帶孩子做訓(xùn)練延遲滿足興趣雖然是一個(gè)很好的老師,，但并非時(shí)時(shí)我們總能有條件勾起興趣,。日常生活中，還得要引入自延遲滿足,，來帶教,。日常生活中,，需要讓孩子做到表達(dá)，才給予滿足,。每次孩子發(fā)出需求,，都是一個(gè)好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在之前，孩子想拿點(diǎn)什么會(huì)通過拉我的手去目的地示意,，我就給他了,，其實(shí)就是浪費(fèi)了讓他表達(dá)的機(jī)會(huì)。后來,，每次孩子想讓我?guī)兔δ酶咛幍臇|西,，我都要求他做出表達(dá)。一開始是我說”拿這個(gè)”,，他點(diǎn)頭我才給,。后面能力上來，要求他說拿,，我才給,。后面就要求說拿這個(gè)我才給。***就是要把拿的具體物件名字說出來才給,。整個(gè)過程,，要從孩子的能力出發(fā)，到什么階段做什么階段的訓(xùn)練,。 小孩發(fā)育遲緩可以找小貝殼,，我家孩子已經(jīng)好了！溫州小孩發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

    “等一等”為何成為語言發(fā)育遲緩出現(xiàn)的助燃劑,？年齡和語言發(fā)展掛鉤,，落后太多即是語言發(fā)育遲緩0-4歲是哈子語言發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)期間孩子不僅對(duì)字音非?？释?，而且他們智力、聽力,、發(fā)音***等也都處于快速發(fā)展的時(shí)期,。不僅如此，在這個(gè)時(shí)期中大部分兒童還未被社會(huì)中的客觀因素所影響,，語言環(huán)境也是無比之好,。但是，兒童的語言發(fā)展一旦落后,，比如語言發(fā)育遲緩會(huì)導(dǎo)致兒童語言發(fā)展速度持續(xù)落后,，可能開始孩子只是落后其他孩子一兩個(gè)月，但隨著時(shí)間推移,，他們之間的差距會(huì)變得越來越大,。一旦兒童語言能力落后同齡兒童半年以上很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到：語言發(fā)育遲緩已經(jīng)出現(xiàn),。這個(gè)時(shí)候我們就不要有“等一等”的想法,，趕緊帶孩子去專業(yè)的矯正機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練,。 溫州語言發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢發(fā)育遲緩與遺傳有關(guān)嗎？

    兒童在正常的內(nèi)外環(huán)境下能夠正常發(fā)育,，一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,，從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。發(fā)育慢些的孩子不一定就是***發(fā)育遲緩,，需要由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生判定,。寶寶的發(fā)育遲緩常會(huì)表現(xiàn)在在認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)展,、語言及溝通發(fā)展,、心理社會(huì)發(fā)展和生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常。一般兒童的發(fā)育遲緩的發(fā)病率在6~8%之間,，有些發(fā)育慢的寶寶經(jīng)過早期干預(yù)會(huì)越來越好,慢慢趕上同齡兒的發(fā)育水平,，部分寶寶情況會(huì)變差或發(fā)展為發(fā)育障礙。對(duì)于發(fā)育遲緩的寶寶,，

    嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有：1,、體重偏低：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之一就是體重偏低，也就是嬰兒的體重比同齡嬰兒低,。2,、身高偏低：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之二就是身高偏低，也就是嬰兒的身高比同齡嬰兒低,。3,、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)低于正常水平：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之三就是生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)低于正常水平，例如：身長(zhǎng),、體重,、腹圍、頭圍,、胸圍等,。4、智力發(fā)育受損：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之四就是智力發(fā)育受損,，一般來說智力發(fā)育正常的嬰兒在比較測(cè)試中能夠達(dá)到正常水平,，而發(fā)育遲緩的嬰兒則比較測(cè)試中則比正常水平低。5,、大腦發(fā)育異常：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之五就是大腦發(fā)育異常，通過核磁共振或者CT掃描可以發(fā)現(xiàn)嬰兒大腦發(fā)育異常,，這可能是發(fā)育遲緩的原因之一,。6、行為發(fā)展受損：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之六就是行為發(fā)展受損,，一般來說發(fā)育正常的嬰兒可以比較正常地發(fā)展行為,，而發(fā)育遲緩的嬰兒則會(huì)受到影響,，表現(xiàn)出不正常的行為。 發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行身體康復(fù)訓(xùn)練,？

發(fā)育遲緩的早期癥狀新生兒期（全身發(fā)硬,，全身發(fā)軟、自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少,，哺乳困難,，哭聲微弱，好打挺,，易驚）,。2月（無微笑、持續(xù)哭鬧）,；3月（不能抬頭）,；4月（無大聲笑，反應(yīng)遲鈍,，拇指內(nèi)收,，手握拳）；5月（無交流的咿呀聲,，不能伸手抓物,，反應(yīng)遲鈍）；6月（仍有非對(duì)稱姿勢(shì),，不會(huì)翻身,，手口眼協(xié)調(diào)，叫名無反應(yīng),，注視手）,；8個(gè)月（尖足，不支持體重）,；9個(gè)月（不能獨(dú)坐,，）；10個(gè)月（手笨,，不用單手抓玩）,；12個(gè)月（后不能抓站，不會(huì)與人再見,，不做任何交流性手勢(shì)）,；15個(gè)月（還不會(huì)邁步）。16個(gè)月（不能說出一個(gè)字）,；24個(gè)月（不能說兩個(gè)字的詞語）孩子3歲了只會(huì)說爸爸媽媽是不是發(fā)育遲緩,？紹興中度發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

孩子哭的時(shí)候無音調(diào)變化，是發(fā)育遲緩嗎？溫州小孩發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

    重度發(fā)育遲緩：約占精神發(fā)育遲緩的7%-8%,。常合并某些腦部較重的損害,，可以同時(shí)有腦癱、癲癇等神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,，多存出生不久之后即被發(fā)現(xiàn)精神及運(yùn)動(dòng)發(fā)育明顯地落后,，年長(zhǎng)后也能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語句，不能自理生活,，不能接受學(xué)校教育,，不能接受訓(xùn)練以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能，無社會(huì)行為能力,。4,、極重度發(fā)育遲緩：約占精神發(fā)育遲緩的1%-2%。完全沒有語言能力,，對(duì)周圍環(huán)境及親人不能認(rèn)識(shí),，對(duì)危險(xiǎn)不知躲避，*有原始情緒反應(yīng),，如以哭鬧,、尖叫表示需求食物或?qū)θ撕褪虏粷M意。有時(shí)有爆發(fā)性攻擊或破壞性行為,，全部生活需要人照料,。 溫州小孩發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

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