一、利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣借助新一代大數(shù)據(jù),、移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù),，廣州市智慧閱讀平臺實現(xiàn)了線上線下的良好互動，廣園小學(xué)充分利用智慧閱讀平臺及移動終端,，鼓勵家長使用“廣州智慧閱讀App”關(guān)注孩子的閱讀情況,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，量化了閱讀效率和閱讀效果,。通過家校協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣,，有效促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力和自我管理能力的提升，進(jìn)而促進(jìn)其***發(fā)展,。根據(jù)廣園小學(xué)的試點實踐經(jīng)驗,，筆者認(rèn)為可采用以下有效方法充分利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。根據(jù)系統(tǒng)的算法為讀者指定一張根據(jù)該主題線索詞所產(chǎn)生的新的聯(lián)想思維導(dǎo)圖,，即為致匯文獻(xiàn)導(dǎo)讀,。福建運營智慧導(dǎo)讀

   經(jīng)過半年多的閱讀實踐，廣園小學(xué)參加試點的學(xué)生大部分能堅持每天閱讀課外書半小時以上,，并登錄平**成每日打卡,。借助智慧閱讀平臺,，學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣逐漸形成,，自主閱讀能力得到了一定的提升。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是促進(jìn)其發(fā)現(xiàn)自我,、提升自我的一個過程,，也是發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)自主思考能力的重要途徑,。通過學(xué)科整合與拓展數(shù)字媒體閱讀資源,，從內(nèi)容拓展和平臺建設(shè)兩方面入手，為學(xué)生多渠道獲取知識,、強化感悟提供了智慧閱讀的良好環(huán)境,，從而拓展學(xué)生的閱讀面，深化閱讀理解,。北京咨詢智慧導(dǎo)讀智慧導(dǎo)讀服務(wù)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介作用,，在物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)的支持下,，帶動信息資源查詢與閱讀的自動化,。

是需 要 一 定 動 機(jī) ．受 到 目標(biāo) 控 制 的 ,；同 時 ，活 動理 論 分 為相 互 轉(zhuǎn) 化 的 內(nèi)部 活 動 和 外 部 活 動 兩個 方 面 ,，兩 者 進(jìn)行 相 互 轉(zhuǎn) 化 的過 程 稱 為 “內(nèi) 化 ”和 “外化 ”,。*** ，人類 活 動與 環(huán)境 之 間相 互 作用 又 彼 此影 響 ,，因此 人 類 活 動 是 動態(tài) 發(fā) 展 的 ,，隨 著 環(huán) 境 的 變化 ，活動 也會 產(chǎn) 生一 定變 化 ,。以此 為基 礎(chǔ) 進(jìn)行 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 基 于智 慧 生成 的 閱讀 學(xué) 習(xí)活 動 設(shè)計 時 ,，為 了 特 定 學(xué) 習(xí) 結(jié)果 ，需 對 學(xué) 習(xí) 活 動 的** ,、次 要 要 素 進(jìn) 行 設(shè)計 ,，并將 評價 設(shè) 計 與交 互 設(shè)計 貫 穿 始終 ，基 于此 ,，設(shè) 計語 文 學(xué) 習(xí)活 動設(shè) 計模 型

（2）面向?qū)ｉT領(lǐng)域的“一站式”檢索,。上面所述的數(shù)字圖書館可以用于查詢各種類型的文獻(xiàn)。此外,，還有一些“一站式”查詢系統(tǒng)和工具用于特定領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源的查詢,。下面列舉其中的一些應(yīng)用：①生物技術(shù)信息檢索。NCBI（NationalCenterforBiotechnologyInformaiton）【4】提供生物技術(shù)信息的“一站式”檢索平臺,，該網(wǎng)站于1988年建立,，隸屬于美國國家健康研究機(jī)構(gòu)（NIH）國家醫(yī)學(xué)圖書館（NLM）。NCBI目前擁有大約30個左右的數(shù)據(jù)庫,，包括PubMed,、OnlineMendelianInheritanceinMan、GenBank等,。執(zhí)行檢索任務(wù)時,，既可以利用其開發(fā)的Entrez跨庫檢索工具進(jìn)行多個數(shù)據(jù)庫的檢索，也可以選擇**的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢,。隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，使得人們對信息的處理、存儲,、查詢,、利用等有了新的要求。

