同時(shí)可將隨機(jī)提問(wèn),、師生**,、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中，以減少?gòu)?fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。六,、日常生活中的語(yǔ)言培養(yǎng)少兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此,，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓少兒說(shuō)出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo))，如：吃飯時(shí)說(shuō)出碗,、菜的單詞,，以及各種周?chē)挛锏拿Q(chēng)，將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中,。但是少兒的認(rèn)讀能力與口語(yǔ)水平各不相同,，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音,，這就要求教師對(duì)于能力較弱的少兒,，多一些關(guān)心和親近，有意地請(qǐng)他們發(fā)言,，創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音，而對(duì)于能力較強(qiáng)的少兒,，可以向他們提出更高的要求,，如請(qǐng)他們領(lǐng)讀兒歌，領(lǐng)唱童謠,，讓他們表演英語(yǔ)情景劇等,。總之,，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，注重少兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則,，并開(kāi)展具有針對(duì)性,、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓少兒真正積極地參與到活潑,、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!少兒英語(yǔ)英語(yǔ)教材編輯少兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)選擇好的教材很重要,。好的英語(yǔ)教材應(yīng)該貼近幼兒生活、簡(jiǎn)單實(shí)用,、生動(dòng)有趣、朗朗上口,、難易程度適中,，但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確、英語(yǔ)表達(dá)地道,。少兒英語(yǔ)教學(xué)并不只是語(yǔ)言教學(xué),。普陀區(qū)公正幼少兒英語(yǔ)教育誠(chéng)信為本

    他認(rèn)為：教師應(yīng)該像母親在家里一樣，隨時(shí)替換孩子談話(huà)所使用的某些詞法,，構(gòu)成新的完整的語(yǔ)言,。令人遺憾的是，大多數(shù)成人和孩子在課堂學(xué)習(xí)中所接觸和練習(xí)的語(yǔ)言被局限在了“已經(jīng)消化”了的句子層次,。但我認(rèn)為,，教師不應(yīng)該如此簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)的過(guò)程，而應(yīng)該通過(guò)把結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)途徑具體化,，從而使學(xué)生接觸更復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境,。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、喜好,、能力,、綜合發(fā)展水平和語(yǔ)言發(fā)展水平如何，都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法,。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,，教師可以多使用故事、歌曲和短劇等,，使孩子在可理解的和具有實(shí)際意義的語(yǔ)言環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言,。少兒英語(yǔ)七、設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的,、目標(biāo)明確的活動(dòng)孩子在學(xué)****語(yǔ)言時(shí)并不選擇語(yǔ)言環(huán)境,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言只是他日常生活的一部分。他們使用原有的知識(shí)去理解新的語(yǔ)言現(xiàn)象,，從已知中建立未知,，并通過(guò)“吸收或同化新知識(shí)”，不斷地調(diào)整思維方式,。同樣,，在英語(yǔ)課堂上，孩子們需要一個(gè)清晰和熟悉的語(yǔ)言環(huán)境,，進(jìn)行具有實(shí)際意義的且標(biāo)志明確的活動(dòng),。他們需要知道為什么要做一件事情,，其原因?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)應(yīng)該是可理解的。那么,，教師就要不斷地接近孩子,，逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平，并依次選擇適當(dāng)?shù)脑?huà)題和任務(wù),。上海信息化幼少兒英語(yǔ)教育輔導(dǎo)提供少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的單位有很多,，但是切記不要隨便給孩子選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

    通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力,，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。2,、英語(yǔ)思維能力中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用“英譯漢”的方式,，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不**,，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ),，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有形成英語(yǔ)的思維能力,。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,。“浸泡式環(huán)境”讓學(xué)生達(dá)到“用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)”,，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立,。3、國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”為歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念,，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力,。在課堂上,，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練,，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng),，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童,，基本都能夠流利自信地用英文,，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講,。少兒英語(yǔ)適合年齡**研究表明,，3—12歲是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好時(shí)期，利用好這段時(shí)間學(xué)習(xí)雙語(yǔ)是很重要的,。腦科學(xué)的研究成果也表明,，人在12歲之前,，語(yǔ)音中樞與母語(yǔ)同在右腦；再大一些之后,，語(yǔ)音中樞就轉(zhuǎn)到左腦,，和右腦的母語(yǔ)分開(kāi)了。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論,，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的**好階段,，應(yīng)該是在12歲以前。

    少兒英語(yǔ)八,、幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)孩子依賴(lài)教師是一件很自然的事情。但是,，如果想讓孩子成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與者,，具有自己的理解力，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就必須能夠培養(yǎng)學(xué)生的**性,。少兒英語(yǔ)課堂中,，階段性的二人或小組活動(dòng)，以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點(diǎn),。少兒英語(yǔ)九,、創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子需要安全感,、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所和愉快的學(xué)習(xí),。為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，需要注意以下幾個(gè)因素：要對(duì)所有的孩子一視同仁,；支持挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和冒險(xiǎn),；話(huà)題要有趣，并和學(xué)生的生活相聯(lián)系,；活動(dòng)要具有實(shí)際意義且目標(biāo)明確,；隨時(shí)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)學(xué)生；紀(jì)律是嚴(yán)格和公正等,。這樣的環(huán)境不*會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的正面影響,，也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質(zhì)。少兒英語(yǔ)十,、測(cè)試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，那么，測(cè)試和評(píng)價(jià)中就應(yīng)該反映這些原則,。這也是對(duì)上述原則的補(bǔ)充和完善,。但遺憾的是，事實(shí)并非如此,。許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)劃和開(kāi)發(fā)都沒(méi)有考慮測(cè)試的過(guò)程,。結(jié)論顯而易見(jiàn),，以上十條原則并不是截然分開(kāi)的。有些原則的內(nèi)容是相互交叉的,。重要的是,，少兒英語(yǔ)教學(xué)必須注意：我們培養(yǎng)的是一個(gè)綜合和完整的人。只有基于這種思路,。因此,，教授少兒英語(yǔ)時(shí)必須將這些時(shí)刻銘記在心。

