但是,，在語(yǔ)言教學(xué)上，他們不一定知道怎么教,，因?yàn)樗麄兺涝趺凑f(shuō),，卻不知道為什么要這么說(shuō)。相反地,，一些中國(guó)英語(yǔ)教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，掌握了一定的教育理論和教學(xué)技巧，更懂得中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有哪些難點(diǎn),、以及要怎樣講解這些難點(diǎn)才更容易讓少兒接受,。**后是職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。職業(yè)素養(yǎng)指的是一個(gè)少兒英語(yǔ)教師應(yīng)熱愛(ài)少兒教育工作,、了解少兒教育特點(diǎn),，并根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)因材施教，為少兒創(chuàng)造輕松,、有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，少兒英語(yǔ)教師應(yīng)擁有耐心,、愛(ài)心、熱情等人格魅力,，讓少兒喜歡這個(gè)老師,、從而喜歡上這個(gè)老師的課、喜歡這門(mén)學(xué)科,。少兒英語(yǔ)教學(xué)方法少兒英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，針對(duì)少兒年齡特點(diǎn),，少兒英語(yǔ)教學(xué)可從以下幾方面入手：一,、針對(duì)少兒年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好選擇教學(xué)內(nèi)容少兒3--6歲的這一年齡階段,，為學(xué)前期,，學(xué)前期是少兒語(yǔ)言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少兒英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題,，由近及遠(yuǎn),，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,。其內(nèi)容可包括：動(dòng)物,、玩具、顏色,、數(shù)字,、食物等等，可先在3—4歲年齡段教簡(jiǎn)單的單詞,。首先,，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，并初步具備進(jìn)行簡(jiǎn)單生活與日?；顒?dòng)交流的語(yǔ)言應(yīng)用能力,。寶山區(qū)信息化英語(yǔ)培訓(xùn)基礎(chǔ)

    親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須借助于大量的學(xué)習(xí)資源，其中包括英語(yǔ)兒歌碟片（例如：英語(yǔ)啟蒙系列）,，互動(dòng)教材（例如：英華蘭魔法英語(yǔ)系列）,，繪本（蘇斯博士系列）等等。沒(méi)有**好的教學(xué)資源,，只有**適合孩子的,。對(duì)于資源的選擇，必須遵從孩子自身的興趣,。1.在英語(yǔ)入門(mén)的時(shí)候,，如果孩子不知道某個(gè)實(shí)物的英語(yǔ)是什么意思，可否用中文解釋,？當(dāng)然可以,，一開(kāi)始小朋友通過(guò)生活場(chǎng)景不能理解英語(yǔ)的意思，那么就用中文告訴他,。讓英語(yǔ)信號(hào)先轉(zhuǎn)變?yōu)樗煜さ闹形男盘?hào),，中文轉(zhuǎn)化為實(shí)物表達(dá)，但是稍后要讓孩子多多對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行聽(tīng)說(shuō),，目的是讓孩子的大腦感官對(duì)這個(gè)單詞產(chǎn)生理解性的掌握,，漸漸培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，目的是下次可以直接進(jìn)行英語(yǔ)的輸入和輸出，而不是先由英語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語(yǔ),，然后在轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z(yǔ)的輸出,。2.在少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，對(duì)英語(yǔ)課文是背誦好,，還復(fù)述好,？有些家長(zhǎng)讓孩子背誦課文，要求孩子精確到一個(gè)詞都不能少,，一個(gè)詞都不能錯(cuò),。但是這種背誦，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層,，并沒(méi)有深刻到對(duì)這篇文章的理解層面,。當(dāng)然有些孩子是先理解后背誦的。但如果單單的把書(shū)丟給孩子,，孩子去背誦,，家長(zhǎng)檢查，學(xué)習(xí)只能停留在大腦的淺表層.這種背誦,，遺忘非?？臁：缈趨^(qū)名優(yōu)英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)成人還可以利用英語(yǔ)歌曲,、歌謠,、兒歌的形式，使孩子有機(jī)會(huì)接觸***的英語(yǔ)語(yǔ)言材料,，獲得豐富的視聽(tīng)經(jīng),。