打破常規(guī),、弱化思維定勢法國生物學(xué)家貝爾納說過：妨礙學(xué)習(xí)的比較大障礙,，并不是未知的東西，而是已知的東西。有一道智力測驗題,，“用什么方法能使冰**快地變成水,？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法,，答案卻是“去掉兩點水”,。這就超出人們的想象了。而思維定勢能使學(xué)生在處理熟悉的問題時駕輕就熟,，得心應(yīng)手,，并使問題圓滿解決。所以用來應(yīng)付現(xiàn)在的考試相當(dāng)有效,。但在需要開拓創(chuàng)新時,，思維定勢就會變成“思維枷鎖”，阻礙新思維,、新方法的構(gòu)建,，也阻礙新知識的吸收。因此,，思維定勢與創(chuàng)新教育是互相矛盾的,。“創(chuàng)”與“造”兩方面是有機(jī)結(jié)合起來的,，“創(chuàng)”就是打破常規(guī),，“造”就是在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)出有價值、有意義的東西來,。因此,，首先要鼓勵學(xué)生的“創(chuàng)”，如果把“創(chuàng)”扼殺在搖籃里,，何談還有“造”呢,？語義關(guān)聯(lián)矩陣的下方區(qū)域會補充添加搜索結(jié)果中不在當(dāng)前關(guān)聯(lián)矩陣中的其他的直接關(guān)聯(lián)概念。北京智慧導(dǎo)讀哪個好

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深度普及為智慧導(dǎo)讀的建構(gòu)奠定了技術(shù)基礎(chǔ),。福建運營智慧導(dǎo)讀

分布 式資源建設(shè) 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ,，物理館 藏相對 分散 ,，讀者 查找 ,、利 用資源時 ，需要 奔波各處 ,，資源 利 用率低 ,。數(shù)字環(huán)境下 ，如何突破物理空間限 制 ,，實現(xiàn)圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ,， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 臺下完成 。 信 息孤 島問題 ：各 個數(shù) 據(jù)庫 都有 自己 的一套 系統(tǒng)構(gòu)建、檢索方法和 服務(wù)方式 ,，這 就 形 成 了一 個 個信 息 孤 島 ,，不 能 充 分 發(fā) 揮 網(wǎng)絡(luò) 的服務(wù)優(yōu) 勢。讀 者需要 非常熟 悉圖書 館 資源整體狀況 ,，才能快速 查詢利用 圖書 館 資 源 ,。圖書 館 資 源 的 數(shù) 量 和 種 類 時 刻 變 化 ，讀者不能時刻關(guān)注 變化 ,，面對海量的資 源 依 然 只能 徒 呼 無 奈 ,，讀 者 與 資 源 之 間 存 在 著 厚 厚 的 隔 閡 。其次,，服務(wù) 思想 ,。一站式檢索平 臺開 發(fā) 要秉持先進(jìn) 、成熟 ,、經(jīng) 濟(jì),、易用、可持續(xù)發(fā)展 的 理 念 ,，以 用 戶 為 中 心 ,，以服 務(wù) 為 宗 旨 。一 站式檢索平臺開發(fā)要促進(jìn) 圖書館工作人員 工作效 率和 服 務(wù)水 平提 高 ,，提升讀者獲 取 服 務(wù)和資源的 效率和 質(zhì)量 ,，在各種 因素綜 合 平 衡 考量 下 進(jìn) 行 平 臺 的 設(shè) 計 和 建 設(shè) 。福建運營智慧導(dǎo)讀

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是一家服務(wù)型類企業(yè),，積極探索行業(yè)發(fā)展,，努力實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。是一家有限責(zé)任公司企業(yè),，隨著市場的發(fā)展和生產(chǎn)的需求,，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷改進(jìn),，追求新型,，在強化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時,，良好的質(zhì)量,、合理的價格、完善的服務(wù),，在業(yè)界受到寬泛好評,。公司始終堅持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的計算機(jī)軟件,，網(wǎng)絡(luò)信息,，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)。上海半坡順應(yīng)時代發(fā)展和市場需求,，通過**技術(shù),，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的計算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)信息,，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)。