陽子老師倡導(dǎo) “生活即教育” 的理念，讓科學(xué)育兒自然融入日常,，實(shí)施浸潤式教學(xué)法,，使孩子們在熟悉的生活場景中接觸和學(xué)習(xí)繪本知識，實(shí)現(xiàn) “玩中學(xué),，學(xué)中玩”,，更好地激發(fā)孩子內(nèi)在潛能，讓他們在輕松愉快的氛圍中理解和吸收知識。遵循 “發(fā)展促學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)助成長” 的引導(dǎo)原則,，在兒童自然成長的基礎(chǔ)上，通過準(zhǔn)確,、前瞻的教育引導(dǎo),，促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感,、社交等多方面的協(xié)同發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長的雙向加速，幫助孩子在繪本閱讀中獲得提升,。陽子老師指導(dǎo)家長,，開啟繪本閱讀時，先和孩子探討封面的色彩搭配,，猜猜其暗示的故事基調(diào),。闡述陽子老師繪本課信息

陽子老師遵循 “生活處處皆學(xué)問，教育時時可踐行” 的理念,，把科學(xué)育兒的理念不著痕跡地滲透進(jìn)日常生活里,，運(yùn)用滲透式教學(xué)途徑，帶領(lǐng)孩子們在常見的生活情境之中去探索和研習(xí)繪本知識,，達(dá)成 “嬉戲之際有所得,，研習(xí)之時亦有樂” 的理想狀態(tài)，從而更有效地激發(fā)孩子的潛在能量,，讓他們在自在愜意的環(huán)境里領(lǐng)悟并接納知識,。秉持 “成長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)路，學(xué)習(xí)鋪就成長階” 的引導(dǎo)規(guī)范,，于兒童自然生長的進(jìn)程之中,，借助富有遠(yuǎn)見的教育導(dǎo)向，推動兒童在認(rèn)知范疇內(nèi)拓展思維,、在情感領(lǐng)域里豐富內(nèi)心,、在社交層面上提升能力，達(dá)成學(xué)習(xí)成效與成長步伐的雙軌并進(jìn),，助力孩子在繪本閱讀之旅中收獲成長與進(jìn)步,。具體描述陽子老師繪本課講什么的陽子老師告知家長，讀繪本過程中注重孩子表情變化,，及時調(diào)整閱讀節(jié)奏與方式,。

陽子老師提醒家長要引導(dǎo)孩子觀察繪本的畫面細(xì)節(jié)。比如在《母雞蘿絲去散步》中,，讓孩子觀察狐貍在每一頁的表情和動作,，以及母雞蘿絲周圍的環(huán)境變化,。通過觀察細(xì)節(jié)，孩子可以更好地理解故事的情節(jié)發(fā)展,，同時也能提高他們的觀察力,。家長可以和孩子一起討論繪本的主題、情節(jié)和角色,。例如,，讀完《夏洛的網(wǎng)》后，和孩子討論友誼的重要性,，問問孩子對夏洛和威爾伯之間的友誼有什么看法,。這種討論可以幫助孩子深化對故事所傳達(dá)的價值觀的理解?？梢愿鶕?jù)繪本內(nèi)容開展一些延伸活動,。如果是讀了一本關(guān)于美食的繪本，家長可以和孩子一起制作書中提到的美食,；如果是關(guān)于自然的繪本,，就可以帶孩子去戶外觀察相關(guān)的自然現(xiàn)象。通過這些活動,，讓孩子對繪本內(nèi)容有更深刻的體驗(yàn),。

陽子老師的繪本課程，有著嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)的體系構(gòu)建,。針對不同年齡層寶寶展現(xiàn)出的各異特性與多元需求,，她仿若一位專業(yè)的選品師，從浩如煙海的繪本世界中準(zhǔn)確篩選出飽含教育精髓的佳作,。借助這些繪本中鮮活靈動的故事線,，如同開啟一扇扇通往生活智慧與正確價值判斷的大門,，帶領(lǐng)寶寶們逐步積累生活必備的常識,，構(gòu)建起準(zhǔn)確且積極的認(rèn)知框架。如此一來,，孩子們便可以用更為高效的方式去消化和內(nèi)化繪本中的知識寶藏,，學(xué)習(xí)效益得以穩(wěn)步攀升。在閱讀過程中,，陽子老師讓家長教孩子用手比劃故事里物體的形狀,、大小，強(qiáng)化形象認(rèn)知,。

陽子老師秉持 “生活皆學(xué)問,，教育伴日常” 的理念,，將科學(xué)育兒巧妙地滲透進(jìn)孩子們的日常生活里,，推行沉浸式教學(xué)模式。如此一來，孩子們得以在熟知的生活情境中去探索繪本知識,，達(dá)成 “寓教于樂,，樂中獲知” 的效果，有力地激發(fā)了孩子的內(nèi)在潛力,，使其于自在歡暢的環(huán)境中領(lǐng)悟并吸納知識,。秉持 “成長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)推動成長” 的導(dǎo)向準(zhǔn)則,，基于兒童自然的成長軌跡,，借助準(zhǔn)確且具前瞻性的教育指引，推動兒童在認(rèn)知,、情感,、社交等諸多領(lǐng)域協(xié)同進(jìn)步，達(dá)成學(xué)習(xí)與成長的雙重增速,，助力孩子在繪本閱讀的歷程中實(shí)現(xiàn)自我升華,。陽子老師提醒家長，讀繪本時聯(lián)系生活實(shí)際,，使孩子明白故事與生活的關(guān)聯(lián),，提升認(rèn)知水平。想問一下陽子老師繪本課是專業(yè)的嗎

陽子老師繪本課擅長情境創(chuàng)設(shè),，將繪本故事場景逼真還原,，讓孩子仿若身臨其境，深度感知故事魅力,。闡述陽子老師繪本課信息

陽子老師的繪本課,，涵蓋了豐富的主題和故事，從動物冒險到人類情感,，從科學(xué)探索到歷史傳承,，每一本繪本都精心挑選，旨在激發(fā)孩子們的好奇心和想象力,。她不僅講解繪本的故事情節(jié),，還深入挖掘其中的深層含義，引導(dǎo)孩子們理解復(fù)雜的社會現(xiàn)象和人生哲理,，使他們在輕松愉快的氛圍中增長知識,。陽子老師采用多種教學(xué)方法，如角色扮演,、課堂互動,、繪畫創(chuàng)作等，使繪本課變得生動有趣,。她鼓勵孩子們積極參與,，通過親身體驗(yàn)來感受繪本中的情感和意境,。這種寓教于樂的方式，不僅提高孩子們的閱讀興趣,，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力,。闡述陽子老師繪本課信息