在一個家庭中,，親子互動構(gòu)建和諧的家庭氛圍,，以及促進(jìn)青少年身心健康是非常重要的事情，但是由于現(xiàn)代化的節(jié)奏及其快速,，導(dǎo)致家長只能拿有效的時間進(jìn)行陪護(hù),，而我們的“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)就承擔(dān)了這方面的潤滑劑，特別對于很多孩子來說,，他們是不太愿意家長一直呆在旁邊監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，而此時家長又希望能夠?qū)π『⒂幸粋€有效的監(jiān)督。此時就可以使用這樣的系統(tǒng)來滿足多方面的心理需求,，這就能夠更好地建構(gòu)其了和諧的家庭氛圍,，讓很多緊張的情況通過一個中間的媒介得到合理的化解。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)對學(xué)生的行為進(jìn)行畫像,。不良坐姿識別糾正

學(xué)生的行為習(xí)慣作為教育心理學(xué)研究的主要研究對象非常具有價值,，習(xí)慣將決定了一個人的一生的成就，所以習(xí)慣的養(yǎng)成非常的重要,，同時我們也看到,，習(xí)慣的養(yǎng)成必須持之以恒，需要通過長時間的鍛煉才能達(dá)到效果,，而對于大多數(shù)人來說,，往往無法達(dá)到長時間的提醒和記錄，而對于“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)來說,，我們應(yīng)用更好準(zhǔn)確較高效的AI識別方式來輔助學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。通過實時的觀察和記錄，形成成長過程中的大量一手?jǐn)?shù)據(jù),，對數(shù)據(jù)的分析結(jié)果可直接應(yīng)用于優(yōu)化習(xí)慣養(yǎng)成的方式和方法,，這就是我們這一套系統(tǒng)的魅力所在,。學(xué)習(xí)習(xí)慣識別矯正服務(wù)價格對學(xué)生的監(jiān)管是需要引導(dǎo)和懲罰并舉！

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的小程序端家長登錄的步驟：掃描書桌上設(shè)備二維碼或者在微信端直接查找小程序后進(jìn)行登錄,。通過小程序?qū)?yīng)的域名地址連接到服務(wù)器端,，服務(wù)器端通過小程序ID的信息、傳入的微信號以此來獲取此用戶對應(yīng)的OpenID,，也就是獲取到家長的手機(jī)號碼,。通過手機(jī)號碼到數(shù)據(jù)庫中查詢當(dāng)前的賬號信息進(jìn)行驗證，以此獲取對應(yīng)的設(shè)備信息和學(xué)生基本信息等完成此用戶的登錄,。另外主從家長都能夠進(jìn)行wifi設(shè)置,，設(shè)備的綁定和解綁只能由主賬號家長操作。同時主家長能夠通過配置增刪從家長的信息,，從家長在首先登錄后可用處理當(dāng)前的賬號,。當(dāng)然，主家長一旦登錄就不再成為主家長,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的家長查看留言：家長進(jìn)入小程序,，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”（支持多個學(xué)生），查看“收到的留言”,，小程序到服務(wù)端查詢是否有此學(xué)生留言,，服務(wù)端查詢數(shù)據(jù)庫（或云存儲），限制多返回100條留言鏈接,。小程序?qū)⒉樵兊降牧粞粤斜磉M(jìn)行展示,，按時間順序限制展示100條，包括留言的時間,。展示的是留言的鏈接,，點擊時才會下載和播放。家長點擊留言條,，小程序自動播放此留言,，播放完成后不刪除，支持重復(fù)收聽,，超過100條則服務(wù)端覆蓋限制早的留言,。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)的臺燈終端提供閱讀模式、創(chuàng)作模式,、考試模式等,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的家長給學(xué)生留言：家長發(fā)起留言：家長進(jìn)入小程序，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”（支持多個學(xué)生）的“留言”菜單,，按住虛擬錄音鍵進(jìn)行留言,，小程序播放滴的聲音（參考微信語音），提示家長可以開始留言,。小程序控制手機(jī)進(jìn)入錄音模式,，通過麥克風(fēng)錄入聲音,，保存在內(nèi)存中。當(dāng)家長松開虛擬錄音鍵時,，或者留言時間超過60秒,，小程序結(jié)束錄音模式。小程序?qū)?nèi)存中的音頻信息傳送到服務(wù)端,，服務(wù)端將音頻信息保存,，服務(wù)端限制同時保留100條留言。如果留言發(fā)送失敗,，則相應(yīng)提示留言列表包含了留言時間,，學(xué)生是否已閱讀。學(xué)生是否已閱讀由服務(wù)端在返回留言鏈接時設(shè)置對應(yīng)標(biāo)記,。視力保護(hù)需要長時間的提醒和監(jiān)管。AI坐姿識別應(yīng)用廠家

亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)對采集的結(jié)果進(jìn)行強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析,。不良坐姿識別糾正

行為主義出現(xiàn)在美國,，在20世紀(jì)初自然科學(xué)飛速發(fā)展，一些年輕的心理學(xué)家對馮特學(xué)派不滿意,，認(rèn)為心理學(xué)不能研究意識,，認(rèn)為心理學(xué)和其他自然科學(xué)處于同樣的地位，應(yīng)該像其他自然科學(xué)一樣研究看得見,、摸得著的客觀東西,，也就是行為。行為心理學(xué)是20世紀(jì)初起源于美國的一個心理學(xué)流派,，它的創(chuàng)建人為美國心理學(xué)家華生,。行為主義觀點認(rèn)為，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識,，只應(yīng)該研究行為,。所謂行為就是有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合。這些反應(yīng)不外是肌肉收縮和腺體分泌,，它們有的表現(xiàn)在身體外部,，有的隱藏在身體內(nèi)部，強(qiáng)度有大有小,。行為派認(rèn)為，人的心理意識,、精神活動是不可捉摸的，是不可接近的,，心理學(xué)應(yīng)該研究人的行為。行為是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境變化的身體反應(yīng)的組合,，這些反應(yīng)不外是肌肉的收縮和腺體的分泌。心理學(xué)研究行為在于查明刺激與反應(yīng)的關(guān)系,，以便根據(jù)刺激推知反應(yīng),，根據(jù)反應(yīng)推知刺激，達(dá)到預(yù)測和控制人的行為的目的,。該學(xué)派的主要代表人物是華生（1878～1958）和斯金納（1904～1990）,。“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)就能夠借助現(xiàn)代技術(shù),，通過對人的行為進(jìn)行采集,，通過行為的習(xí)慣來判斷當(dāng)前的心理反應(yīng)，由此將一些隱藏的心理情況凸顯出來,，以此促進(jìn)學(xué)生心理更加健康,。不良坐姿識別糾正