到八十年代,很多學(xué)者更提出了將計(jì)算機(jī)作為工具(computer as tool)的觀點(diǎn),主張讓學(xué)生學(xué)會(huì)按工作中使用計(jì)算機(jī)的方式來使用計(jì)算機(jī).由此,隨著計(jì)算機(jī)和人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展以及對(duì)人類學(xué)習(xí)過程研究的日益深入,多媒體教學(xué)的形式和內(nèi)容也在不斷發(fā)展和豐富,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排,，主動(dòng)為教師演示和操作各種教學(xué)設(shè)備,，說明使用方法,，使教師正確使用多媒體教學(xué)設(shè)備。掌握各種多媒體教學(xué)設(shè)備的規(guī)格,、性能和使用方法，熟悉各種多媒體教學(xué)設(shè)備的保養(yǎng)和維修要求,，并主動(dòng)做好保養(yǎng)和維修工作,。要?jiǎng)?chuàng)制教學(xué)軟件，并協(xié)助任課教師自制教學(xué)軟件,。做到多媒體教學(xué)設(shè)備來往分明,。寧夏口碑好的教學(xué)設(shè)備管理模式

建立電教儀器的帳目，健全入賬,、報(bào)廢,、出借、領(lǐng)用,、賠償?shù)戎贫?。每學(xué)期進(jìn)行實(shí)物清查；做到多媒體教學(xué)設(shè)備來往分明,，賬物相符,，及時(shí)增添補(bǔ)全,。各種教學(xué)設(shè)備分類編號(hào)定點(diǎn)存放，有條不紊,，對(duì)貴重設(shè)備要特別加強(qiáng)管理,。做好電教室、電教器材室,、微機(jī)室的保衛(wèi)工作,，注意防火、防盜,、防潮,、防蛀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)電教課教材,，按時(shí)參加有關(guān)學(xué)科的教研活動(dòng),，共同研究改進(jìn)電化教育的方法，提高電化教育的質(zhì)量,。大中專院校,、家庭、中小學(xué)校的多媒體教室幼兒園,、國學(xué)班,、階梯教室、普通教室,、會(huì)議室,、演播廳、以及各種培訓(xùn)教室,、報(bào)告廳,、等等。天津口碑好的教學(xué)設(shè)備材料各類儀器儀表按不同特征,，例如功能,、檢測(cè)控制對(duì)象、結(jié)構(gòu),、原理等再分為若干小類或子類,。

為促使科學(xué)研究和教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)用于科研和教學(xué)的儀器設(shè)備等稱為教學(xué)設(shè)備,。而儀器（英文：Instrument,；Apparatus）指科學(xué)技術(shù)上用于實(shí)驗(yàn)、計(jì)量,、觀測(cè),、檢驗(yàn)、繪圖等的器具或裝置,。通常是為某一特定用途所準(zhǔn)備的一套裝置或機(jī)器,。教學(xué)設(shè)備一般來說專于一個(gè)目的的設(shè)備或裝置,。教學(xué)設(shè)備構(gòu)造較為復(fù)雜，屬于高新技術(shù)產(chǎn)品,，由多個(gè)部件組成的,；教學(xué)設(shè)備則相對(duì)來說簡(jiǎn)單，在上手操作,、保養(yǎng),、更新運(yùn)用上都更人性化。儀器體積,、重量,、形狀有各種各樣，好小的可以直接拿在手中操作,，較大體積的儀器一般被稱為裝置或設(shè)備,。

噪聲測(cè)定儀可供各中、小學(xué)校開展課外環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)的教學(xué)配備,。主要用來測(cè)定環(huán)境噪聲,、做噪音工程、品質(zhì)控制以及健康防治等,。如用于工廠,、辦公室、交通道路,、音響,、家庭以及空調(diào)、冰箱等等各種場(chǎng)合之噪音量測(cè)量用,。蒸發(fā)器是用于測(cè)定大氣中一定時(shí)間間隔內(nèi)水的蒸發(fā)量的儀器,。結(jié)構(gòu)緊湊、造型美觀,、堅(jiān)固耐用,、實(shí)用性強(qiáng)，可供各中,、小學(xué)校開展課外環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)的教學(xué)配備。數(shù)字式酸度計(jì)可供各中,、小學(xué)校開展課外環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)的教學(xué)配備,。本儀器是小型便攜式低功耗的產(chǎn)品。能快速測(cè)定測(cè)量溶液酸堿度（PH）,，測(cè)定部分采用新型PH傳感器,，提高了測(cè)試精度。用高亮液晶屏顯示,，讀數(shù)直觀清晰,。教師在組織討論中應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢(shì),，把學(xué)生對(duì)同一問題的不同理解通過多媒體反饋出來。

一些教師在組織互動(dòng)研討時(shí),，卻將多媒體技術(shù)閑置一邊,，仍然通過體態(tài)或語言進(jìn)行。這種互動(dòng)反饋的信息量小,，反饋的效率低,。多媒體卻具有反饋信息量大、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。因此,，教師在組織討論中應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生對(duì)同一問題的不同理解通過多媒體反饋出來,，引導(dǎo)他們從不同側(cè)面進(jìn)行比對(duì),，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析論證，使其自覺形成某種觀點(diǎn),，達(dá)成普遍共識(shí),，從而在潛移默化中理解和掌握知識(shí)。對(duì)一些具有對(duì)抗性的科目,，也可以讓學(xué)生充當(dāng)和輪換不同角色,，利用多媒體分步驟地進(jìn)行推演，使他們?cè)诙嘟嵌?、多方位的互?dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解,。且且學(xué)到了知識(shí)，理解了知識(shí)是不夠的,，還需要讓學(xué)生能夠運(yùn)用知識(shí),。為了達(dá)到這個(gè)目的，在教學(xué)中往往要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些情況誘導(dǎo),。誘導(dǎo)教學(xué),，一般采取想定作業(yè)的方式進(jìn)行。由于它現(xiàn)實(shí)感不強(qiáng),，套路固定,，無法有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思維和處置，因而質(zhì)量不高,。而多媒體則具有模擬現(xiàn)實(shí),、情景仿真等智能化特點(diǎn)?？茖W(xué)教育研究領(lǐng)域的科學(xué)教育是以全體青少年為主體,。天津口碑好的教學(xué)設(shè)備材料

主要有量具量?jī)x應(yīng)用于各行業(yè)上的科學(xué)研究和教學(xué)。寧夏口碑好的教學(xué)設(shè)備管理模式

多媒體講臺(tái)是一種將講臺(tái)與電腦合為一體的產(chǎn)品。作為講臺(tái),，多媒體講姑且全要求日常講臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì),，并且采用了人體工學(xué)的原理，符合教師教學(xué)的需要,。除了具有普通講臺(tái)的作用之外,，在它的內(nèi)部還集成了一臺(tái)電腦，在它的桌面上則有一個(gè)顯示器,。由于采用了全新一體化整體設(shè)計(jì),，多媒體講臺(tái)，外觀整潔美觀,，脫離了以往PC機(jī)后面各種連接線的束縛,，其特有的安全性和穩(wěn)固性，使教師在應(yīng)用過程中操作簡(jiǎn)便,、安全,。學(xué)生對(duì)教師所講授知識(shí)的理解程度，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的又一指標(biāo),。要讓學(xué)生透徹地理解所學(xué)知識(shí),，就需要教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的研討互動(dòng)。寧夏口碑好的教學(xué)設(shè)備管理模式

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