感統(tǒng)訓(xùn)練可以通過參加課程,、購買書籍或在家進(jìn)行練習(xí)來實(shí)踐。以下是一些***的感統(tǒng)訓(xùn)練課程和書籍：1.洛瑞·戴茨的《感官游戲》：這本書提供了一系列有趣的感官游戲和活動(dòng),，旨在幫助兒童提高自我意識(shí)和感官技能,。2.索爾·貝羅的《感官訓(xùn)練手冊(cè)》：這本手冊(cè)提供了一些簡(jiǎn)單的感官訓(xùn)練練習(xí)，可以在家中進(jìn)行,。這些練習(xí)旨在提高個(gè)體的協(xié)調(diào)、平衡和運(yùn)動(dòng)技能,。3.SensorySolutions的感統(tǒng)訓(xùn)練課程：這是一家提供感統(tǒng)訓(xùn)練課程的公司,。他們的課程包括平衡,、觸覺和運(yùn)動(dòng)控制等練習(xí)，旨在幫助兒童和成人提高感官技能和運(yùn)動(dòng)技能,。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)易分心,，專注力差。江西社交感統(tǒng)測(cè)評(píng)

    家長(zhǎng)和體育老師如果不懂感覺統(tǒng)合理論,，就無法理解孩子的“做不到”,，甚至?xí)J(rèn)為“就是不會(huì)才要練，練久了就會(huì)”而強(qiáng)迫孩子去做,，給孩子造成了強(qiáng)大的心理壓力,。總之,，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲,。它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的,、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動(dòng),，所以，請(qǐng)大家一定要在孩子還小的時(shí)候,，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基,，用針對(duì)性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。讓他在成長(zhǎng)過程中,，能客觀,、理智、輕松,、愉快地面對(duì)一切人事物,，創(chuàng)造出屬于自己輕松、美好的人生,。 江西社交感統(tǒng)測(cè)評(píng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的智力開發(fā)及綜合能力培養(yǎng)不利,。

    感統(tǒng)訓(xùn)練是，來促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié),，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能,，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力,。,，需要專業(yè)測(cè)評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài),、能量高低等來設(shè)定訓(xùn)練方案,。而體育運(yùn)動(dòng),，就拿跑步來講,，長(zhǎng)時(shí)間的跑步，機(jī)體已經(jīng)習(xí)慣同一動(dòng)作的節(jié)律和速度,，如要引起大腦的反應(yīng)，需要更大的刺激量才能達(dá)成,，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損,。另外，長(zhǎng)期跑步,，身體已經(jīng)形成慣性反射,，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進(jìn)行。聽歌邊聊天,，感覺不在身體上所以,，對(duì)于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況,。如果只是跑步,，或做單一運(yùn)動(dòng)，幫助不大,。更重要的是,，體育運(yùn)動(dòng)無法給孩子提供針對(duì)性的訓(xùn)練。

    2-12歲是感統(tǒng)發(fā)展的比較好階段,！而作為感統(tǒng)是孩子**基礎(chǔ)的能力,！感統(tǒng)訓(xùn)練不可能沒有，如果沒有,，那就是①訓(xùn)練方向不對(duì),，沒有針對(duì)孩子的問題作出相應(yīng)的訓(xùn)練；②訓(xùn)練時(shí)間不緊湊,，家庭計(jì)劃跟不上,。我?guī)ьI(lǐng)的孩子**迫切需要解決問題的都是一周4節(jié)課，然后家里家長(zhǎng)配合,，孩子一個(gè)階段就會(huì)有明顯的提升,。③感統(tǒng)訓(xùn)練只是協(xié)助孩子提高孩子本身這個(gè)年齡階段沒有的能力，更多的是家庭環(huán)境以及家長(zhǎng)引導(dǎo),！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子父母以及家庭環(huán)境的本身就有很大的影響,，所以要擺正大腦的思想。感統(tǒng)訓(xùn)練是可以幫助孩子的一項(xiàng)方式,，同時(shí)也需要家長(zhǎng)關(guān)注孩子內(nèi)心世界心理成長(zhǎng),。 感統(tǒng)失調(diào)必須要及時(shí)通過感統(tǒng)訓(xùn)練來糾正。

    對(duì)幼兒過度保護(hù),，劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足,；過早的進(jìn)行認(rèn)知教育,，對(duì)孩子要求過高、限制過多,；不尊重幼兒的基本權(quán)利,，不注重個(gè)性培養(yǎng),，素質(zhì)教育,；電視、游戲機(jī)成為孩子的主要玩具,，孩子交流,、活動(dòng)過少；生活環(huán)境過于封閉,，孩子聽的少,、說的少，孩子的堅(jiān)持性和等待性差,，遇到事情的變通能力差,；物質(zhì)上過于寬松精神上有些苛刻，對(duì)孩子的情感愛撫不夠,，使孩子肌膚饑渴等等,。因此剛出生的小寶寶，一般來說不需要過分的統(tǒng)感專門訓(xùn)練,，而是需要父母?jìng)冏屑?xì)觀察,，通過各種親子互動(dòng)行為和游戲，來提高孩子的感覺統(tǒng)合能力,。 感統(tǒng)失調(diào)是因?yàn)樾旱母杏X功能的輕度障礙,而造成了統(tǒng)合功能出現(xiàn)的反應(yīng)性的下降,形成協(xié)調(diào)障礙,。溫州小孩感統(tǒng)游戲

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練屬于一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程,所以家長(zhǎng)需要持之以恒。江西社交感統(tǒng)測(cè)評(píng)

    舉個(gè)打乒乓球例子乒乓球過來以后,，需要判斷球的高度,，速度，力度,，以及運(yùn)行軌跡,，再根據(jù)這些信息來調(diào)整自己的擊球的姿勢(shì)，把球擊打出去,。當(dāng)對(duì)方打過來以后,，再次重新判斷球的高度，速度,，力度,，以及運(yùn)行軌跡，再根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行擊打,。我們來看一下,，整個(gè)過程中涉及到哪些內(nèi)容，眼睛要看球,，涉及到視覺追蹤能力,，拍子要打到球，需要手眼協(xié)調(diào)能力,，如果球打的有點(diǎn)高,，或者有點(diǎn)遠(yuǎn)，就需要移動(dòng)能力,，涉及到了平衡和姿勢(shì)的轉(zhuǎn)換能力,，還有跳躍的能力。再加上快速的反應(yīng)能力,，思考如何能夠打贏對(duì)方,，預(yù)判對(duì)方的擊打的線路等等我們把這些綜合一下，基本就是感統(tǒng)所涉及的范圍了,。感統(tǒng)的介入,，并不是病理的醫(yī)治，他是從客觀上,，把孩子潛力挖掘出來,，并在很大程度上提升未來的發(fā)展空間。重在功能上,，而不是單純的動(dòng)作上,。 江西社交感統(tǒng)測(cè)評(píng)