語言發(fā)音不清如果三周歲前還不清楚，就需要借助于外力及早進(jìn)行干預(yù),。否則將會影響孩子的群體社交能力,。入園后，當(dāng)別的小朋友聽不懂其講什么就不愿意與其一起玩,。如若到了六周歲則會影響拼音的學(xué)習(xí),。語言影響是智力水平的一大因素,。若有發(fā)音不良，講話不清的現(xiàn)象,，應(yīng)屬大腦感覺動作能力發(fā)展不夠成熟,，以致無法適當(dāng)操作發(fā)音***的緣故，可以帶孩子到戶外多做運(yùn)動,，抑或進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,，幫助孩子發(fā)展其大腦感覺動作能力。使得語言的發(fā)音功能得到提高,。語言發(fā)育的關(guān)鍵期是0--6歲,，錯過關(guān)鍵期，語言開發(fā)難度會很大,。浙江小孩語言評估

DSM-5（精神疾病診斷手冊）規(guī)定,，孤獨(dú)癥的主癥狀有：社會溝通和社會交往障礙，受限的,、重復(fù)的行為模式、興趣或活動,。不能進(jìn)行正常的社會交往1.缺乏社會性興趣孤獨(dú)癥孩子因喜歡獨(dú)自玩耍,，缺乏社會性興趣。對于別人的問候,，孤獨(dú)癥孩子極少用微笑來答應(yīng)別人的笑容,，對陌生人與對家人一樣沒有情感性的依戀。2.沒有目光對視沒有目光交流是孤獨(dú)癥孩子的一大癥狀,。有些孤獨(dú)癥孩子偶爾也會看大人,，這些眼光接觸純粹是工具性和機(jī)械性的。但即有些孤獨(dú)癥孩子會用目光或者動作來表示求助,，這些目光是沒有情感的,，接觸也非常暫短。正常發(fā)展的兒童會用眼光去看著大人尋求大人關(guān)注,，孤獨(dú)癥孩子做不到,。衢州孩子語言社交語言的發(fā)展水平會直接影響到孩子的智力發(fā)育。

語言是人與人交流中不可缺少的重要工具,，它既是一門文字,，又是一門藝術(shù)。在我們的衣食住行中,，沒有一樣是離得開語言的溝通與表達(dá)的,，幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這一時期語言能力的發(fā)展對孩子今后各種能力的發(fā)展,，以及知識的獲得,，人格的健全乃至整個心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，都具有決定意義。我們要善于觀察,、正確引導(dǎo),、抓住每一個機(jī)會，讓幼兒的語言能力有所提升,。比方說,，孩子告訴你：“媽媽，我要一個紙,?！憋@然孩子不知道如何表達(dá)“一張紙”。這時,，父母可以用正確的語言反問一次：“你要一張紙嗎,？”孩子一定會回答：“是?！贝藭r可以再問：“你要什么,？”相信孩子會正確說出：“一張紙?！倍?dāng)你給孩子紙時再正確地說：“這是一張紙,，給你?！敝?，可要求孩子說：“謝謝你給我一張紙?！被蛟S你會覺得好煩,，但處于語言敏感期的孩子，一點(diǎn)都不會拒絕說這些說呢,！因而要孩子擁有良好的語言能力,，建筑在愛心上的耐心是值得的。

兒童表達(dá)性語言的發(fā)展,，一般要經(jīng)過四個階段：理解反應(yīng)階段,，模仿階段，提示階段,，主動表達(dá)階段,。自閉癥孩子的語言發(fā)展同樣需要經(jīng)歷這些過程。但是他們語言發(fā)展的每個階段都很緩慢,，且有較大障礙,，尤其是在主動表達(dá)階段。一些有口語的自閉癥孩子主動性語言很少，或根本就沒有,。但他們能仿說播音字,、雙音詞、短語,、完整句子,，乃至復(fù)述、背誦一首詩,、一個故事,，俗稱“鸚鵡學(xué)舌式”語言，或“回聲式”語言,。卻不能命名客體,，閱讀、講述圖片,，不用或很少用口語表達(dá)自己的需要,、感受、請求,、意圖等,。即使使用語言，別人也很難聽清楚,，聽明白其中的意義,，語言的清晰度、語速的控制,、連詞組句等都存在較大問題。語言信息處理問題：兒童說話流利,，但內(nèi)容非常膚淺,，而且在交談中難以保持話題，只關(guān)注自己所選擇的話題,。

語言敏感期分為：0-1歲,，前語言期1-3歲語言期3-6歲語言逐漸成熟一歲以前時間：1個月的寶寶――會感知語音表現(xiàn)：經(jīng)研究表明剛出生3天的嬰兒就能辨別不同的聲音，尤其是偏愛母親的聲音,；甚至一個月大的寶寶還能辨別屬于不同語音范疇的輔音,，如“P”和“b”做法：1、觀察聲音,，并正確的回應(yīng),。2、創(chuàng)設(shè)音樂情景3,、利用自然聲響時間：5個月的寶寶――會啊,、啊發(fā)音了！表現(xiàn)：寶寶的發(fā)音***也逐步發(fā)育完善,。你會發(fā)現(xiàn)寶寶會發(fā)出更多的音,，還會重復(fù)的發(fā)出某個音,，但是很多寶寶發(fā)出后一個音時會忘記曾發(fā)出的前一個音。寶寶發(fā)出的聲音并不是語言,，是在鍛煉他的發(fā)音***,，為今后發(fā)出語音作準(zhǔn)備。0—6歲是幼兒語言發(fā)展的敏感期,，在此階段采用科學(xué)的方法,，正確的語言引導(dǎo)，會起到事半功倍的效果,。紹興輕微語言表達(dá)

兒童本身沒有問題,，但在兒童語言學(xué)習(xí)的早期，被剝奪或脫離語言環(huán)境也可以導(dǎo)致語言發(fā)育障礙,。浙江小孩語言評估

觸覺刺激不足,，也會影響前期語言溝通。觸覺不足的孩子,，感覺辨識不全,，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌**,、舌,、顎、聲帶）發(fā)展不足,，進(jìn)而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病,。但觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆哟蠖嗯懦饨佑|，而減少和外界接觸的機(jī)會,，模仿能力也因此受到局限,。他們通常愛哭、粘人,、有**傾向,，易造成母親無意識的排斥，引發(fā)親子互動障礙,，這也是語言發(fā)展跟感覺統(tǒng)合間的主要關(guān)系,。**重要的是貫穿脊髓及前庭覺的***，所以平衡能力及前庭覺不良,，神經(jīng)組織的能量到達(dá)不了皮質(zhì)層的語言功能區(qū),，便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂,、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全,，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。浙江小孩語言評估

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