    少兒英語(yǔ)必要性星級(jí)考是上海**與通用英語(yǔ)合辦的一個(gè)考試體系。主要是考核和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好口語(yǔ),。眾所周知,，英語(yǔ)口語(yǔ)在日常生活和各個(gè)重要考試中的地位越來(lái)越高了。小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生如果能夠拿到三當(dāng)于初二學(xué)生的口語(yǔ)水平）,，在考重點(diǎn)初中的時(shí)候會(huì)有不少優(yōu)勢(shì),。而且這個(gè)證書(shū)是**提倡推廣的，所以證書(shū)的含金量和社會(huì)認(rèn)可度比一般的劍橋等證書(shū)高,。少兒英語(yǔ)教育原則編輯少兒是在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的,。他不是先學(xué)好語(yǔ)言的形式，再來(lái)使用語(yǔ)言表達(dá)思想的,，而是一邊習(xí)得一邊使用。他不但習(xí)得語(yǔ)言手段,，而且習(xí)得語(yǔ)言的非語(yǔ)言手段,。因此,，在教授少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)著重教授語(yǔ)言的功能及表達(dá)功能的各種非語(yǔ)言手段,，為少兒提供一切可能的語(yǔ)言環(huán)境,，培養(yǎng)少兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。除此以外,，教師還注意以下幾個(gè)方面：1,、語(yǔ)言環(huán)境。少兒在習(xí)得母語(yǔ)時(shí),，語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)少兒語(yǔ)言所起作用**大的是人們對(duì)少兒說(shuō)的話,，特別是“母親語(yǔ)言”。少兒對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言進(jìn)行積極的篩選,，只聽(tīng)到那些他們聽(tīng)得懂的話,。因而，教師在教授少兒英語(yǔ)時(shí),，應(yīng)盡量讓孩子明白,，聽(tīng)懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語(yǔ)言領(lǐng)悟能力,。2,、語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序。少兒習(xí)得語(yǔ)言是遵循一定的順序和規(guī)律的,。例如,。

    少兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)就跟不上正常的語(yǔ)速，影響其英語(yǔ)水平的提高,，如“西瓜”用英語(yǔ)怎么說(shuō)?少兒在理解英語(yǔ)時(shí)都先介入漢語(yǔ),，所以，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué),，借助手勢(shì),、表情、動(dòng)作,、情景幫助幼兒理解,，并堅(jiān)持同樣的手段，使少兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語(yǔ)的意思,。四,、及時(shí)糾正少兒的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中,，由于少兒的發(fā)音***發(fā)育不夠完善,，聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音***的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法,，因而產(chǎn)生語(yǔ)言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象,，有時(shí)口形不對(duì),，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中,，當(dāng)少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化,，以免引起少兒錯(cuò)誤的模仿,，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤,，應(yīng)該細(xì)心觀察,，找出導(dǎo)致語(yǔ)言錯(cuò)誤的原因，用委婉,、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來(lái)區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤,，及時(shí)糾正口誤，鼓勵(lì)少兒大膽發(fā)音,，而平時(shí)教師也應(yīng)多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)幼兒，讓少兒體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅,，從而,，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。五,、注重趣味性,，將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動(dòng)中不管什么人學(xué)英語(yǔ)，學(xué)過(guò)之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記,，這就要求教師在日常教學(xué)生活中,，在學(xué)過(guò)之后，及時(shí)讓他們復(fù)習(xí),。通過(guò)復(fù)習(xí),。把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置，好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度并給予幫助,。

