這套精心設(shè)計的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時表現(xiàn)出好奇、好動、好玩,、好勝,、好表揚(yáng)的"五好"心理，運(yùn)用大量運(yùn)用en211GO**的,、生動活潑的外語教學(xué)游戲,，消除了兒童外語學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生的畏懼、害羞,、緊張等不良心理狀態(tài),。此教材在全球影響深遠(yuǎn)。獲得國際榮譽(yù)如下：法國教育部認(rèn)可在全國推廣的兒童多媒體教材,。美國少兒英語***出版刊物,。國際**佳少兒ESL艾迪課程獎。國際少兒**佳科技學(xué)習(xí)獎,。日本多媒體教學(xué)課程**高級別獎項目中國教育部認(rèn)定為“牛津英語第二課堂”教材,。**適合英語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的教材。備注：牛津英語校內(nèi)版是為數(shù)不多的通過國家教委,、教育部認(rèn)定的制定的可以作為公立學(xué)校的九年義務(wù)教育課本,，我們也成為校內(nèi)版，或叫小牛津,。A.學(xué)生用書(STUDENTBOOK)0級主要針對學(xué)前兒童,，教授孩子英語字母、一些常用英語人名,、常用單詞（數(shù)字,、顏色、形狀,、玩具,、人體、動作）,、單復(fù)數(shù),、日常基本對話（禮貌用語,，表示自己哪里不舒服,，表示自己能作什么事等等）。1級以上學(xué)生用書每冊分8個單元,，每個單元由若干個部分組成,。***部分：LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語，是日常生活中所必須的,，培養(yǎng)學(xué)生的基本會話能力,。此外,，成人還可以利用英語歌曲、歌謠,、兒歌的形式,，使孩子有機(jī)會接觸英語語言材料，獲得豐富的視聽經(jīng),。崇明區(qū)公開幼少兒英語研究是什么

    如上所述,，孩子已具有多種能力，這些都是構(gòu)建新能力大廈的基石,。barnes這樣描述建構(gòu)主義的論點(diǎn)：“我們每一個人必須通過不斷理解周圍的事物,，積極構(gòu)建自己的世界才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?！辟M(fèi)舍認(rèn)為,，注重以孩子解決問題為**的活動，能夠使他們積極參與并探索語言的意義和答案,。對于能夠從認(rèn)知角度積極參與學(xué)習(xí)過程的孩子,，他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險。如果給予的任務(wù)或活動沒有一定的挑戰(zhàn)性或冒險性,，孩子將永遠(yuǎn)無法**，有時甚至停滯不前,，喪失學(xué)習(xí)動力,。但這些挑戰(zhàn)也必須有教師或同學(xué)的適當(dāng)支持，同時符合zpd理論所提出的新的知識必須在接近孩子發(fā)展水平的區(qū)域內(nèi),，即“**近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。這種學(xué)習(xí)過程中的積極參與在第二語言學(xué)習(xí)中的重要性是不言而喻的?！耙匀蝿?wù)為中心的教學(xué)思想將學(xué)習(xí)過程看作是‘從做中學(xué)’的過程——學(xué)生語言系統(tǒng)的發(fā)展和形成主要是通過實際參與而獲得的,。”少兒英語對新知識的輸入進(jìn)行定位克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素,。當(dāng)新輸入知識或信息保持在可理解或接近的程度時,，原來知識水平與輸入知識水平之間的“差異”會進(jìn)一步刺激學(xué)生的語言發(fā)展。這又和維果茨基的zpd理論以及布魯納的“腳手架”理論不謀而合,。虹口區(qū)大數(shù)據(jù)幼少兒英語研究分類所以要選擇正式的,、正規(guī)的、受到**認(rèn)可的單位,。

    少兒對習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收,、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言。因此,，教師在選擇教材,、制定教學(xué)計劃時,，應(yīng)按照少兒習(xí)得語言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容。3,、師生關(guān)系,。成人特別是父母親和正在學(xué)話的少兒說話時，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心,，使少兒感到溫暖,，把學(xué)話當(dāng)成一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān),。在少兒學(xué)習(xí)英語中,，教師要對少兒給予一種母親似的關(guān)愛，培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力,，使少兒成功地掌握英語。少兒英語能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，未來社會對人才能力的要求也必然提高,。中國應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語聽力、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求,，少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以培養(yǎng)具備國際競爭力的雙語人才為己任,，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子，應(yīng)具備以下能力：1,、國際化語言能力掌握國際化的語言,，不是讓孩子認(rèn)識幾個單詞，掌握了幾百幾千的單詞,，會進(jìn)行簡單的英語會話,，而是具備真正的英語溝通能力，讓英語成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器,，從而讓孩子學(xué)到的英語能夠應(yīng)對未來工作的需要,，增加職場競爭的實力。針對這一需求**提出了學(xué)科英語的教學(xué)方式,，所謂學(xué)科英語就是用英語來學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目,，而不**學(xué)習(xí)簡單的日?？谡Z對話,。

