幫助自閉癥孩子建立說話動機(jī)模式對自閉癥孩子表達(dá)性語言訓(xùn)練，必須從表達(dá)要求的語言訓(xùn)練開始,。因為表達(dá)要求的語言可以直接滿足孩子的需要,。要求性語言一般包括向他人表達(dá)自己的要求,、對他人行為的要求,、對他人關(guān)注的要求,、對具體信息的要求,、對驅(qū)除不快之物的要求等,。根據(jù)激發(fā)性操作理論，家長和老師可以利用自然的激發(fā)性操作時機(jī)或創(chuàng)設(shè)的激發(fā)性操作時機(jī),，幫助自閉癥孩子建立說話動機(jī)模式：即使用語言傳遞“要求信息”——他人的“信息反饋”——自己的“要求得到滿足”。從而提高他們學(xué)習(xí)語言的動力,，激發(fā)他們說話的愿望,。當(dāng)然要讓孩子在使用語言與滿足需求之間建立穩(wěn)定的聯(lián)系需要一個相當(dāng)長的積累過程。但是我們知道只有當(dāng)他們把這種聯(lián)系建立之后,，才能產(chǎn)生模仿說話的愿望和主動說話的愿望,。語言發(fā)育的關(guān)鍵期是0--6歲，錯過關(guān)鍵期,，語言開發(fā)難度會很大,。江西自閉癥語言評估

游戲老的目的是什么？1.輔助診斷了解,，簡單來說就是通過游戲了解孩子內(nèi)心的基本情況,。2.幫助老師與孩子關(guān)系的建立。3.是疏通防衛(wèi)及處理焦慮的媒介,，在游戲的時候放松心情,，不會那么急躁導(dǎo)致在課堂上學(xué)不進(jìn)去東西。4.有助于兒童將感覺口語化,，提高語言的表達(dá)能力,。5.有助于兒童將潛意識的過程引出來并釋放其緊張。6.增強(qiáng)兒童在訓(xùn)練結(jié)束后對游戲的興趣,。同時,，游戲也是兒童探索了解社會，初步建立規(guī)則的有效方法,。尊重孩子的本身及其社會性,，自發(fā)的去探索。安徽怎么練語言組織自閉癥兒童的語言訓(xùn)練中,，首先要訓(xùn)練眼神的跟隨能力,，其次是語言的模仿能力。

構(gòu)音問題與大腦感覺動作功能之發(fā)展有關(guān),。因為感覺動作功能操縱著發(fā)音***,，包括胸腔、腹腔,、聲帶的動作及下腭的輔助,，舌頭、牙齒,、嘴唇之間的配合,。這些部位若配合不正確、不靈活，發(fā)音就無法清楚,。我們發(fā)現(xiàn)所有嬰兒開始說話時都不是很清楚的,，但在逐漸長大的過程中，隨著“感覺動作功能”控制的發(fā)音***（口,、齒,、舌、唇）彼此配合也日益靈活,，發(fā)音也就日趨清楚了,。 還有一種情況，有些家長把兒童不會講話或語音不清的原因歸結(jié)于舌系帶太短,，其實(shí)所謂的大舌頭的小孩子經(jīng)過一段時間訓(xùn)練,，舌頭就會變得較為靈活，可見其說話不清楚并非舌頭大,，而是操縱舌頭的能力不良所致,。事實(shí)上，如果發(fā)現(xiàn)兒童將舌頭伸出嘴唇外緣,，舌頭呈現(xiàn)雞心狀,，舌尖凹陷時，才算是舌系帶過短或太緊,，這種情況才可能會影響到舌頭的操縱,。此種現(xiàn)象應(yīng)經(jīng)由醫(yī)生診斷后，再決定是否需要做手術(shù)***,。

語言發(fā)音不清如果三周歲前還不清楚,，就需要借助于外力及早進(jìn)行干預(yù)。否則將會影響孩子的群體社交能力,。入園后,，當(dāng)別的小朋友聽不懂其講什么就不愿意與其一起玩。如若到了六周歲則會影響拼音的學(xué)習(xí),。語言影響是智力水平的一大因素,。若有發(fā)音不良，講話不清的現(xiàn)象,，應(yīng)屬大腦感覺動作能力發(fā)展不夠成熟,，以致無法適當(dāng)操作發(fā)音***的緣故，可以帶孩子到戶外多做運(yùn)動,，抑或進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,，幫助孩子發(fā)展其大腦感覺動作能力。使得語言的發(fā)音功能得到提高,。電子產(chǎn)品的過多攝入影響孩子的語言發(fā)展,。

缺乏認(rèn)知聯(lián)系,，無法總結(jié)規(guī)律生活中的事物是相互聯(lián)系并有一定發(fā)展規(guī)律的，人們對事物的把握就是找出他們的內(nèi)在規(guī)律,，順應(yīng)規(guī)律并且加以利用,。通常來說，孩子在2歲左右的時候,，由于視覺功能還不完善,，導(dǎo)致他們的空間和距離感也比較差，經(jīng)常會摔跤,、從高處往下跳或者不顧危險向上攀爬?？墒撬ね催^一次之后,，他們通常會反思自己的行為，調(diào)整之后的行為方式,，或者避開上次讓他摔跤的地方,。但自閉癥兒童對于事物的認(rèn)知往往難以建立起聯(lián)系。所以有時我們會看到自閉癥的孩子可能會出現(xiàn)自傷行為,，是因為他們無法用語言表達(dá)自己的需求,，更注重情感表達(dá)，而無法將疼痛與自傷自殘的現(xiàn)象聯(lián)系起來,。語言理解和表達(dá)的混合型障礙：在語言理解與表達(dá)方面都存在問題,。江西兒童語言表達(dá)

語言發(fā)育遲緩兒童，要及時干預(yù)訓(xùn)練,，會達(dá)到同齡的水平,。江西自閉癥語言評估

哪些孩子容易出現(xiàn)語言發(fā)展滯后呢？1,、先天原因,，語言天賦稍差,發(fā)展節(jié)奏慢；2,、語言環(huán)境不好,、語言刺激不足;3、可能有聽覺或其他障礙,影響語言學(xué)習(xí),。如果發(fā)現(xiàn)自家孩子語言發(fā)展滯后,，家長怎么做好呢？1,、家長不必過分擔(dān)心,但要加強(qiáng)對孩子的語言刺激和互動,。多跟孩子說話、講故事,、唱兒歌,并引導(dǎo)他去模仿你,。2,、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境,如家庭影院、錄音帶等,鼓勵孩子多觀看和聽,。多帶孩子出去接觸外界環(huán)境,，比如跟小朋友一起玩。3,、在日?；顒雍陀螒蛑?要不斷向孩子提問,引他開口說話,并給予必要的幫助。每天至少有1-2個小時進(jìn)行這種互動,。江西自閉癥語言評估

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