陽(yáng)子老師的早教課是按照孩子的月齡劃分的,。從課程設(shè)計(jì)理念來(lái)講，這種劃分方式是基于兒童身心發(fā)展規(guī)律,。在0-12個(gè)月嬰兒期,，孩子主要處于感知運(yùn)動(dòng)階段。課程會(huì)針對(duì)這個(gè)時(shí)期孩子的特點(diǎn),，提供適合他們視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)發(fā)展的內(nèi)容,。在孩子0-3個(gè)月時(shí),，會(huì)著重于黑白卡視覺(jué)刺激，因?yàn)檫@個(gè)階段寶寶對(duì)黑白對(duì)比強(qiáng)烈的圖案比較敏感,；3-6個(gè)月則會(huì)引入色彩豐富的掛飾,，促進(jìn)寶寶色彩視覺(jué)的發(fā)展。同時(shí),，還會(huì)有簡(jiǎn)單的撫觸操幫助寶寶觸覺(jué)和身體感知能力的成長(zhǎng),。在13-36個(gè)月幼兒期，孩子開(kāi)始有了初步的語(yǔ)言和動(dòng)作能力,。按照月齡,，課程會(huì)在13-18個(gè)月安排簡(jiǎn)單的詞匯學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單指令動(dòng)作訓(xùn)練，像通過(guò)指認(rèn)身體部位的游戲來(lái)增加詞匯量,；18-24個(gè)月就會(huì)有簡(jiǎn)單的兒歌,、童謠學(xué)習(xí)，幫助孩子語(yǔ)言表達(dá)更豐富,；24-36個(gè)月則會(huì)加入簡(jiǎn)單的繪本閱讀和角色扮演,，鍛煉孩子的想象力和社交能力。37-72個(gè)月的學(xué)前兒童階段,，課程根據(jù)月齡逐步加深認(rèn)知和社會(huì)交往能力的培養(yǎng),。37-48個(gè)月開(kāi)始系統(tǒng)地進(jìn)行數(shù)字、形狀等基礎(chǔ)認(rèn)知教學(xué),，如通過(guò)拼圖游戲認(rèn)識(shí)形狀,；48-60個(gè)月加入自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的初步探索，比如觀察植物生長(zhǎng),；60-72個(gè)月注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力,，例如組織小組活動(dòng)共同完成一個(gè)小項(xiàng)目,。 課程注重親子互動(dòng)，增強(qiáng)親子感情的同時(shí),，促進(jìn)孩子情感與社交能力發(fā)展,。提煉陽(yáng)子老師早教課好不好

    陽(yáng)子老師的早教課程適合0-6歲的孩子。對(duì)于0-1歲的嬰兒,，課程側(cè)重于感官刺激和親子互動(dòng),。通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)、色彩鮮明的卡片和柔軟的觸感玩具,，刺激嬰兒的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)發(fā)展。1-3歲的幼兒階段,，課程注重語(yǔ)言啟蒙,、動(dòng)作協(xié)調(diào)和初步的認(rèn)知能力培養(yǎng)。利用簡(jiǎn)單的兒歌,、故事來(lái)豐富幼兒的詞匯量,，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。3-6歲的孩子,，課程會(huì)加深認(rèn)知,、社交和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在認(rèn)知方面,，會(huì)涉及數(shù)字、形狀,、空間等概念的深入學(xué)習(xí),，如通過(guò)拼圖游戲來(lái)強(qiáng)化孩子對(duì)形狀的認(rèn)知。在社交上,，開(kāi)展角色扮演,、小組活動(dòng)等，讓孩子學(xué)會(huì)分享,、合作和溝通,。在創(chuàng)造力培養(yǎng)方面，提供豐富的手工材料,，鼓勵(lì)孩子自由創(chuàng)作,，像制作簡(jiǎn)單的紙藝花朵、陶土小擺件等,，充分發(fā)揮孩子的想象力,。 了解陽(yáng)子老師早教課講什么陽(yáng)子老師的課程能幫助寶寶建立良好的秩序感。

陽(yáng)子老師早教課程注重寶寶全方面發(fā)展,。在啟蒙教育中,，涉及寫(xiě)字,、美術(shù)繪畫(huà)和語(yǔ)文作文素材等啟蒙內(nèi)容，覆蓋孩子全成長(zhǎng)階段,。英語(yǔ)啟蒙通過(guò)英文繪本,、兒歌等方式，幫助孩子建立英語(yǔ)語(yǔ)感,。還有經(jīng)典童謠和古詩(shī)傳唱背誦,，培養(yǎng)語(yǔ)言能力與文化素養(yǎng)。教學(xué)方式極具特色,，采用游戲化教學(xué),，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性,。并且根據(jù)孩子月齡和測(cè)評(píng)結(jié)果,，定制專屬早教計(jì)劃，滿足個(gè)性化需求,。家長(zhǎng)參與其中,，能增強(qiáng)親子互動(dòng)與溝通，促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展,。

陽(yáng)子老師早教課采用輔導(dǎo)老師輔助教學(xué),，每班人數(shù)嚴(yán)格控制，并且抖音對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)老師指導(dǎo)解答,，確保老師關(guān)注到每個(gè)寶寶,。課堂上，老師能及時(shí)回應(yīng)寶寶需求,，給予一對(duì)一指導(dǎo),，讓寶寶在充分關(guān)愛(ài)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提升學(xué)習(xí)效果與體驗(yàn),，也會(huì)給到家長(zhǎng)一些建議,。陽(yáng)子老師早教課的創(chuàng)意手工課程激發(fā)寶寶無(wú)限創(chuàng)意。寶寶用廢舊物品制作小擺件,、用彩紙折出動(dòng)物造型,，在動(dòng)手過(guò)程中鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),，作品還能成為寶寶成長(zhǎng)紀(jì)念。早教課程中的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),，培養(yǎng)寶寶的協(xié)作精神,。

陽(yáng)子老師的早教課是根據(jù)寶寶月齡精細(xì)劃分，精細(xì)匹配學(xué)習(xí)內(nèi)容,。針對(duì)小月齡寶寶,，以輕柔撫觸,、感官刺激為主，幫助建立安全感與感知力,；大月齡寶寶則開(kāi)展創(chuàng)意手工,、簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)知，挖掘思維潛力,，個(gè)性化教學(xué),，讓每個(gè)寶寶綻放獨(dú)特光彩。從不同月齡階段考慮寶寶的學(xué)習(xí),，讓寶寶能更清楚的接受知識(shí)點(diǎn),。無(wú)論是寶寶的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)或者認(rèn)知能力,，都給出寶寶很大的幫助,。老師的課程包含了：英文兒歌、家長(zhǎng)課,、游戲課,、能力提升課等，豐富多彩,、難易程度月齡增加,。這門(mén)課程為寶寶的成長(zhǎng)提供了科學(xué)的引導(dǎo)和支持。了解陽(yáng)子老師早教課講什么

寶寶在課程中學(xué)會(huì)了很多新技能,，進(jìn)步十分明顯,。提煉陽(yáng)子老師早教課好不好

陽(yáng)子老師早教課鍛煉了孩子的專注力和記憶力：

專注力：設(shè)計(jì)了專門(mén)的專注力訓(xùn)練游戲，像“小手開(kāi)花”,，通過(guò)包裹,、吹氣、滴水,、釋放等步驟，吸引孩子注意力,；還有“小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,，要求孩子聽(tīng)到顏色指令后快速點(diǎn)出相應(yīng)顏色，鍛煉孩子排除干擾,、集中注意力的能力,。 提煉陽(yáng)子老師早教課好不好