通過學科英語的學習,，可以幫助孩子將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,，達到將來真正能夠用英文進行工作,。2、英語思維能力中國人學習英語習慣采用“英譯漢”的方式,，即用漢語來思考英語，從而導致英語口語不**,，不能靈活運用英語,，中國人學英語只是單純的學英語，沒有形成英語的思維能力,。只有具備了英語的思維能力才是真正的具備國際競爭力的人才,。“浸泡式環(huán)境”讓學生達到“用英語學英語”,，實現(xiàn)英語思維的建立,。3、國際領(lǐng)導力“國際領(lǐng)導力”為歐美現(xiàn)代教育學理論中的一個概念,，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團隊協(xié)作,、項目管理意識和能力,。在課堂上，每個孩子都要參與課堂表達,，這樣的語言能力訓練,，對孩子未來的成長，是十分寶貴的,。經(jīng)過“浸入式學科英語”和“未來領(lǐng)導力”教育的兒童,，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語言,，針對不同的命題進行公眾演講。少兒英語適合年齡**研究表明,，3—12歲是一個人學習英語的良好時期,，利用好這段時間學習雙語是很重要的,。腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前,，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后,，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦,，和右腦的母語分開了。根據(jù)語言學相關(guān)理論,，孩子學習外語的**好階段,，應(yīng)該是在12歲以前。所以要選擇正式的,、正規(guī)的、受到**認可的單位,。黃浦區(qū)一對一幼少兒英語研究歡迎咨詢

    在增加學生閱讀量的同時了解不同國家的文化,；每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素，讓孩子學習語言知識的同時接受情感教育,。3,、融合多種學科，注重智力發(fā)展教材把語言學習與自然科學,、社會科學,、文學、數(shù)學,、音樂,、體育等多種學科有機地融合在一起,，讓孩子再學習語言知識的同時接觸多種學科,，***發(fā)展智力。4,、培養(yǎng)學習策略對本套教材的系統(tǒng)學習可以使兒童養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)良好的學習策略，讓兒童在各種學習中掌握主動權(quán),。少兒英語英華蘭系列《英華蘭魔法英語》是一款兒童英語學習體系,，帶領(lǐng)兒童英語啟蒙,突破聽說口語，幫助應(yīng)試,，設(shè)計充分考慮到兒童所在年齡段的心理和生理特點,。結(jié)合著游戲式的金幣,，等級，裝備等獎勵機制,，帶有智能語音識別和語音糾正功能,，對孩子口語有較大幫助。課程內(nèi)容嵌入在魔法冒險故事中,，比較容易理解和吸收,，對兒童英語啟蒙，語感培養(yǎng)針對性比較大,。教材的特點語言是一種工具性的知識,，光是把它當作一門知識來“學習”是不行的，必須把它消化掉,，成為身體感覺的一部分,，產(chǎn)生語感，有了語感作為基礎(chǔ),，以后學習更復雜的知識點就非常輕松了,。同時，必須有大量的開口練習,，在日積月累的訓練中掌握**自然的發(fā)音并提升口語能力,。嘉定區(qū)信息化幼少兒英語研究值得推薦把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置，一個好的培訓機構(gòu)應(yīng)該為學員量身定制學習計劃,；

    讓孩子默寫是一種方式,，還可以多聽,，多讀，多問,，甚至多看動畫片,，碰到了生活中的場景都可以學習，這樣漸漸就會掌握這個單詞了,。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘,。4.英語發(fā)音真的那么重要嗎？家長可能會擔心,，我的發(fā)音不是**的英式發(fā)音或美式發(fā)音,，給孩子讀英語是不是不好？事實上,，就算是中國的普通話,，因為地域的不同，可能帶有東北味,，或者南京腔等等不同地區(qū)的口音,，但是我們能聽得懂.語言是以交流為目的的,，發(fā)音只是錦上添花，一開始不要對孩子的發(fā)音要求太高,，讓孩子慢慢進行提高,。在《唯智學園》里的第五本口音書對孩子的成績要求也比其他的魔法書低一些，其他的幾本書要求必須達到85分才能通過,，而第5本書只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開始就喪失自信心,，讓孩子可以先開口,，大膽的說起來，因為中國的孩子比較害羞,，怕自己說錯而不敢開口說。少兒英語教學原則編輯少兒英語教學并不只是語言教學,。當我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時,，就必須充分考慮這一群體的社會,、認知和語言發(fā)展水平等因素,。從少兒成長研究和少兒***和第二語言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),，上述發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素,。因此。