    因?yàn)?*高的三級(jí)所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言水平是成人的**低級(jí)別（KET）,，所以本考試提供了邁向更高級(jí)的劍橋考試的機(jī)會(huì),。在世界各個(gè)地方***使用的教科書(shū)和學(xué)習(xí)材料被視為該考試過(guò)程的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)材料的改進(jìn)的努力一直沒(méi)有間斷,?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學(xué)**審定，是各國(guó)教材中的佼佼者,。劍橋少兒英語(yǔ)考試是一套開(kāi)放性的考試,，它適合世界上參加了本國(guó)課程的兒童。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計(jì)為四個(gè)等級(jí),?！秳蛏賰河⒄Z(yǔ)》專(zhuān)為我國(guó)6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)而設(shè)計(jì)。本教材不*完全符合劍橋少兒英語(yǔ)大綱的教劍橋少兒英語(yǔ)(一級(jí))學(xué)要求,，而且參照了《英語(yǔ)教學(xué)大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱,，人民教育出版社出版）及國(guó)內(nèi)外比較有代表性的兒童英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認(rèn)知能力和心理特征,，突出了"活潑,、有趣、輕松,、連續(xù)"的特色,。教育部長(zhǎng)**同志特為《劍橋少兒英語(yǔ)》撰寫(xiě)了序言，國(guó)家總督學(xué)柳斌同志題寫(xiě)了書(shū)名,，英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專(zhuān)門(mén)致辭《劍橋少兒英語(yǔ)》讀者,。少兒英語(yǔ)星級(jí)考編輯少兒英語(yǔ)星級(jí)考全稱(chēng)“上海市通用少兒英語(yǔ)口語(yǔ)星級(jí)考試”。當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí),，就必須充分考慮這一群體的社會(huì),、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素。金山區(qū)智能化幼少兒英語(yǔ)教育文化

從少兒成長(zhǎng)研究和少兒一二語(yǔ)言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),，發(fā)展過(guò)程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素,。普陀區(qū)公正幼少兒英語(yǔ)教育誠(chéng)信為本

    使每個(gè)孩子都能夠充分參與，不斷進(jìn)步,。除了智力因素之外,，少兒英語(yǔ)教學(xué)所使用的教材和輔助材料必須在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)上適當(dāng)平衡，從而使具備不同優(yōu)點(diǎn)的孩子都有展示其所長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。由于孩子認(rèn)知水平的限制,，他們可能還未意識(shí)到語(yǔ)言是一個(gè)系統(tǒng)。因此,，英語(yǔ)課堂教學(xué)需要借助話(huà)題(topics)以形成目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境,。這些話(huà)題應(yīng)該有意義、有趣和具有可參與性,，同時(shí)也必須在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和思維范疇之內(nèi),。少兒英語(yǔ)二、鼓勵(lì)交際互助學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,。在談到孩子的一般性發(fā)展時(shí),，皮亞杰(piaget)認(rèn)為，孩子所接受的社會(huì)互動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量將會(huì)極大地影響他本身成長(zhǎng)發(fā)展的速度,。維果茨基(vygotsky)的**近發(fā)展區(qū)理論(zpd:zoneofproximaldevelopment)也強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量的交往互動(dòng)，如成人引導(dǎo)下的互動(dòng)或與優(yōu)于自身的同齡人的互動(dòng)至關(guān)重要,。布魯納(bruner)將這一zpd理論比喻成“腳手架”,，喻示孩子在建造自已知識(shí)和能力大廈的過(guò)程中，他人的引導(dǎo)和幫助如同腳手架一樣必不可少,。halliday也支持互動(dòng)的觀(guān)點(diǎn),，他認(rèn)為：“母語(yǔ)以及第二和第三語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流,。普陀區(qū)公正幼少兒英語(yǔ)教育誠(chéng)信為本

愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司專(zhuān)注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,。公司目前擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)員工,，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶(hù)提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù),，深受員工與客戶(hù)好評(píng),。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求,，也是我們做人的基本準(zhǔn)則,。公司致力于打造***的教育投資項(xiàng)目咨詢(xún)，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún),，企業(yè)形象策劃咨詢(xún),，商務(wù)信息咨詢(xún)。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶(hù)為中心,、教育投資項(xiàng)目咨詢(xún),，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún),，企業(yè)形象策劃咨詢(xún)，商務(wù)信息咨詢(xún)市場(chǎng)為導(dǎo)向,，重信譽(yù),，保質(zhì)量，想客戶(hù)之所想,，急用戶(hù)之所急,，全力以赴滿(mǎn)足客戶(hù)的一切需要。