孩子進(jìn)入幼兒園以后,，眼神、注意力主要是在物體上,，進(jìn)到教室里,，可能一頭就扎進(jìn)玩具堆里，這時(shí)候老師拉著他一起參與做操,、做游戲,，他可能就會(huì)哭啊鬧啊，出現(xiàn)行為問(wèn)題,，面對(duì)這種問(wèn)題,，單純的解決行為問(wèn)題,讓他不哭不鬧，跟隨小組去做活動(dòng),，是比較困難的,，你要從孩子孩子的自身能力去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子,，他**主要的是對(duì)人不夠關(guān)注,，他沉浸于物，因?yàn)槲锸窍鄬?duì)容易操縱,，而且不容易改變的。而我們自閉癥孩子的診斷,，有一條刻板行為和興趣狹窄,、害怕變化，所以面對(duì)這一類孩子,，***件事,，不是解決他單純的行為問(wèn)題，而是真正地培養(yǎng)孩子,，從以物為導(dǎo)向轉(zhuǎn)為以人為導(dǎo)向,，也就是這個(gè)孩子進(jìn)入幼兒園之前，我們一定要有大量的游戲,，有足夠的時(shí)間和強(qiáng)度,，來(lái)讓孩子真正地喜歡人,、關(guān)注人。自閉癥患者可能表現(xiàn)出對(duì)特定事物的過(guò)度關(guān)注和興趣,。金華重度自閉癥語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

自閉癥（孤獨(dú)癥）譜系障礙兒童入學(xué)需要具備哪些能力：7,、生活自理能力課間去洗手間，準(zhǔn)備本節(jié)課的書(shū)本,，自己收拾書(shū)本文具,，**重要的是，不要忘記帶書(shū)包,。8,、集體環(huán)境警醒度和參與度很多孩子在一個(gè)嘈雜和復(fù)雜的環(huán)境會(huì)感官過(guò)載，因此集體環(huán)境的警醒度明顯下降,，從而注意力和參與度也明顯不足,。比如跟隨朗讀、跟隨翻書(shū),、跟隨課堂練習(xí),、做操排隊(duì)等等。至少要達(dá)到正常孩子70%的警醒度,，才能基本參與課堂指令,，否則即使在有陪讀的情況下，也可能需要多次提醒,。浦江孩子自閉癥交流咨詢自閉癥兒童入學(xué)前需要進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。

自閉癥兒童一般需要接受的課程？自閉癥兒童的訓(xùn)練,，除了殘聯(lián)下面的康復(fù)訓(xùn)練,，我個(gè)人更傾向于教育訓(xùn)練里面有很多發(fā)育遲緩的孩子。同樣有ABA的教學(xué)方法,、DTT的回合教育,，里面還有更多的情景教學(xué)、游戲***,。老師們的教學(xué)方式還很靈活,。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)里有很多發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)失調(diào)的孩子更能有助于融合教育。大概有：感統(tǒng),、語(yǔ)言,、認(rèn)知、精細(xì),、游戲社交等等團(tuán)體課,。當(dāng)然具體還是要看你這一個(gè)班的孩子大概都是什么能力，**需要解決的問(wèn)題是什么，當(dāng)然這些課程都可以進(jìn)行,，但一定選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,。