    再由易至難,，提升至短語及口語對話：Givemeapear，please!(請給我一個梨子),、Itisadog(它是一只小狗),，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí),。二,、讓英語教學(xué)充滿趣味性游戲是少兒生活中不可缺少的一部分,。對少兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性，教師可有針對性地,、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,?！芭d趣是**好的老師”，教師可以充分利用英語游戲,、歌曲,、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合,，激發(fā)少兒想學(xué)英語,、喜歡英語的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞,。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾,。兩位學(xué)生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，youaremine…”猜拳,，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”,。游戲繼續(xù)進(jìn)行，**后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者,。這樣，將趣味性融人教學(xué)中,，讓少兒高興地投入到游戲中的同時,，既學(xué)到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動團(tuán)結(jié)他人的品格,。三,、打破傳統(tǒng)的母語原則在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法,，但這種方法使少兒在用英語時,，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣,，少兒聽說英語就跟不上正常的語速,，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語,，所以,。把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置,，一個好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計劃；

    CYLE）是劍橋大學(xué)考試委員會（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設(shè)計的一套測試系統(tǒng),。該考試分為三個級別,，引進(jìn)中國后，增加了預(yù)備級,，分別為預(yù)備級（Pre-Starters）,、一級（Starters）,二級（Movers）和三級（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進(jìn)movers直至**終起飛flyers來學(xué)習(xí)掌握和使用英語）。在開始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語之前,，也可以先學(xué)習(xí)馬晨英語,。劍橋英語一級到三級的教材的新增單詞量分別在682、1150和666,。（一級到三級的單詞量為累加過程,，即學(xué)完劍橋少兒英語三級所掌握的詞匯量是2500左右）?？荚嚨哪繕?biāo)是推動生動,、精彩的語言使用，精確考察英語水平,，展示國際化水平考試,，促進(jìn)有效的語言教育和學(xué)習(xí)。每級考試分為三個部分：讀寫,、聽力和口試,。考試在設(shè)計上易于掌握且生動有趣,，沒有及格和不及格的區(qū)別,。每一個參加并完成考試的三個部分的考生都可以得到一個寫實性成績證書。（預(yù)備級）本套考試在標(biāo)準(zhǔn)上和成人考試一樣具有準(zhǔn)確性,、可靠性和真實性,。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日常活動和語言環(huán)境的基礎(chǔ)上的,?？荚嚨脑O(shè)計連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。因為**高的三級所對應(yīng)的語言水平是成人的**低級別（KET）,。因為3到12歲是少兒英語培訓(xùn)的黃金時期,，錯過或者耽誤這個時期都會讓孩子留下遺憾；浦東新區(qū)智能化幼少兒英語研究平臺

重點(diǎn)是積累大量聽的經(jīng)驗,，在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達(dá)能力,；崇明區(qū)公開幼少兒英語研究是什么

    英語口語在日常生活和各個重要考試中的地位越來越高了。小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生如果能夠拿到三當(dāng)于初二學(xué)生的口語水平）,，在考重點(diǎn)初中的時候會有不少優(yōu)勢,。而且這個證書是**提倡推廣的,，所以證書的含金量和社會認(rèn)可度比一般的劍橋等證書高。少兒英語教育原則編輯少兒是在使用中學(xué)習(xí)語言的,。他不是先學(xué)好語言的形式,，再來使用語言表達(dá)思想的，而是一邊習(xí)得一邊使用,。他不但習(xí)得語言手段,，而且習(xí)得語言的非語言手段。因此,，在教授少兒學(xué)習(xí)英語時,，教師應(yīng)著重教授語言的功能及表達(dá)功能的各種非語言手段，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境,，培養(yǎng)少兒運(yùn)用語言的能力,。除此以外，教師還注意以下幾個方面：1,、語言環(huán)境,。少兒在習(xí)得母語時，語言環(huán)境中對少兒語言所起作用**大的是人們對少兒說的話,，特別是“母親語言”,。少兒對聽到的語言進(jìn)行積極的篩選，只聽到那些他們聽得懂的話,。因而,，教師在教授少兒英語時，應(yīng)盡量讓孩子明白,，聽懂講課內(nèi)容,。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語言領(lǐng)悟能力。2,、語言學(xué)習(xí)順序,。少兒習(xí)得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如,，少兒對語義意念的語言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記，再到對標(biāo)記的過渡概括,。崇明區(qū)公開幼少兒英語研究是什么

愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司擁有愛貝國際少兒英語堅信,，在這個充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時代，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑,，每個孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國際小公民,。一切從孩子出發(fā)，讓更多的中國孩子有機(jī)會享受到好的的英語教育資源,，掌握英語技能,，從而提升物質(zhì)和精神生活水平,。等多項業(yè)務(wù)，主營業(yè)務(wù)涵蓋教育投資項目咨詢,，文化藝術(shù)活動策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢，商務(wù)信息咨詢,。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才,，以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,，實現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營,。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求,，也是我們做人的基本準(zhǔn)則,。公司致力于打造***的教育投資項目咨詢，文化藝術(shù)活動策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢。一直以來公司堅持以客戶為中心,、教育投資項目咨詢,，文化藝術(shù)活動策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢市場為導(dǎo)向,，重信譽(yù)，保質(zhì)量,，想客戶之所想,，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要,。