培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就要為孩子準(zhǔn)備整潔,、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在家里為孩子提供一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)域,，這個(gè)空間要相對(duì)單獨(dú),，布置要整潔典雅、色彩明快，讓孩子一走進(jìn)去就能平靜下來(lái),，專注學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)區(qū)域要安靜,，盡量遠(yuǎn)離電視,、電腦等電子設(shè)備的干擾，減少噪音影響,。我們要為孩子購(gòu)置一套合適的學(xué)習(xí)桌椅,，桌面寬敞，椅子舒適,。同時(shí)準(zhǔn)備充足的文具用品,，讓孩子隨時(shí)都能找到需要的東西。墻上可以張貼一些勵(lì)志的名言警句,、孩子的好作品,，激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)?？傊?，要讓孩子感覺(jué)到這個(gè)學(xué)習(xí)空間是專屬于他的，學(xué)習(xí)是一件神圣而快樂(lè)的事情,。詹老師一對(duì)一輔導(dǎo),，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

許多家長(zhǎng)反映,，孩子在學(xué)習(xí)中存在思考不夠深入,、缺乏批判性思維的問(wèn)題。他們往往滿足于死記硬背,，對(duì)知識(shí)缺乏內(nèi)在理解,，遇到疑惑不敢提出，安于做“聽(tīng)話的好學(xué)生”,。這其實(shí)是孩子主動(dòng)思考和勇于質(zhì)疑習(xí)慣缺失的表現(xiàn),。試想一下，如果連對(duì)知識(shí)提出疑問(wèn)的勇氣都沒(méi)有,，又何談學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神呢,？科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！边@啟示我們,，批判性思維和質(zhì)疑精神是創(chuàng)造力的源泉。因此，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)問(wèn),、勤于思考,，哪怕問(wèn)出一些稚嫩的問(wèn)題，我們也要給予肯定和引導(dǎo),。同時(shí),，我們要幫助孩子梳理知識(shí)體系，引導(dǎo)他們發(fā)散思維,、舉一反三,，而不是滿足于表面的理解。只有培養(yǎng)孩子思辨的習(xí)慣,，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每天都有進(jìn)步的力量,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就需要培養(yǎng)孩子自主思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力。面對(duì)低年級(jí)孩子,，有些家長(zhǎng)存在包辦代替的傾向,，害怕孩子做題慢、答不對(duì),，急忙替他們完成,。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自主思考,，鍛煉分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。面對(duì)孩子提出的問(wèn)題,，我們不要只給答案,，而要引導(dǎo)他們嘗試自己找答案,?？梢詫?duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很有趣，你是怎么想的呢,？不如我們一起探索一下,？”鼓勵(lì)孩子暢所欲言，啟發(fā)他們多角度思考,。同時(shí),，學(xué)習(xí)絕非只是“紙上談兵”，還要注重動(dòng)手實(shí)踐,。我們可以布置一些簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)手任務(wù)給孩子,，如自己動(dòng)手做小手工、整理房間、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單食材等,，培養(yǎng)孩子動(dòng)手探索的熱情和能力,。日積月累，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)就會(huì)越來(lái)越強(qiáng),。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就要引導(dǎo)孩子嘗試多種思維工具，如思維導(dǎo)圖,。我們要教會(huì)孩子掌握一些實(shí)用的思維工具,，幫助他們有序地組織頭腦中天馬行空的奇思妙想。比如,，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)很棒的思維工具,。我們可以指導(dǎo)孩子利用思維導(dǎo)圖來(lái)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，理清復(fù)雜的事物關(guān)系,。以語(yǔ)文閱讀理解為例,，我們可以引導(dǎo)孩子畫出一張魚骨圖，中間的主干寫上文章的中心論點(diǎn),，旁支分別寫上論據(jù),，得出結(jié)論。這樣,，孩子就能快速梳理文章脈絡(luò),，把握文章精髓。思維導(dǎo)圖這種放射性的結(jié)構(gòu),，能讓孩子打破思維定勢(shì),，觸類旁通，舉一反三,。讓孩子掌握并靈活運(yùn)用各種思維工具,，能極大提升他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。詹老師一對(duì)一輔導(dǎo),，做孩子學(xué)習(xí)的守護(hù)者,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反思總結(jié),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。反思總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)。我們要教會(huì)孩子經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思和總結(jié)。比如,，在每天的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，引導(dǎo)孩子回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)述知識(shí)要點(diǎn)，評(píng)估掌握程度,。哪些地方學(xué)得好,，值得鞏固;哪些地方還有疑惑，需要進(jìn)一步探究,。思考學(xué)習(xí)方法得當(dāng)嗎,，時(shí)間分配合理嗎，有哪些可以改進(jìn)的地方,。通過(guò)這樣的復(fù)盤,，讓孩子學(xué)會(huì)觀察、分析,、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，這本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)能力,。要讓孩子知道,，反思和總結(jié)不應(yīng)只局限于學(xué)生時(shí)代，而應(yīng)伴隨終身,。唯有不斷反思,，與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

線下加線上輔導(dǎo),，更好幫助孩子。幼兒園良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就需要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子,，總是盯著不足,，“這次考得不夠好”，“學(xué)習(xí)怎么還是不專心”,。殊不知,，過(guò)多的批評(píng)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑、抵觸的心理,，讓好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣半途而廢。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步,，也要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),。可以在孩子臥室張貼一張“進(jìn)步之星”表,，每次孩子有進(jìn)步,，就貼上一顆小星星。當(dāng)孩子看到星星越來(lái)越多,，就能真切地感受到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的自豪感、自信心油然而生,，好習(xí)慣也就更容易堅(jiān)持下去了,。幼兒園良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些