除了語言***本身受損外，語言發(fā)展遲緩的原因,，大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的。感覺統(tǒng)合對語言發(fā)展造成的影響,，語言的發(fā)展基礎(chǔ)可以從以下三方面觀察,。1,、大腦皮質(zhì)語言區(qū)的發(fā)展情形。2,、前期言語溝通行為的發(fā)展,。3、對外界認(rèn)知能力的發(fā)展,。前者屬大腦生理示范圖,，后兩者屬于心理學(xué)范圍，但三者都和感覺統(tǒng)合都有密切的關(guān)系,。從感覺統(tǒng)合觀點來看,，語言發(fā)展遲緩問題，自然與大腦生理學(xué)息息相關(guān),，大腦皮質(zhì)損傷,、甚至腦性麻痹，都會造成語言學(xué)習(xí)的困難,。而腦前的網(wǎng)狀中心發(fā)展不佳,，協(xié)調(diào)功能不足，也會使發(fā)音,、說話,、閱讀、寫字等能力受到影響,。電子產(chǎn)品的過多攝入影響孩子的語言發(fā)展,。江西輕微語言游戲

兒童表達(dá)性語言的發(fā)展，一般要經(jīng)過四個階段：理解反應(yīng)階段,，模仿階段,，提示階段，主動表達(dá)階段,。自閉癥孩子的語言發(fā)展同樣需要經(jīng)歷這些過程,。但是他們語言發(fā)展的每個階段都很緩慢，且有較大障礙,，尤其是在主動表達(dá)階段,。一些有口語的自閉癥孩子主動性語言很少，或根本就沒有,。但他們能仿說播音字,、雙音詞、短語,、完整句子,，乃至復(fù)述,、背誦一首詩、一個故事,，俗稱“鸚鵡學(xué)舌式”語言,，或“回聲式”語言。卻不能命名客體,，閱讀,、講述圖片，不用或很少用口語表達(dá)自己的需要,、感受、請求,、意圖等,。即使使用語言，別人也很難聽清楚,，聽明白其中的意義,，語言的清晰度、語速的控制,、連詞組句等都存在較大問題,。湖州小貝殼語言咨詢在進(jìn)行語言訓(xùn)練之前，兒童要有足夠的認(rèn)知水平,，可先從認(rèn)識五官開始,。

語言是幼兒社會化及其個性發(fā)展的重要標(biāo)志。幼兒通過語言理解他人的思想和情感,利用語言表達(dá)自己的感受和愿望,。幼兒語言的發(fā)展過程需要經(jīng)歷前語言期和語言發(fā)展期兩大階段,。這是一個普遍的規(guī)律,只有更好地了解幼兒語言發(fā)展的特點,才能有效提高幼兒語言能力，為幼兒的社會交往奠定良好的基礎(chǔ),。  0—6歲是幼兒語言發(fā)展的敏感期,，在此階段采用科學(xué)的方法，對幼兒進(jìn)行正確的語言引導(dǎo),，會起到事半功倍的效果,。當(dāng)嬰兒牙牙學(xué)語的時候，就開始了他的語言敏感期,。三四歲時,，還處于語言敏感期的階段，在這個時期內(nèi),，他會模仿大人說話,，會重復(fù)別人的話;也會詛咒，甚至是說臟話,，因為他發(fā)現(xiàn)這些語言具有強(qiáng)大的力量;還會同父母說無聲的悄悄話,，感受語言的魅力;還特別喜歡接電話,，把他知道的電話常用語連珠炮似的說完，因為他感受到了機(jī)器能說話的魔力等這些都是孩子在語言敏感期的正常表現(xiàn),。對于孩子的這些表現(xiàn),，作為成人一定要站在孩子的角度看問題，不要給與批判和否定,。眾所周知,，孩子的模仿力是非常強(qiáng)的，孩子**早的語言學(xué)習(xí)方式就是模仿,，當(dāng)孩子聽到一句話時,，或許他不懂其中的意思，但是他會記住大家當(dāng)時的反應(yīng),，他覺得很好玩,，以后會樂此不疲的說同樣的話。

