發(fā)育遲緩會(huì)影響孩子的身體發(fā)育，以及他們的社交和情感發(fā)展、溝通技巧和學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)你看著孩子成長(zhǎng)和預(yù)期里程碑時(shí)，很自然地想知道（甚至擔(dān)心）他們的發(fā)展是否步入正軌,。他們很可能會(huì)按照自己的時(shí)間表發(fā)展得很好，但是,，如果你的孩子確實(shí)有延遲,，及早發(fā)現(xiàn)才能及時(shí)就診。兒童的發(fā)育速度各不相同,，但大多數(shù)都遵循一般時(shí)間表,。大多數(shù)時(shí)候，嬰兒會(huì)在預(yù)期年齡左右達(dá)到每個(gè)發(fā)育里程碑（如翻身,、坐著,、走路和說話），如果沒有,，他們也能很快跟上,。如果你的孩子似乎沒有在平均數(shù)周內(nèi)達(dá)到對(duì)應(yīng)的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，可能需要找醫(yī)生了解一下具體情況了,。如果寶寶早產(chǎn),，他們可能需要更多的時(shí)間才能達(dá)到各個(gè)發(fā)育階段。父母可以通過一定的方式引導(dǎo)寶寶肢體發(fā)育寶寶的肢體動(dòng)作發(fā)展與引導(dǎo)方法,。 發(fā)育遲緩有什么臨床表現(xiàn)？江西幼兒發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢

    1,、輕度發(fā)育遲緩：大多數(shù)精神發(fā)育遲緩(75%~85%)是屬于此型,。早年發(fā)育較正常兒童差，語言發(fā)育遲緩,，但仍有一定的表達(dá)能力,，往往在幼兒園后期或入學(xué)以后，才發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難,，領(lǐng)悟力低,，分析綜合能力欠缺，思維較簡(jiǎn)單,，經(jīng)過努力勉強(qiáng)可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)水平,，有一定的社交能力,，成年后具有低水平的職業(yè)適應(yīng)能力，常表現(xiàn)為溫馴,，缺乏主見,，對(duì)環(huán)境變化缺乏應(yīng)付能力。2,、中度發(fā)育遲緩：約占精神發(fā)育遲緩的12%左右,。自幼語言運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育都較正常兒童緩慢，而且語言發(fā)育常不完全,，詞匯貧乏,，不能完整地表達(dá)意思，學(xué)習(xí)能力低下,，經(jīng)過耐心地訓(xùn)練可以從事簡(jiǎn)單的非技術(shù)性的工作,。 嘉興2-3歲發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)寶寶拿東西拿不準(zhǔn)是不是發(fā)育遲緩？

    帶孩子做訓(xùn)練延遲滿足興趣雖然是一個(gè)很好的老師，但并非時(shí)時(shí)我們總能有條件勾起興趣,。日常生活中,，還得要引入自延遲滿足，來帶教,。日常生活中,，需要讓孩子做到表達(dá),，才給予滿足。每次孩子發(fā)出需求,，都是一個(gè)好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在之前，孩子想拿點(diǎn)什么會(huì)通過拉我的手去目的地示意,，我就給他了,，其實(shí)就是浪費(fèi)了讓他表達(dá)的機(jī)會(huì)。后來,，每次孩子想讓我?guī)兔δ酶咛幍臇|西,，我都要求他做出表達(dá)。一開始是我說”拿這個(gè)”,，他點(diǎn)頭我才給,。后面能力上來，要求他說拿,，我才給,。后面就要求說拿這個(gè)我才給。***就是要把拿的具體物件名字說出來才給,。整個(gè)過程,，要從孩子的能力出發(fā)，到什么階段做什么階段的訓(xùn)練,。 發(fā)育遲緩的孩子如何提高自信心,？

本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉,、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織,、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)練習(xí)過程中，協(xié)調(diào)出的自動(dòng)自發(fā)能力,，如果平衡感,、觸覺、前庭覺不良,，本體感便很難健全發(fā)展,。人類身體的活動(dòng)，大多是在不知不覺下進(jìn)行的,，人不用老是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳才能靈活,、心情才不會(huì)緊張,、焦慮，也才能有足夠的自信心,，本體感發(fā)展良好,，大腦功能才能發(fā)揮自如,，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速,，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來,。語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語言體系，不僅包括口頭語言,，既有聲語言,，而且還包括書面語言、表情語言,、手勢(shì)語言等無聲語言,。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音,、詞匯認(rèn)知,、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū),，必須和身體感官取得緊密配合,，否則會(huì)影響語言能力的發(fā)展，造成詞匯能力不足,、語言組織混亂,、視聽神經(jīng)也會(huì)發(fā)展不全，形成閱讀,、聽寫及寫字的困難,。***發(fā)育遲緩的孩子在一歲左右的時(shí)候可能只是落后了3-4個(gè)月，其他小朋友都會(huì)走路了就他還不會(huì)走不會(huì)站,。溫州幼兒發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢

孩子經(jīng)常吐舌頭是不是發(fā)育遲緩,？江西幼兒發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢

    我們的孩子大多是在這個(gè)過程中，從我們這獲得的愛和溫暖少到讓他無法擁抱世界時(shí)候,，那么,，他就開始保護(hù)自己。孩子出問題不是一天兩天的缺乏,，所以,，如果你想要把你輕度發(fā)育遲緩的孩子拉回來，也一定一定不會(huì)是一天兩天能達(dá)到的,，一定要有耐心哦,。也許我的情況只是因?yàn)轭l繁更換環(huán)境造成，也許你的情況并不是這樣,，但是,，一定有個(gè)共通的特性就是孩子表現(xiàn)出的安全感的缺失。說了這么多，我就是想說,，只要沒有器質(zhì)性障礙,，你就告訴自己，他就是個(gè)正常的孩子,，這樣的想法對(duì)你自己對(duì)孩子都是好事,，因?yàn)槲揖褪沁@樣告訴自己的，然后我就盡量少的陷入和別的小朋友的比較和焦慮當(dāng)中,。 江西幼兒發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢

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