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閔行區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)教育哪家好

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2020-04-23

    這就是說(shuō),,如果一個(gè)孩子在12歲之后才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),無(wú)論再怎么努力,,在發(fā)音的準(zhǔn)確性,、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性方面也比不上英語(yǔ)母語(yǔ)者。同樣基于這樣的原因,**們贊成有條件的孩子盡早接受英語(yǔ)教育,。良好的師資,、正確的教學(xué)方法、合適的教材,,都是孩子接受英語(yǔ)教育必不可少的條件,。那么,如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢,?少兒英語(yǔ)***教師一個(gè)***的少兒英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),、***的教育教學(xué)能力、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等,。首先是專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)良好的教師應(yīng)有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,因?yàn)槿绻粋€(gè)老師自己的英語(yǔ)水平不過(guò)關(guān),,那么教出來(lái)的學(xué)生一定也是對(duì)英語(yǔ)一知半解,。另外,英語(yǔ)教師同時(shí)應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化和主要英語(yǔ)國(guó)家的文化有較深的理解,,因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體,,在語(yǔ)言教學(xué)中融入對(duì)文化的講解,不*能使少兒更好地使用語(yǔ)言,,還能激發(fā)少兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。其次是教育教學(xué)能力。很多家長(zhǎng)覺(jué)得外籍教師比中國(guó)英語(yǔ)教師好,,其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū),。的確,外教在語(yǔ)言上有優(yōu)勢(shì),,他們使用的語(yǔ)言往往更地道,。但是,在語(yǔ)言教學(xué)上,,他們不一定知道怎么教,,因?yàn)樗麄兺涝趺凑f(shuō),卻不知道為什么要這么說(shuō),。相反地,。少兒英語(yǔ)是針對(duì)3~12歲兒童的英語(yǔ)教育。閔行區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)教育哪家好

    適合3--7歲幼兒使用,。(另外還包含小小班教材兩冊(cè),,適合小小班上、下學(xué)期使用,。)本套教材貼近幼兒生活,,依據(jù)小熊Teddy的成長(zhǎng)歷程,、生活情景展開(kāi)"主題故事"式教學(xué),56大教學(xué)主題,,貼近幼兒生活,,內(nèi)容涉及水果、動(dòng)物,、身體,、動(dòng)作、數(shù)字,、禮貌用語(yǔ),、食品、顏色,、家庭,、服裝、形狀,、方位,、房間、電器等方面,;56個(gè)卡通故事,,妙趣橫生,,56首歌曲及56個(gè)TPR歌謠,,旋律優(yōu)美、節(jié)奏動(dòng)感,,加上多媒體教學(xué)配合,,效果較好。本套教材融合了多種現(xiàn)代教學(xué)理念,,科學(xué)實(shí)效,。依據(jù)TPR教學(xué)法、難度分解法和多元智能理論編寫(xiě),,以英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)促進(jìn)幼兒綜合智能提高,,發(fā)掘潛能、開(kāi)啟智慧,。少兒英語(yǔ)朗文系列《朗文少兒英語(yǔ)》共分7個(gè)級(jí)別,,分別為預(yù)備級(jí)、入門(mén)級(jí),、基礎(chǔ)級(jí),、鞏固級(jí)、進(jìn)階級(jí),、提高級(jí)和超越級(jí),。世界圖書(shū)出版公司出版,。從朗文***引進(jìn)。本套教材結(jié)合了新東方**教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,更好地適應(yīng)國(guó)內(nèi)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,可以滿足學(xué)齡前至初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。教材的特點(diǎn)1,、內(nèi)容新穎時(shí)尚,,學(xué)練緊密結(jié)合教材以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為主線,,突出對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)技能的綜合訓(xùn)練,,讓他們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)。2,、展示多元文化,,滲透情感教育教材中每個(gè)單元的LittleBook都講述一個(gè)故事。普陀區(qū)專業(yè)幼少兒英語(yǔ)教育承諾守信學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,。

