任何人都有創(chuàng)造性心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造性既非與生俱來，也不是少數(shù)尖子生所特有的,。85%的創(chuàng)造性，只需要具有中等或中等以上的智力,。美國心理學(xué)家戈爾曼認為，影響一個人能否成功的諸多因素中,，智力因素*占20%,，而非智力因素等要占80%。我國***教育家陶行知先生說得好：“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人?！钡珓?chuàng)造性又與知識有著很大的不同,，知識可以傳授，可以重復(fù)和背誦,，而創(chuàng)造性只能靠培養(yǎng),。因此，人人都有創(chuàng)造性,，但每個人的創(chuàng)造性又存在很大差異,，關(guān)鍵是培養(yǎng)。在語義關(guān)聯(lián)矩陣中,，選擇任意概念節(jié)點作為興趣點(x)，可以找到與該興趣點語義直接關(guān)聯(lián)的概念節(jié)點(y),。哪些智慧導(dǎo)讀簡介

（1）更加完備的檢索功能,。在前面對現(xiàn)有平臺的分析中，我們已經(jīng)看到,，很多系統(tǒng)建設(shè)不完善,、功能差異很大，很少有系統(tǒng)能夠提供非常完備的處理模塊,。對現(xiàn)有的“一站式”檢索項目進行調(diào)查,，也可以發(fā)現(xiàn)，很多系統(tǒng)在功能上都存在一定的欠缺,。筆者認為,，在今后的發(fā)展中，“一站式”檢索將提供更加完備的檢索功能,，包括：數(shù)據(jù)源描述和推薦,；詞匯控制,；提供檢索細節(jié)；完善鏈接和知識網(wǎng)絡(luò)（參考文獻,、引文,、文獻聚類等）；提供個性化服務(wù),；加強資源導(dǎo)航,；提供多種檢索方式（簡單檢索、高級檢索,、二次檢索等）,；檢索結(jié)果的比對、去重,、和排序,；區(qū)分中外文資源；提供詳盡的在線幫助等,。咨詢智慧導(dǎo)讀哪個好豐富的數(shù)字資源是智慧導(dǎo)讀服務(wù)的**載體,。

《致匯文獻導(dǎo)讀軟件》是圖書館在文獻數(shù)據(jù)庫與讀者之間所介入的一種主動服務(wù)，是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具,。根據(jù)讀者檢索時輸入的關(guān)鍵字,，給出主題線索詞，為讀者提供發(fā)散性的思維導(dǎo)向,。根據(jù)系統(tǒng)的算法為讀者指定一張根據(jù)該主題線索詞所產(chǎn)生的新的聯(lián)想思維導(dǎo)圖,，即為致匯文獻導(dǎo)讀。

啟動服務(wù)后,，點擊主題搜索,，在任意節(jié)點中選擇想要查詢的搜索詞（可多選），若推薦的主題搜索中沒有需要的搜索詞,，可在下方輸入框中輸入需要的搜索詞進行搜索,，點擊生成腦圖，會在左側(cè)語義腦圖的上方添加這個詞的語義腦圖窗口,。

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建需要遵循分層模型的規(guī)律,，運用SQL數(shù)據(jù)庫和WebServices技術(shù)，為讀者用戶打造一個再學(xué)習(xí),、再交流,、再分享的空間，實現(xiàn)數(shù)字圖書館的智慧運行和服務(wù),，提高數(shù)字圖書館應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的自適應(yīng)能力,。具體而言，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建要素包括應(yīng)用層、數(shù)據(jù)儲存層,、信息采集傳輸層,，應(yīng)用層是數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺模型的頂層，從該平臺的服務(wù)范圍和內(nèi)容劃分,，可將應(yīng)用層分為信息分享,、數(shù)字資源查詢和信息獲取三類。是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具,。

“一站式”檢索適應(yīng)了當今數(shù)據(jù)資源分布性和異構(gòu)性的特點,，提高了用戶對數(shù)據(jù)資源利用的效率。它**節(jié)省了用戶的資料檢索和數(shù)據(jù)處理時間,；在統(tǒng)一平臺的支撐下,，用戶不再需要多次進入不同的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。目前,，已經(jīng)有越來越多的機構(gòu)采用一站式技術(shù)為它們的用戶服務(wù),。在構(gòu)建檢索系統(tǒng)時，有的機構(gòu)基于現(xiàn)有的平臺,，例如Metalib,；也有的機構(gòu)采用自己開發(fā)的檢索平臺。雖然一站式檢索在現(xiàn)實中得到了較為***的應(yīng)用,、技術(shù)也日趨成熟,，但是，該領(lǐng)域仍然存在一些問題需要進一步研究,，例如統(tǒng)一的開發(fā)標準的制定,、不同庫之間的語義聯(lián)系和互操作、以及基于內(nèi)容的多媒體資源的跨庫檢索,。這些都需要在今后的實踐中不斷完善,。總的來說,，這種“一站式”的服務(wù)形式已經(jīng)成為當今資源檢索的一個基本趨勢,。在今后的發(fā)展中，無論是資源整合技術(shù),、還是檢索技術(shù)，都將得到不斷提高,。圖書館需要從信息中篩選知識,，用知識帶動智慧導(dǎo)讀的建構(gòu)。天津智慧導(dǎo)讀有哪些

信息社會,，信息技術(shù)催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展,。哪些智慧導(dǎo)讀簡介

基于 活 動理 論 ，將 語文 閱讀學(xué) 習(xí)活 動** 要 素設(shè) 計分為對活動主體 、活動客體 以及活動群體的設(shè)計,。 活 動 主體 是 完成 活 動 的具體 執(zhí) 行 者 ,，在學(xué) 習(xí)活 動設(shè) 計 中 ，學(xué) 生是 活 動設(shè) 計 的 主體 ,。對學(xué) 習(xí)主 體 的設(shè) 計包 括 學(xué) 生 的各項 個 性 化特 征 及 個性 化 行 為 ,，如認 知 水 平 、 學(xué) 習(xí)風(fēng) 格 ,、學(xué) 習(xí)動 機 ,、社 交 特 征等 。學(xué) 習(xí)活 動設(shè) 計 的客 體 包 括 學(xué) 習(xí) 目標 ,、學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 和 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 ,，是 學(xué) 習(xí)者 在 學(xué) 習(xí)活 動 中加 以影 響從 而 形成 學(xué) 習(xí) 成果 的具體 活 動 。 學(xué) 習(xí)活 動設(shè) 計 的群 體 ,，指 在學(xué) 習(xí) 過程 中為 了共 同 的 目 標 ,，共 同參 與 學(xué) 習(xí)活動 ，并 產(chǎn) 生一 定 的關(guān)聯(lián) 的共 同體 ,。哪些智慧導(dǎo)讀簡介

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