    第二部分：LET'SLEARN針對***部分的學習內(nèi)容做進一步的練習,，對一些語法點進行有側(cè)重的學習,。第三部分：LET'SREAD對于2級以上的學生專門設(shè)置的閱讀訓練，以擴大學生基礎(chǔ)詞匯量,，提高閱讀能力,。第四部分：LET'SLISTEN從起始階段就讓學生接受聽力訓練，遵循語言學習規(guī)律,，***培養(yǎng)學生的語言能力,。第五部分：LET'SREVIEW針對課文設(shè)置訓練內(nèi)容，檢驗和鞏固學習成果,。在不同的級別每單元還分別設(shè)置了LET'SSING或LET'SCHANT將每篇課文內(nèi)容編成學生喜歡的歌曲或歌謠，提高了學生學習興趣,，幫助記憶，便于學生掌握,。B.練習冊(WORKBOOK)緊扣學生用書,，編制圖文并茂,、生動有趣的書面練習，培養(yǎng)學生動手,、動腦,、書寫能力,，逐漸教會學生創(chuàng)造性的學習。C.磁帶每套教材配有1-2盒磁帶,，是標準的北美發(fā)音有聲教材,，幫助學生在家中復習或預(yù)習，并有助于學生聽力的鍛煉和提高,。D.教師用書（TEACHERBOOK）融合了世界各國教師使用該教材授課的教學精華,，提供可行、有效地授課計劃,，供教師參考,。少兒英語洪恩系列《洪恩幼兒英語--HelloTeddy》是由中外幼教**傾力打造的一套多媒體幼兒英語教材,。針對中國孩子的學習特點,，提供**科學、實效,、嚴謹?shù)膶W習內(nèi)容和教學模式,。全套教材共分七冊。培訓機構(gòu)應(yīng)該在培訓理念,，產(chǎn)品創(chuàng)新，營銷策略,，管理機制等方面以市場為導向謀求更大的發(fā)展,；

    所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會,。在世界各個地方***使用的教科書和學習材料被視為該考試過程的一個部分，對學習內(nèi)容和教學材料的改進的努力一直沒有間斷,?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學**審定，是各國教材中的佼佼者,。劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童,。它的教學和考試都采用相同的教學大綱和設(shè)計為四個等級,?！秳蛏賰河⒄Z》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學習英語而設(shè)計。本教材不*完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學要求,，而且參照了《英語教學大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學教學大綱，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學標準,，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特征,，突出了"活潑、有趣,、輕松,、連續(xù)"的特色。教育部長**同志特為《劍橋少兒英語》撰寫了序言,，國家總督學柳斌同志題寫了書名,，英國劍橋大學考試委員會總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專門致辭《劍橋少兒英語》讀者。少兒英語星級考編輯少兒英語星級考全稱“上海市通用少兒英語口語星級考試”,。此外,，成人還可以利用英語歌曲、歌謠,、兒歌的形式,，使孩子有機會接觸英語語言材料，獲得豐富的視聽經(jīng),。浦東新區(qū)信息化幼少兒英語研究活動

因為3到12歲是少兒英語培訓的黃金時期,，錯過或者耽誤這個時期都會讓孩子留下遺憾；黃浦區(qū)一對一幼少兒英語研究歡迎咨詢

    如今常見的在家長中口碑較好的少兒英語教材有以下這些：少兒英語牛津系列牛津大學出版社紐約分社經(jīng)過多年的考察研究,，吸收世界先進的教學理念和教學方法,，專門為非母語國家研發(fā)了《牛津少兒英語Let'sGo》系列教材體系。本套書經(jīng)上海教育出版社引入再版,，并由沈陽千豐圖書發(fā)行有限公司---牛津英語（遼寧）教育服務(wù)中心在全國20多個省,、自治區(qū)和直轄市全力推廣和發(fā)行,，并提供相關(guān)的售后服務(wù)，從而與近千家教育實體建立了長期友好合作關(guān)系,，為其提供了***,、多層次、高質(zhì)量的服務(wù)與支持,，取得了令人矚目的成績,，引起了社會各界的***關(guān)注。并且在英國牛津大學研發(fā)響譽全球的“Let’sGo”書本教材的基礎(chǔ)上由美國斯坦福和英國牛津大學語言教育方面的**，參照人體腦神經(jīng)學科的科研成果,，潛心研究得出的一套全新的語言培訓軟件。Let’sGoProfessional獲得全球BestEarlyElementaryESL獎（**佳初級小學英語教材）,。這套軟件專為低齡學童（6-12歲）設(shè)計,，根據(jù)兒童心理特點，通過Sam和Ginger兩只頑皮可愛的小貓——他們在整套課程中通過歌曲,、游戲、對話以及多姿多彩的練習來教授英文發(fā)音,、詞匯和語法，讓學童在游戲中學習,，寓教于樂,。牛津少兒英語LET'SGO教材一共有7個級別。黃浦區(qū)一對一幼少兒英語研究歡迎咨詢

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