    第二部分:LET'SLEARN針對(duì)***部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進(jìn)一步的練習(xí),,對(duì)一些語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重的學(xué)習(xí)。第三部分:LET'SREAD對(duì)于2級(jí)以上的學(xué)生專門(mén)設(shè)置的閱讀訓(xùn)練,,以擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量,,提高閱讀能力。第四部分:LET'SLISTEN從起始階段就讓學(xué)生接受聽(tīng)力訓(xùn)練,,遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,,***培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。第五部分:LET'SREVIEW針對(duì)課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容,,檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果,。在不同的級(jí)別每單元還分別設(shè)置了LET'SSING或LET'SCHANT將每篇課文內(nèi)容編成學(xué)生喜歡的歌曲或歌謠,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,幫助記憶,,便于學(xué)生掌握。B.練習(xí)冊(cè)(WORKBOOK)緊扣學(xué)生用書(shū),,編制圖文并茂,、生動(dòng)有趣的書(shū)面練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、書(shū)寫(xiě)能力,逐漸教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。C.磁帶每套教材配有1-2盒磁帶,,是標(biāo)準(zhǔn)的北美發(fā)音有聲教材,,幫助學(xué)生在家中復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí),并有助于學(xué)生聽(tīng)力的鍛煉和提高,。D.教師用書(shū)(TEACHERBOOK)融合了世界各國(guó)教師使用該教材授課的教學(xué)精華,,提供可行、有效地授課計(jì)劃,,供教師參考,。少兒英語(yǔ)洪恩系列《洪恩幼兒英語(yǔ)--HelloTeddy》是由中外幼教**傾力打造的一套多媒體幼兒英語(yǔ)教材。針對(duì)中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,提供**科學(xué),、實(shí)效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式,。全套教材共分七冊(cè),。

    英語(yǔ)口語(yǔ)在日常生活和各個(gè)重要考試中的地位越來(lái)越高了。小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生如果能夠拿到三當(dāng)于初二學(xué)生的口語(yǔ)水平),,在考重點(diǎn)初中的時(shí)候會(huì)有不少優(yōu)勢(shì),。而且這個(gè)證書(shū)是**提倡推廣的,所以證書(shū)的含金量和社會(huì)認(rèn)可度比一般的劍橋等證書(shū)高,。少兒英語(yǔ)教育原則編輯少兒是在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的,。他不是先學(xué)好語(yǔ)言的形式,再來(lái)使用語(yǔ)言表達(dá)思想的,,而是一邊習(xí)得一邊使用,。他不但習(xí)得語(yǔ)言手段,而且習(xí)得語(yǔ)言的非語(yǔ)言手段,。因此,,在教授少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),教師應(yīng)著重教授語(yǔ)言的功能及表達(dá)功能的各種非語(yǔ)言手段,,為少兒提供一切可能的語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)少兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。除此以外,,教師還注意以下幾個(gè)方面:1、語(yǔ)言環(huán)境,。少兒在習(xí)得母語(yǔ)時(shí),,語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)少兒語(yǔ)言所起作用**大的是人們對(duì)少兒說(shuō)的話,特別是“母親語(yǔ)言”,。少兒對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言進(jìn)行積極的篩選,,只聽(tīng)到那些他們聽(tīng)得懂的話。因而,,教師在教授少兒英語(yǔ)時(shí),,應(yīng)盡量讓孩子明白,,聽(tīng)懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語(yǔ)言領(lǐng)悟能力,。2,、語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序。少兒習(xí)得語(yǔ)言是遵循一定的順序和規(guī)律的,。例如,,少兒對(duì)語(yǔ)義意念的語(yǔ)言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無(wú)標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記,再到對(duì)標(biāo)記的過(guò)渡概括,。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是從市場(chǎng)需求出發(fā),,穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。