兒童社交性焦慮障礙指兒童面對新環(huán)境或陌生人產(chǎn)生恐懼,、焦慮和回避的行為,。對陌生人的警惕在半歲到一歲時是正常現(xiàn)象,。在童年早期當(dāng)兒童遇到新的,、陌生的或具有社會威脅的情景時出現(xiàn)一定程度的擔(dān)心或焦慮也是正常的?；即苏系K的兒童表現(xiàn)出對陌生人的持久或反復(fù)的害怕和（或）回避,，這種害怕可主要針對成人或同伴，或兩者兼有,，并伴正常的選擇性依戀父母或其他熟知者,。患病率尚無確切報道,，其起病時間為2～5歲至學(xué)齡前期,，無性別差異。語言性思維包含語言的組織,、理解,、表達(dá)和社交。孩子3周歲了,，從小過多的看電子產(chǎn)品,，現(xiàn)在語言和眼神都不好，機(jī)構(gòu)練好了,。

3-6歲的寶寶――語言逐漸成熟表現(xiàn)：說話流利,，會用非常豐富的詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己暫時性的語法錯誤,，逐漸形成真正的語言,。在此階段，兒童會對自己陌生的詞匯詢問具體的詞義,。(詛咒,，口吃，學(xué)習(xí)第二語言,，方言）事例1.安琪4歲了,，因為媽媽在平常生活中說話總是愛用成語，安琪便也學(xué)會了,。***,，全家要去游樂場玩。所以,，吃早飯的時候,，安琪吃得飛快，大口大口地吃,，媽媽說：“慢點吃?！卑茬鲄s搖頭：“媽媽,，我在囫圇吞棗。全家坐在公交車上的時候,，安琪又指著公交車旁邊的一輛車說：“媽媽,，它跟我們并駕齊驅(qū)呀!”到了游樂場，看見很多人,，安琪又沖著媽媽感慨：“唉,，這里的人真是琳瑯滿目啊!”而安琪餓了的時候，媽媽給了她一塊小餅干,，她又笑著對媽媽說：“這可真是美味佳肴呀!”事例二：5歲3個月的毛毛**近會經(jīng)常問一些問題：“媽媽焦慮是什么意思,？媽媽郁悶是什么意思？”,。做法:1,、不要急于糾正孩子的用詞，可以豐富寶寶的語言環(huán)境,，從而增強(qiáng)和擴(kuò)展他的語言能力,。家長在給孩子解釋一些詞的意思的時候一定要準(zhǔn)確，不可以圖方便就敷衍孩子語言發(fā)音不清楚和唇,、舌,、頜、呼吸都有關(guān),。湖州小貝殼語言咨詢

語言發(fā)育遲緩兒童,，要及時干預(yù)訓(xùn)練,，會達(dá)到同齡的水平。江西輕微語言游戲

語言發(fā)育遲緩,，并不是大家樂觀理解中的「貴人語遲」那么簡單,，而是兒童在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)的語言障礙，不只表現(xiàn)為孩子說話晚,，還包括語言理解能力明顯落后于同齡人等,。如果不能及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，將危及到兒童的認(rèn)知能力和社交能力,。作為父母,，掌握一定的知識，也就能盡早將孩子語遲的苗頭扼殺在搖籃里,！我們需要先知道孩子語言發(fā)育遲緩會有哪些表現(xiàn),。●兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)¤8-12個月寶寶仍沒有說過任何簡單的詞（“媽媽”或“爸爸”）,；不會用身體語言,，比如搖頭或點頭；不會用手指出對應(yīng)的物體或圖片,；¤1-2歲寶寶不會模仿聲音或者行動,；15個月大后，看上去不明白家中一些常見物品的作用（比如牙刷,、手機(jī),、鐘表、叉子,、勺子等）,；18個月大后，會說的字少于15個,；¤2-3歲寶寶不會說有兩個詞組成的句子,；仍然不停地流口水或吐字不清；無法用短句交流,；無法理解簡單的命令,；¤3歲以后的寶寶對家人以外的人沒有反應(yīng)；不會使用由至少3個詞匯組成的句子,；不會正確使用“我”和“你”江西輕微語言游戲