少兒聽說英語就跟不上正常的語速,，影響其英語水平的提高,，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時(shí)都先介入漢語，所以,，教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué),，借助手勢、表情,、動(dòng)作,、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段,，使少兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思,。四,、及時(shí)糾正少兒的語言錯(cuò)誤,，并進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)少兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，由于少兒的發(fā)音***發(fā)育不夠完善,，聽覺的分辨能力和發(fā)音***的調(diào)節(jié)能力都比較弱,，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象,，有時(shí)口形不對,，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,，當(dāng)少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化,，以免引起少兒錯(cuò)誤的模仿,，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯(cuò)誤,，應(yīng)該細(xì)心觀察,，找出導(dǎo)致語言錯(cuò)誤的原因，用委婉,、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤,，及時(shí)糾正口誤，鼓勵(lì)少兒大膽發(fā)音,，而平時(shí)教師也應(yīng)多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)幼兒，讓少兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅,，從而,，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性,。五、注重趣味性，將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動(dòng)中不管什么人學(xué)英語,，學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記,，這就要求教師在日常教學(xué)生活中,，在學(xué)過之后,，及時(shí)讓他們復(fù)習(xí),。通過復(fù)習(xí)。在這一點(diǎn)上,，家長應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心；崇明區(qū)名優(yōu)英語培訓(xùn)中心

    所以建議家長讓孩子多去理解的背誦,，將語言的信息全部都理解了,，經(jīng)過思考，這樣傳達(dá)出來的信息才是真正屬于孩子自己的,。3.怎樣才能快速的記單詞,？讓孩子每個(gè)單詞寫個(gè)10遍,，20遍好不好,？記住一個(gè)單詞需要在大腦沒有規(guī)律的出現(xiàn)7次，不是連續(xù)的出現(xiàn)7次,。建議可以通過各種形式記單詞,，讓孩子默寫是一種方式,，還可以多聽,，多讀，多問，甚至多看動(dòng)畫片,，碰到了生活中的場景都可以學(xué)習(xí),，這樣漸漸就會(huì)掌握這個(gè)單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘,。4.英語發(fā)音真的那么重要嗎,？家長可能會(huì)擔(dān)心，我的發(fā)音不是**的英式發(fā)音或美式發(fā)音,，給孩子讀英語是不是不好,？事實(shí)上，就算是中國的普通話,，因?yàn)榈赜虻牟煌赡軒в袞|北味，或者南京腔等等不同地區(qū)的口音，但是我們能聽得懂.語言是以交流為目的的,，發(fā)音只是錦上添花,，一開始不要對孩子的發(fā)音要求太高,，讓孩子慢慢進(jìn)行提高,。在《唯智學(xué)園》里的第五本口音書對孩子的成績要求也比其他的魔法書低一些,，其他的幾本書要求必須達(dá)到85分才能通過,，而第5本書只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開始就喪失自信心,，讓孩子可以先開口,，大膽的說起來,，因?yàn)橹袊暮⒆颖容^害羞，怕自己說錯(cuò)而不敢開口說,。楊浦區(qū)公開英語培訓(xùn)誠信為本少兒英語培訓(xùn)是一種針對3到12歲兒童的英語培訓(xùn)課程或項(xiàng)目,。

    少兒英語必要性星級考是上海**與通用英語合辦的一個(gè)考試體系,。主要是考核和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好口語。眾所周知,，英語口語在日常生活和各個(gè)重要考試中的地位越來越高了。小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生如果能夠拿到三當(dāng)于初二學(xué)生的口語水平）,，在考重點(diǎn)初中的時(shí)候會(huì)有不少優(yōu)勢,。而且這個(gè)證書是**提倡推廣的，所以證書的含金量和社會(huì)認(rèn)可度比一般的劍橋等證書高,。少兒英語教育原則編輯少兒是在使用中學(xué)習(xí)語言的。他不是先學(xué)好語言的形式，再來使用語言表達(dá)思想的,，而是一邊習(xí)得一邊使用,。他不但習(xí)得語言手段，而且習(xí)得語言的非語言手段,。因此,，在教授少兒學(xué)習(xí)英語時(shí),，教師應(yīng)著重教授語言的功能及表達(dá)功能的各種非語言手段，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境,，培養(yǎng)少兒運(yùn)用語言的能力,。除此以外，教師還注意以下幾個(gè)方面：1,、語言環(huán)境,。少兒在習(xí)得母語時(shí),，語言環(huán)境中對少兒語言所起作用**大的是人們對少兒說的話,，特別是“母親語言”,。少兒對聽到的語言進(jìn)行積極的篩選，只聽到那些他們聽得懂的話,。因而，教師在教授少兒英語時(shí),，應(yīng)盡量讓孩子明白,，聽懂講課內(nèi)容,。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語言領(lǐng)悟能力。2,、語言學(xué)習(xí)順序,。少兒習(xí)得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如,。