自閉癥刻板動(dòng)作：經(jīng)常看自己的手,；經(jīng)常仰頭看燈,；無(wú)意義的雙手或單手扭動(dòng)等怪異動(dòng)作；無(wú)聊時(shí)玩手指,，興奮時(shí)揮舞或撲動(dòng)雙手,；前后或左右搖晃身體；原地轉(zhuǎn)圈或圍著圈跑,；在客廳直線來(lái)回跑,；反復(fù)上下樓梯；斜眼睛看線條或朝某個(gè)方向看,；經(jīng)常踮腳尖走路,；接觸任何東西都要嗅一嗅、舔一舔或咬一咬,。大多數(shù)自閉癥兒童都會(huì)出現(xiàn)上述部分行為,，自閉癥癥狀越嚴(yán)重表現(xiàn)的越多、維持時(shí)間越長(zhǎng),，干預(yù)訓(xùn)練難度越大,。二.刻板思維自閉癥兒童的思維主要表現(xiàn)為對(duì)字母、文字,、車牌,、數(shù)字感興趣。比如：乘坐電梯的時(shí)候?qū)﹄娞莸竭_(dá)的樓層,，再比如公交站牌上線路的數(shù)字等,；具體包括：每天重復(fù)畫(huà)相同的人物或物品；研究地圖,、公共汽車線路,、地鐵線路；對(duì)各種標(biāo)志或LOGO感興趣,，如：汽車,、銀行、空調(diào),、電視臺(tái)的標(biāo)志；多次重復(fù)研究下水道口,、沙井蓋,、消防水龍頭、停車場(chǎng)自動(dòng)桿等；重復(fù)**,，且常與科學(xué),、自然、生物,、音樂(lè),、藝術(shù)等有關(guān)的問(wèn)題，伴有自問(wèn)自答等自閉癥患者可能表現(xiàn)出社交互動(dòng)的困難,，如眼神接觸和身體語(yǔ)言,。

自閉癥譜系障礙（孤獨(dú)癥）入學(xué)需要具備哪些能力：9、上課注意力和聽(tīng)課效率上課的注意力跟警醒度有關(guān),，也跟理解力和興趣有關(guān),，理解力不足的孩子往往聽(tīng)不懂上課內(nèi)容，所以也就不能產(chǎn)生興趣,，比較好是提前預(yù)習(xí)一下,。10、同學(xué)交往與社會(huì)互動(dòng)對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)或許有些困難,，并非硬性要求,。真正的交往和互動(dòng)是在能力對(duì)等的情況下才能產(chǎn)生的，也是自發(fā)出現(xiàn)的,。根據(jù)評(píng)估結(jié)果的不同,，家長(zhǎng)要采取不同的方案。如果孩子自閉癥程度嚴(yán)重,，建議還是去特殊兒童學(xué)校就讀,；如果稍差，建議在家長(zhǎng)的陪讀下入學(xué),；如果評(píng)估分?jǐn)?shù)尚可,，家長(zhǎng)們可以跟老師提前打招呼，讓孩子得到關(guān)照,。自閉癥兒童的訓(xùn)練需要關(guān)注他們的整體發(fā)展,，而不只只是某些方面的改善。東陽(yáng)中度自閉癥咨詢干預(yù)

自閉癥患者可能表現(xiàn)出對(duì)自我照顧和生活技能的困難,。需要家庭里多加練習(xí),。金華重度自閉癥語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

6.經(jīng)常喜歡用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的想法。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常7.常常無(wú)緣無(wú)故地微笑,。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常8.很討厭與人擁抱,，不喜歡與人有肢體接觸。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常9.覺(jué)得精神亢奮,，坐不住,。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常10.不愿意和任何人有目光接觸。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常11.過(guò)度偏愛(ài)某些物品，不抓在手中,，心里就不舒服,。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常12.喜歡旋轉(zhuǎn)的圓形物體，總喜歡盯著看,。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常13.重復(fù),、持續(xù)地做某些怪異的動(dòng)作或玩某些單調(diào)的游戲。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常14.對(duì)周圍發(fā)生的事情都漠不關(guān)心,。A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常二,、自閉癥測(cè)試結(jié)果分析0~8分：是一個(gè)活潑開(kāi)朗外向的人，沒(méi)有自閉的傾向,。9~18分：有輕微的自閉傾向,，但是情況并不嚴(yán)重，只要多跟人交流溝通,，這種傾向就會(huì)消失,。19~28分：可能有較嚴(yán)重的自閉傾向，金華重度自閉癥語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

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