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奉賢區(qū)宣傳幼少兒英語教育值得推薦

來源: 發(fā)布時(shí)間:2020-05-11

    這套精心設(shè)計(jì)的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時(shí)表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好玩,、好勝、好表揚(yáng)的"五好"心理,,運(yùn)用大量運(yùn)用en211GO**的,、生動(dòng)活潑的外語教學(xué)游戲,消除了兒童外語學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生的畏懼,、害羞,、緊張等不良心理狀態(tài)。此教材在全球影響深遠(yuǎn),。獲得國際榮譽(yù)如下:法國教育部認(rèn)可***在全國推廣的兒童多媒體教材,。美國少兒英語***出版刊物。國際**佳少兒ESL艾迪課程獎(jiǎng),。國際少兒**佳科技學(xué)習(xí)獎(jiǎng),。日本多媒體教學(xué)課程**高級別獎(jiǎng)項(xiàng)目中國教育部認(rèn)定為“牛津英語第二課堂”教材。**適合英語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的教材,。備注:牛津英語校內(nèi)版是為數(shù)不多的通過國家教委,、教育部認(rèn)定的制定的可以作為公立學(xué)校的九年義務(wù)教育課本,我們也成為校內(nèi)版,,或叫小牛津,。A.學(xué)生用書(STUDENTBOOK)0級主要針對學(xué)前兒童,教授孩子英語字母,、一些常用英語人名,、常用單詞(數(shù)字、顏色,、形狀,、玩具、人體,、動(dòng)作),、單復(fù)數(shù)、日?;緦υ挘ǘY貌用語,,表示自己哪里不舒服,表示自己能作什么事等等),。1級以上學(xué)生用書每冊分8個(gè)單元,,每個(gè)單元由若干個(gè)部分組成,。***部分:LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語,是日常生活中所必須的,,培養(yǎng)學(xué)生的基本會(huì)話能力,。提供少兒英語培訓(xùn)的單位有很多,但是切記不要隨便給孩子選培訓(xùn)機(jī)構(gòu),;奉賢區(qū)宣傳幼少兒英語教育值得推薦

    ”交際語言教學(xué)法則將理解和傳遞信息作為其**思想,,它的重要性甚至超過了語言的準(zhǔn)確性。少兒英語三,、對意義的理解和商討以及協(xié)作談話語言的意義并不是恒定不變的,。我們在與他人的交往中會(huì)對語言的意義不斷地進(jìn)行再理解和更新。維果茨基曾提出過“文化工具盒”,。他認(rèn)為,,孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化。文化背景的差異造成語言意義的差別,。wells認(rèn)為,,協(xié)作談話能夠幫助孩子獲得語言的意義并達(dá)成一致理解。費(fèi)舍也強(qiáng)調(diào)了人的思維發(fā)展中談話的重要性,。這正與維果茨基的另一觀點(diǎn)相呼應(yīng):將思維轉(zhuǎn)化成語言的過程對刺激***發(fā)展非常重要,。“只有通過多種載體(如觀察,、傾聽,、閱讀或使用參考資料)所提供的知識與學(xué)生語言的理解的互動(dòng),他的知識結(jié)構(gòu)才能更新,?!睂φZ言的意義進(jìn)行商討和協(xié)作談話這一重要原則應(yīng)在交際語言教學(xué)所倡導(dǎo)的真實(shí)的、貼近生活的任務(wù)和活動(dòng)中得以充分體現(xiàn),。在這種真實(shí)的活動(dòng)中,,學(xué)生們相互交流觀點(diǎn),共同解決實(shí)際問題,,并達(dá)成一致的理解。顯而易見,,所有學(xué)生都需要思考,。交換觀點(diǎn)不**是表述客觀事實(shí);協(xié)作談話應(yīng)具有真實(shí)意義,,這才能夠激發(fā)參與者的談話動(dòng)機(jī),。少兒英語四、讓孩子成為積極參與者學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的認(rèn)知發(fā)展過程,。閔行區(qū)一對一幼少兒英語教育值得推薦因?yàn)?到12歲是少兒英語培訓(xùn)的黃金時(shí)期,,錯(cuò)過或者耽誤這個(gè)時(shí)期都會(huì)讓孩子留下遺憾,;

    英語口語在日常生活和各個(gè)重要考試中的地位越來越高了。小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生如果能夠拿到三當(dāng)于初二學(xué)生的口語水平),,在考重點(diǎn)初中的時(shí)候會(huì)有不少優(yōu)勢,。而且這個(gè)證書是**提倡推廣的,所以證書的含金量和社會(huì)認(rèn)可度比一般的劍橋等證書高,。少兒英語教育原則編輯少兒是在使用中學(xué)習(xí)語言的,。他不是先學(xué)好語言的形式,再來使用語言表達(dá)思想的,,而是一邊習(xí)得一邊使用,。他不但習(xí)得語言手段,而且習(xí)得語言的非語言手段,。因此,,在教授少兒學(xué)習(xí)英語時(shí),教師應(yīng)著重教授語言的功能及表達(dá)功能的各種非語言手段,,為少兒提供一切可能的語言環(huán)境,,培養(yǎng)少兒運(yùn)用語言的能力。除此以外,,教師還注意以下幾個(gè)方面:1,、語言環(huán)境。少兒在習(xí)得母語時(shí),,語言環(huán)境中對少兒語言所起作用**大的是人們對少兒說的話,,特別是“母親語言”。少兒對聽到的語言進(jìn)行積極的篩選,,只聽到那些他們聽得懂的話,。因而,教師在教授少兒英語時(shí),,應(yīng)盡量讓孩子明白,,聽懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語言領(lǐng)悟能力,。2,、語言學(xué)習(xí)順序。少兒習(xí)得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的,。例如,,少兒對語義意念的語言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記,再到對標(biāo)記的過渡概括,。

