家長和所有家庭成員都要統(tǒng)一思想，不要因?yàn)楹⒆拥奶厥?，?dǎo)致家庭氛圍很壓抑,，要?jiǎng)?chuàng)造歡愉的家庭氛圍，幼兒期的生活環(huán)境對性格的形成和發(fā)展有著重要的作用,，家長們在家可以多和孩子進(jìn)行親子游戲,，同時(shí)也要積極配合執(zhí)行上課機(jī)構(gòu)給出的家庭干預(yù)IEP個(gè)別計(jì)劃，保持和老師的多溝通,，了解孩子的情況,，多促進(jìn)孩子發(fā)展技能如果家庭條件無法支撐專業(yè)機(jī)構(gòu)的干預(yù),，那可以以家庭為中心的和從家庭出發(fā)的教育干預(yù)。這意味著在教育干預(yù)中必須考慮兒童的需要,。如果需要你大幅改變你正常的生活方式,，那只會讓你和孩子感覺很差并且難以接受。訓(xùn)練應(yīng)該盡量遵守你家庭的正常作息時(shí)間和日常生活方式,，循序漸進(jìn)的方法家長和孩子接受性能容易一些,；自閉癥患者可能對感官刺激過敏，如聲音,、光線和觸覺,。感統(tǒng)訓(xùn)練可以改善。金東區(qū)早期自閉癥咨詢測評

不給孩子成長扯后腿孩子成長有多快,，要看父母的培養(yǎng)是否用心,。孩子的問題行為大多不是孩子自己造成的，而是源于其能力不足,，以及父母錯(cuò)誤的引導(dǎo),。父母理智、明智,、主動,、踐行，孩子才會改正錯(cuò)誤,，提升能力的不足,。所以，對于孩子的成長,，當(dāng)務(wù)之急不是教育孩子,，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變,。因此,，當(dāng)家長看到孩子的能力怎么也提升不上來的時(shí)候，要不斷自省,，是否自己足夠有耐心,，足夠掌握專業(yè)的家庭康復(fù)教育方法，只有這樣才能徹底改變自己,，改變孩子。金華重度自閉癥認(rèn)知咨詢訓(xùn)練自閉癥兒童的教學(xué)既要靈活又要注重常規(guī),。

4項(xiàng)基礎(chǔ)能力和8項(xiàng)**能力,。其中，基礎(chǔ)能力包括：安坐能力,、眼神對視能力,、回應(yīng)能力,、模仿能力；**能力包括：共同注意力,、環(huán)境參照能力,、理解與遵守規(guī)則能力、語言理解能力,、語言與非語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力、游戲與聯(lián)想能力,、社會交往能力,。兒童只有具備了這12項(xiàng)能力，才能真正融入幼兒園,、小學(xué)以及社會,。想要達(dá)成好的訓(xùn)練效果，不僅需要一對一的個(gè)別化訓(xùn)練,，也需要團(tuán)體課中和同伴之間的合作競爭游戲的能力,，所以兩種形式缺一不可。

遠(yuǎn)距離學(xué)東西的能力通常孩子在機(jī)構(gòu)或是家里距離都是比較近的,，但是到了幼兒園之后,，老師和孩子的距離可能會更大，這時(shí)候孩子很多的表現(xiàn)就是注意力不集中,，但是注意力不集中可能不單純是遠(yuǎn)距離學(xué)東西的能力問題,，有可能是多動的問題。多動一般三種變現(xiàn),，第一種就是注意力不集中,；第二種是跑來跑去停不下來；第三種就是做什么事情都很沖動,。針對在學(xué)校遠(yuǎn)距離學(xué)東西的問題,，我們在干預(yù)的過程中剛開始是近距離的學(xué)東西，逐漸延長距離,，這個(gè)是要訓(xùn)練的,。自閉癥兒童存在警醒度偏低或者偏高的情況，在訓(xùn)練的過程中長因?yàn)椴贿m應(yīng)而出現(xiàn)苦惱的行為,。

自閉癥兒童評估的常用方法,。測驗(yàn)法。該方法是用一套標(biāo)準(zhǔn)化的題目,，按規(guī)定順序,，通過測量方法來收集自閉癥兒童的數(shù)據(jù)資料。運(yùn)用檢核表或標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)量表,，可以系統(tǒng)地獲得孩子在某方面的發(fā)展水平與特點(diǎn),，并通過教學(xué)前后的數(shù)據(jù)對比,，了解教育的有效性。目前,，在對自閉癥兒童評估中使用較多的為發(fā)展性評估量表,，是專為測量幼兒身心是否按照兒童成長所遵循的基本模式有序發(fā)展的評估方法。評估的內(nèi)容按照正常孩子的發(fā)展模式進(jìn)行安排,，來測量孩子發(fā)展性學(xué)習(xí)領(lǐng)域各項(xiàng)技巧的發(fā)展程度,，包括粗大動作、精細(xì)動作,、溝通和語言發(fā)展,、社會發(fā)展、認(rèn)知功能,、自理能力等方面,。發(fā)展性評估量表一般會提供比較精確和***的結(jié)果，該結(jié)果不僅可以作為孩子是否需要接受特殊教育及如何安置的依據(jù),，還可以列入孩子的個(gè)別教育計(jì)劃當(dāng)中,，成為設(shè)計(jì)課程、教學(xué)以及干預(yù)訓(xùn)練的依據(jù),。此外,，還可根據(jù)結(jié)果來評估孩子教學(xué)訓(xùn)練的進(jìn)展情況。自閉癥兒童的家庭需要承受更多的壓力和挑戰(zhàn),，需要得到社會的支持和理解,。東陽孩子自閉癥社交咨詢

自閉癥患者可能表現(xiàn)出對自我照顧和生活技能的困難。需要家庭里多加練習(xí),。金東區(qū)早期自閉癥咨詢測評

孩子進(jìn)入幼兒園以后,，眼神、注意力主要是在物體上,，進(jìn)到教室里,，可能一頭就扎進(jìn)玩具堆里，這時(shí)候老師拉著他一起參與做操,、做游戲,，他可能就會哭啊鬧啊，出現(xiàn)行為問題,，面對這種問題,，單純的解決行為問題,讓他不哭不鬧，跟隨小組去做活動,，是比較困難的,，你要從孩子孩子的自身能力去觀察，你會發(fā)現(xiàn)孩子,，他**主要的是對人不夠關(guān)注,，他沉浸于物，因?yàn)槲锸窍鄬θ菀撞倏v,，而且不容易改變的,。而我們自閉癥孩子的診斷，有一條刻板行為和興趣狹窄,、害怕變化,，所以面對這一類孩子，***件事,，不是解決他單純的行為問題,，而是真正地培養(yǎng)孩子，從以物為導(dǎo)向轉(zhuǎn)為以人為導(dǎo)向,，也就是這個(gè)孩子進(jìn)入幼兒園之前,，我們一定要有大量的游戲，有足夠的時(shí)間和強(qiáng)度,，來讓孩子真正地喜歡人,、關(guān)注人。金東區(qū)早期自閉癥咨詢測評

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