    表示自己哪里不舒服，表示自己能作什么事等等）,。1級(jí)以上學(xué)生用書(shū)每?jī)?cè)分8個(gè)單元,，每個(gè)單元由若干個(gè)部分組成。***部分：LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語(yǔ),，是日常生活中所必須的,，培養(yǎng)學(xué)生的基本會(huì)話能力。第二部分：LET'SLEARN針對(duì)***部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進(jìn)一步的練習(xí),，對(duì)一些語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重的學(xué)習(xí),。第三部分：LET'SREAD對(duì)于2級(jí)以上的學(xué)生專門(mén)設(shè)置的閱讀訓(xùn)練,，以擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量，提高閱讀能力,。第四部分：LET'SLISTEN從起始階段就讓學(xué)生接受聽(tīng)力訓(xùn)練，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,，***培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,。第五部分：LET'SREVIEW針對(duì)課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果,。在不同的級(jí)別每單元還分別設(shè)置了LET'SSING或LET'SCHANT將每篇課文內(nèi)容編成學(xué)生喜歡的歌曲或歌謠,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶,，便于學(xué)生掌握,。B.練習(xí)冊(cè)(WORKBOOK)緊扣學(xué)生用書(shū)，編制圖文并茂,、生動(dòng)有趣的書(shū)面練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、書(shū)寫(xiě)能力,，逐漸教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。C.磁帶每套教材配有1-2盒磁帶,，是標(biāo)準(zhǔn)的北美發(fā)音有聲教材，幫助學(xué)生在家中復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí),，并有助于學(xué)生聽(tīng)力的鍛煉和提高,。D.教師用書(shū)（TEACHERBOOK）融合了世界各國(guó)教師使用該教材授課的教學(xué)精華,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在培訓(xùn)理念,，產(chǎn)品創(chuàng)新,，營(yíng)銷策略，管理機(jī)制等方面以市場(chǎng)為導(dǎo)向謀求更大的發(fā)展,；寶山區(qū)服務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)分類

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是從市場(chǎng)需求出發(fā),，穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作,。寶山區(qū)信息化英語(yǔ)培訓(xùn)基礎(chǔ)

    少兒英語(yǔ)教學(xué)原則編輯少兒英語(yǔ)教學(xué)并不只是語(yǔ)言教學(xué),。當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí),，就必須充分考慮這一群體的社會(huì)、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素,。從少兒成長(zhǎng)研究和少兒***和第二語(yǔ)言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過(guò)程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素,。因此,，教授少兒英語(yǔ)時(shí)必須將這些因素時(shí)刻銘記在心,。本文要談的一些原則也許只是常識(shí),，或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過(guò)。那么,，這也更加說(shuō)明這些原則是少兒英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的,。少兒英語(yǔ)一,、孩子具備各種能力入手少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估,。實(shí)際上,，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，有他們自己的世界,，擅長(zhǎng)按照他們自己的方式理解周圍的事物,，并且至少已經(jīng)學(xué)會(huì)了一門(mén)語(yǔ)言,。另外,，他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高,。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不*取決于年齡,，同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視,，他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí)，少兒英語(yǔ)教學(xué)的一種困境就會(huì)產(chǎn)生,。形成這種教學(xué)困境的原因在于：設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)**從成人的觀點(diǎn)出發(fā),，而沒(méi)有反映孩子的世界,。這種情況就使得孩子無(wú)法接近這些任務(wù)和活動(dòng),，但并不說(shuō)明他們不能完成此類活動(dòng),。那么,。寶山區(qū)信息化英語(yǔ)培訓(xùn)基礎(chǔ)

愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司位于中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)福山路388號(hào)19層01-07室，擁有一支專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì),。教育設(shè)備,、器材,、電腦、視聽(tīng)設(shè)備的租賃是愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司的主營(yíng)品牌,，是專業(yè)的愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)堅(jiān)信,，在這個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代,，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑，每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國(guó)際小公民,。一切從孩子出發(fā),，讓更多的中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語(yǔ)教育資源,，掌握英語(yǔ)技能,，從而提升物質(zhì)和精神生活水平,。公司，擁有自己**的技術(shù)體系,。公司不僅*提供專業(yè)的愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)堅(jiān)信,，在這個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑,，每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國(guó)際小公民,。一切從孩子出發(fā),，讓更多的中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語(yǔ)教育資源,，掌握英語(yǔ)技能,，從而提升物質(zhì)和精神生活水平,。，同時(shí)還建立了完善的售后服務(wù)體系，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù),。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動(dòng)力,，致力于為顧客帶來(lái)***的教育投資項(xiàng)目咨詢,，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢,。