    親子英語學(xué)習(xí)必須借助于大量的學(xué)習(xí)資源,，其中包括英語兒歌碟片（例如：英語啟蒙系列），互動(dòng)教材（例如：英華蘭魔法英語系列）,，繪本（蘇斯博士系列）等等,。沒有**好的教學(xué)資源，只有**適合孩子的,。對于資源的選擇,，必須遵從孩子自身的興趣。1.在英語入門的時(shí)候,，如果孩子不知道某個(gè)實(shí)物的英語是什么意思,，可否用中文解釋？當(dāng)然可以,，一開始小朋友通過生活場景不能理解英語的意思,，那么就用中文告訴他。讓英語信號先轉(zhuǎn)變?yōu)樗煜さ闹形男盘?，中文轉(zhuǎn)化為實(shí)物表達(dá),，但是稍后要讓孩子多多對這個(gè)單詞進(jìn)行聽說，目的是讓孩子的大腦感官對這個(gè)單詞產(chǎn)生理解性的掌握,，漸漸培養(yǎng)孩子的英語思維,，目的是下次可以直接進(jìn)行英語的輸入和輸出，而不是先由英語轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語,，然后在轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z的輸出,。2.在少兒英語的學(xué)習(xí)中，對英語課文是背誦好,，還復(fù)述好,？有些家長讓孩子背誦課文，要求孩子精確到一個(gè)詞都不能少,，一個(gè)詞都不能錯(cuò),。但是這種背誦，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層,，并沒有深刻到對這篇文章的理解層面,。當(dāng)然有些孩子是先理解后背誦的。但如果單單的把書丟給孩子,，孩子去背誦,，家長檢查,，學(xué)習(xí)只能停留在大腦的淺表層.這種背誦，遺忘非?？?。提供少兒英語培訓(xùn)的單位有很多，但是切記不要隨便給孩子選培訓(xùn)機(jī)構(gòu),；

    少兒英語是針對3-12歲兒童的英語教育,。包括了少兒英語教育，少兒英語考試,。教育原則共分為能力培養(yǎng),、適合年齡、***教師等,。中文名少兒英語受眾人群3-12歲兒童類型少兒英語教育,，少兒英語考試教育原則能力培養(yǎng)、適合年齡,、***教師目錄1基本信息2星級考?級考詳情?必要性3教育原則?能力培養(yǎng)?適合年齡?***教師?教學(xué)方法4英語教材?牛津系列?洪恩系列?朗文系列?英華蘭系列5親子英語6教學(xué)原則?一,、孩子具備各種能力入手?二、鼓勵(lì)交際互助?三,、對意義的理解和商討以及協(xié)作談話?四,、讓孩子成為積極參與者?五、對新知識的輸入進(jìn)行定位?六,、語言應(yīng)以完整的形式出現(xiàn)?七,、設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的、目標(biāo)明確的活動(dòng)?八,、幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)?九,、創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境?十,、測試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致少兒英語基本信息編輯隨著國內(nèi)教育對英語逐漸重視,，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語時(shí)的年齡逐漸變小，從以前初中開始學(xué)習(xí)英語到如今小學(xué)幼兒園就已經(jīng)開始學(xué)英語,。但是由于孩子們由于年齡比較小心智相對來說還不成熟注意力不集中,，好玩易動(dòng)，這不是缺點(diǎn)更不是錯(cuò)誤,，而是孩子完全正常的生理特點(diǎn),。如果強(qiáng)迫灌輸給孩子另一種語言，就會(huì)影響孩子的身心健康,。所以要選擇正式的,、正規(guī)的、受到**認(rèn)可的單位。閔行區(qū)一對一英語培訓(xùn)文化

其次,，學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語,，應(yīng)與兒童的日常生活和游戲活動(dòng)結(jié)合起來,；崇明區(qū)名優(yōu)英語培訓(xùn)中心

    學(xué)生們相互交流觀點(diǎn),，共同解決實(shí)際問題，并達(dá)成一致的理解,。顯而易見,，所有學(xué)生都需要思考。交換觀點(diǎn)不**是表述客觀事實(shí),；協(xié)作談話應(yīng)具有真實(shí)意義,，這才能夠激發(fā)參與者的談話動(dòng)機(jī)。少兒英語四,、讓孩子成為積極參與者學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的認(rèn)知發(fā)展過程,。孩子不應(yīng)再被當(dāng)作等待灌滿的“空罐子”，而應(yīng)是語言和思維的積極探索者,。如上所述,，孩子已具有多種能力，這些都是構(gòu)建新能力大廈的基石,。barnes這樣描述建構(gòu)主義的論點(diǎn)：“我們每一個(gè)人必須通過不斷理解周圍的事物,，積極構(gòu)建自己的世界才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?！辟M(fèi)舍認(rèn)為,，注重以孩子解決問題為**的活動(dòng)，能夠使他們積極參與并探索語言的意義和答案,。對于能夠從認(rèn)知角度積極參與學(xué)習(xí)過程的孩子,，他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)。如果給予的任務(wù)或活動(dòng)沒有一定的挑戰(zhàn)性或冒險(xiǎn)性,，孩子將永遠(yuǎn)無法**,，有時(shí)甚至停滯不前，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力,。但這些挑戰(zhàn)也必須有教師或同學(xué)的適當(dāng)支持,，同時(shí)符合zpd理論所提出的新的知識必須在接近孩子發(fā)展水平的區(qū)域內(nèi)，即“**近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。這種學(xué)習(xí)過程中的積極參與在第二語言學(xué)習(xí)中的重要性是不言而喻的,。崇明區(qū)名優(yōu)英語培訓(xùn)中心

愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司坐落在中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)福山路388號19層01-07室，是一家專業(yè)的愛貝國際少兒英語堅(jiān)信,，在這個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代,，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑，每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國際小公民。一切從孩子出發(fā),，讓更多的中國孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語教育資源,，掌握英語技能，從而提升物質(zhì)和精神生活水平,。公司,。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì),。誠實(shí),、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則,。公司致力于打造***的教育投資項(xiàng)目咨詢,，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢,。一直以來公司堅(jiān)持以客戶為中心、教育投資項(xiàng)目咨詢,，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢，商務(wù)信息咨詢市場為導(dǎo)向,，重信譽(yù),，保質(zhì)量，想客戶之所想,，急用戶之所急,，全力以赴滿足客戶的一切需要。