    少兒英語八,、幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是,如果想讓孩子成為學(xué)習(xí)過程中的積極參與者,,具有自己的理解力,,課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就必須能夠培養(yǎng)學(xué)生的**性。少兒英語課堂中,,階段性的二人或小組活動(dòng),,以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點(diǎn)。少兒英語九,、創(chuàng)造輕松,、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子需要安全感、適當(dāng)?shù)膱鏊陀淇斓膶W(xué)習(xí),。為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,,需要注意以下幾個(gè)因素:要對所有的孩子一視同仁;支持挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和冒險(xiǎn),;話題要有趣,,并和學(xué)生的生活相聯(lián)系;活動(dòng)要具有實(shí)際意義且目標(biāo)明確,;隨時(shí)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)學(xué)生,;紀(jì)律是嚴(yán)格和公正等。這樣的環(huán)境不*會(huì)對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的正面影響,,也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質(zhì),。少兒英語十、測試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,,那么,,測試和評價(jià)中就應(yīng)該反映這些原則。這也是對上述原則的補(bǔ)充和完善,。但遺憾的是,,事實(shí)并非如此。許多語言學(xué)習(xí)的規(guī)劃和開發(fā)都沒有考慮測試的過程,。結(jié)論顯而易見,,以上十條原則并不是截然分開的。有些原則的內(nèi)容是相互交叉的,。重要的是,,少兒英語教學(xué)必須注意:我們培養(yǎng)的是一個(gè)綜合和完整的人。只有基于這種思路,。學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過程,。

    適合3--7歲幼兒使用。(另外還包含小小班教材兩冊,,適合小小班上、下學(xué)期使用,。)本套教材貼近幼兒生活,,依據(jù)小熊Teddy的成長歷程,、生活情景展開"主題故事"式教學(xué),56大教學(xué)主題,,貼近幼兒生活,,內(nèi)容涉及水果、動(dòng)物,、身體,、動(dòng)作、數(shù)字,、禮貌用語,、食品、顏色,、家庭,、服裝、形狀,、方位,、房間、電器等方面,;56個(gè)卡通故事,,妙趣橫生,56首歌曲及56個(gè)TPR歌謠,,旋律優(yōu)美,、節(jié)奏動(dòng)感,加上多媒體教學(xué)配合,,效果較好,。本套教材融合了多種現(xiàn)代教學(xué)理念,科學(xué)實(shí)效,。依據(jù)TPR教學(xué)法,、難度分解法和多元智能理論編寫,以英語語言教學(xué)促進(jìn)幼兒綜合智能提高,,發(fā)掘潛能,、開啟智慧。少兒英語朗文系列《朗文少兒英語》共分7個(gè)級別,,分別為預(yù)備級,、入門級、基礎(chǔ)級,、鞏固級,、進(jìn)階級、提高級和超越級。世界圖書出版公司出版,。從朗文***引進(jìn),。本套教材結(jié)合了新東方**教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好地適應(yīng)國內(nèi)孩子英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,可以滿足學(xué)齡前至初中階段的英語學(xué)習(xí)需求,。教材的特點(diǎn)1、內(nèi)容新穎時(shí)尚,,學(xué)練緊密結(jié)合教材以學(xué)生為中心,,以活動(dòng)為主線,突出對孩子進(jìn)行聽,、說,、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練,,讓他們在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識,。2、展示多元文化,,滲透情感教育教材中每個(gè)單元的LittleBook都講述一個(gè)故事,。少兒英語培訓(xùn)是從市場需求出發(fā),穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作,。普陀區(qū)宣傳幼少兒英語教育怎么樣

少兒英語教學(xué)并不只是語言教學(xué),。奉賢區(qū)宣傳幼少兒英語教育值得推薦

    在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)了解不同國家的文化;每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素,,讓孩子學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)接受情感教育,。3、融合多種學(xué)科,,注重智力發(fā)展教材把語言學(xué)習(xí)與自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)、文學(xué),、數(shù)學(xué),、音樂、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起,,讓孩子再學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)接觸多種學(xué)科,,***發(fā)展智力。4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略對本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略,讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán),。少兒英語英華蘭系列《英華蘭魔法英語》是一款兒童英語學(xué)習(xí)體系,,**兒童英語啟蒙,突破聽說口語,,幫助應(yīng)試,設(shè)計(jì)充分考慮到兒童所在年齡段的心理和生理特點(diǎn),。結(jié)合著游戲式的金幣,,等級,裝備等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,,帶有智能語音識別和語音糾正功能,對孩子口語有較大幫助,。課程內(nèi)容嵌入在魔法冒險(xiǎn)故事中,,比較容易理解和吸收,對兒童英語啟蒙,,語感培養(yǎng)針對性比較大,。教材的特點(diǎn)語言是一種工具性的知識,光是把它當(dāng)作一門知識來“學(xué)習(xí)”是不行的,,必須把它消化掉,,成為身體感覺的一部分,產(chǎn)生語感,,有了語感作為基礎(chǔ),,以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識點(diǎn)就非常輕松了。同時(shí),,必須有大量的開口練習(xí),,在日積月累的訓(xùn)練中掌握**自然的發(fā)音并提升口語能力。奉賢區(qū)宣傳幼少兒英語教育值得推薦

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