    少兒英語(yǔ)是針對(duì)3-12歲兒童的英語(yǔ)教育,。包括了少兒英語(yǔ)教育,,少兒英語(yǔ)考試。教育原則共分為能力培養(yǎng),、適合年齡,、***教師等。中文名少兒英語(yǔ)受眾人群3-12歲兒童類型少兒英語(yǔ)教育,,少兒英語(yǔ)考試教育原則能力培養(yǎng),、適合年齡、***教師目錄1基本信息2星級(jí)考?級(jí)考詳情?必要性3教育原則?能力培養(yǎng)?適合年齡?***教師?教學(xué)方法4英語(yǔ)教材?牛津系列?洪恩系列?朗文系列?英華蘭系列5親子英語(yǔ)6教學(xué)原則?一,、孩子具備各種能力入手?二,、鼓勵(lì)交際互助?三、對(duì)意義的理解和商討以及協(xié)作談話?四,、讓孩子成為積極參與者?五,、對(duì)新知識(shí)的輸入進(jìn)行定位?六、語(yǔ)言應(yīng)以完整的形式出現(xiàn)?七,、設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的,、目標(biāo)明確的活動(dòng)?八、幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)?九,、創(chuàng)造輕松,、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境?十、測(cè)試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致少兒英語(yǔ)基本信息編輯隨著國(guó)內(nèi)教育對(duì)英語(yǔ)逐漸重視,,學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的年齡逐漸變小,,從以前初中開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到如今小學(xué)幼兒園就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。但是由于孩子們由于年齡比較小心智相對(duì)來(lái)說(shuō)還不成熟注意力不集中,,好玩易動(dòng),,這不是缺點(diǎn)更不是錯(cuò)誤,而是孩子完全正常的生理特點(diǎn),。如果強(qiáng)迫灌輸給孩子另一種語(yǔ)言,,就會(huì)影響孩子的身心健康,。提供少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的單位有很多,但是切記不要隨便給孩子選培訓(xùn)機(jī)構(gòu),;長(zhǎng)寧區(qū)服務(wù)幼少兒英語(yǔ)教育歡迎咨詢

從少兒成長(zhǎng)研究和少兒一二語(yǔ)言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),,發(fā)展過(guò)程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素。閔行區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)教育哪家好

    讓孩子默寫(xiě)是一種方式,,還可以多聽(tīng),,多讀,多問(wèn),,甚至多看動(dòng)畫(huà)片,,碰到了生活中的場(chǎng)景都可以學(xué)習(xí),這樣漸漸就會(huì)掌握這個(gè)單詞了,。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘,。4.英語(yǔ)發(fā)音真的那么重要嗎?家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心,,我的發(fā)音不是**的英式發(fā)音或美式發(fā)音,,給孩子讀英語(yǔ)是不是不好?事實(shí)上,,就算是中國(guó)的普通話,,因?yàn)榈赜虻牟煌赡軒в袞|北味,,或者南京腔等等不同地區(qū)的口音,,但是我們能聽(tīng)得懂.語(yǔ)言是以交流為目的的,發(fā)音只是錦上添花,,一開(kāi)始不要對(duì)孩子的發(fā)音要求太高,,讓孩子慢慢進(jìn)行提高。在《唯智學(xué)園》里的第五本口音書(shū)對(duì)孩子的成績(jī)要求也比其他的魔法書(shū)低一些,,其他的幾本書(shū)要求必須達(dá)到85分才能通過(guò),,而第5本書(shū)只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開(kāi)始就喪失自信心,,讓孩子可以先開(kāi)口,,大膽的說(shuō)起來(lái),因?yàn)橹袊?guó)的孩子比較害羞,,怕自己說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口說(shuō)。少兒英語(yǔ)教學(xué)原則編輯少兒英語(yǔ)教學(xué)并不只是語(yǔ)言教學(xué),。當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí),,就必須充分考慮這一群體的社會(huì)、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素,。從少兒成長(zhǎng)研究和少兒***和第二語(yǔ)言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),,上述發(fā)展過(guò)程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素,。因此。閔行區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)教育哪家好

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