廣東省廣州市教育局于2018年開展中小學(xué)生智慧型成長閱讀項目,，提出“每天閱讀半小時，幸福生活一輩子”的倡議,，筆者所在的廣州市白云區(qū)廣園小學(xué)（以下簡稱“廣園小學(xué)”）作為首批試點學(xué)校之一,，積極參與廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺的創(chuàng)建和完善，結(jié)合“部編版”教材,，通過線上推薦書目,、線下閱讀、線上測評等方式,，舉辦了多種閱讀活動,，提高了學(xué)生的閱讀效率，增強了學(xué)生的閱讀效果,，推動**閱讀理念深入每個學(xué)生,、每個家庭、每個課堂之中,，讓閱讀成為學(xué)生的日常行為習(xí)慣,，切實提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。信息社會,，信息技術(shù)催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展,。智慧導(dǎo)讀有哪些

一、利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣借助新一代大數(shù)據(jù),、移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù),，廣州市智慧閱讀平臺實現(xiàn)了線上線下的良好互動，廣園小學(xué)充分利用智慧閱讀平臺及移動終端,，鼓勵家長使用“廣州智慧閱讀App”關(guān)注孩子的閱讀情況,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，量化了閱讀效率和閱讀效果,。通過家校協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣,，有效促進了學(xué)生閱讀能力和自我管理能力的提升，進而促進其***發(fā)展,。根據(jù)廣園小學(xué)的試點實踐經(jīng)驗,，筆者認(rèn)為可采用以下有效方法充分利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。信息智慧導(dǎo)讀質(zhì)量帶動信息資源查詢與閱讀的自動化,。

重視智慧生成,，提高社會參與度社會參與度是指社會上有多少讀者用戶樂于接受數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺這種新的信息傳遞和共享方式，社會參與度越高,，說明數(shù)字圖書館的智慧閱讀平臺受眾面越廣,，其服務(wù)的對象群體越龐大，**智慧閱讀平臺的成效越高，因此,，社會參與度是制約數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建的重要因素,。不同于傳統(tǒng)圖書館的信息服務(wù)平臺，智慧閱讀平臺在于讀者間的智慧共享,，讀者既承擔(dān)著數(shù)字信息接收者的角色,，同時也成為了資源的建設(shè)者和提供者，更重要的是每個讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,、學(xué)科角度或知識積累,，從原有的數(shù)據(jù)資源中生成了全新的見解和觀點，形成了創(chuàng)新型思維和智慧,，這些智慧借助“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境進行交流和互通,，從而碰撞出更為豐富和繁榮的智慧結(jié)晶，推動了我國社會文化的進步,，促進了數(shù)字圖書館的服務(wù)轉(zhuǎn)型

結(jié)語,，圖書館數(shù)字資源服務(wù)是圖書館重要服務(wù)工作之一，數(shù)字資源服務(wù)水平直接影響著讀者滿意度變化,。一站式檢索平臺開發(fā)建設(shè)為資源管理人員提供了虛擬的資源統(tǒng)一平臺,，把多個資源庫智能地統(tǒng)一成一個更大地資源庫，將圖書館各類平臺,、結(jié)構(gòu)各異的文獻資源進行有效對接，實現(xiàn)館內(nèi)文獻資源的**充分利用,，打破了讀者與資源間隔閡,，真正使讀者零距離地獲取知識，極大提高了圖書館資源利用率,，滿足了讀者需求,，提升了圖書館整體文獻保障水平。主要是物聯(lián)網(wǎng),、云計算,、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持操作與建設(shè)。

《致匯文獻導(dǎo)讀軟件》是圖書館在文獻數(shù)據(jù)庫與讀者之間所介入的一種主動服務(wù),，是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具,。根據(jù)讀者檢索時輸入的關(guān)鍵字，給出主題線索詞,，為讀者提供發(fā)散性的思維導(dǎo)向,。根據(jù)系統(tǒng)的算法為讀者指定一張根據(jù)該主題線索詞所產(chǎn)生的新的聯(lián)想思維導(dǎo)圖，即為致匯文獻導(dǎo)讀,。

啟動服務(wù)后,，點擊主題搜索，在任意節(jié)點中選擇想要查詢的搜索詞（可多選），若推薦的主題搜索中沒有需要的搜索詞,，可在下方輸入框中輸入需要的搜索詞進行搜索,，點擊生成腦圖，會在左側(cè)語義腦圖的上方添加這個詞的語義腦圖窗口,。 《致匯文獻導(dǎo)讀軟件》是圖書館在文獻數(shù)據(jù)庫與讀者之間所介入的一種主動服務(wù),。智能化智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程

《致匯文獻數(shù)據(jù)庫智慧導(dǎo)讀服務(wù)軟件》在讀者文獻檢索過程中所無縫嵌入的文本語義腦圖及等新穎的服務(wù)手段。智慧導(dǎo)讀有哪些

學(xué) 習(xí)活 動 流程 設(shè) 計 ：綜合 應(yīng) 用 是 學(xué)生 在 學(xué) 習(xí) 的*** ,，通過總結(jié)和歸納所 學(xué)知識 ,，將其與實際學(xué)習(xí)與生 活相聯(lián) 系并 加 以實 踐 的學(xué) 習(xí)過 程該 模 式 學(xué) 生 首 先 分 別從 知 識 、方 法 ,、能 力 層 面 對 學(xué) 習(xí)進行 自我 總結(jié) 與評 價 ,，并 進一 步 細(xì)化 每 方 面 自己 所達 到 的具 體 學(xué) 習(xí) 成果 。學(xué)生 之 間相 互 交 流 ,，比較 自 己 的不 足 ,，并 向其 他 學(xué) 習(xí) 者 學(xué) 習(xí)經(jīng) 驗 與方 法 ，以求 下 次學(xué)習(xí)中得到提升 ,。其次 ,，教師布置任務(wù) ，引導(dǎo)學(xué)生利 用所 學(xué) 知識 解 決現(xiàn) 實 問題 ,。 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 面 向智 慧 生 成 的學(xué) 習(xí) 是知 識 與能 力 的結(jié) 合 ,，充滿 才 智 與靈 性 ，鼓 勵 創(chuàng)新 與 思 想碰 撞 ,，是 實踐性與創(chuàng)造性相結(jié)合的課堂,。為充滿智慧的課堂的 實 現(xiàn) 提 供 了 技 術(shù) 與 理念 的 雙層 基 礎(chǔ) 。 本 文在 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”背景下 ,，以智慧培養(yǎng)為導(dǎo)向 ,，深入研究如何 實現(xiàn) 讓學(xué)習(xí)者在知識 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獲得智慧 ，并構(gòu)建“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 面 向智 慧生 成 的語 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 活動 設(shè)計 模 型 ．以期 充 分 發(fā) 揮 在 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”背 景 下 技 術(shù) 變革 教 學(xué) 的優(yōu) 勢 ．將 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 的教 育 教 學(xué) 新 態(tài) 勢 落 實 到課 堂學(xué) 習(xí)中 ,，真正 做 到有 的放 矢 ,。智慧導(dǎo)讀有哪些

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團隊,，各種專業(yè)設(shè)備齊全,。在上海半坡近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌上海半坡,數(shù)字圖書館增值服務(wù),致匯,知識鏈發(fā)現(xiàn)等,。我公司擁有強大的技術(shù)實力,，多年來一直專注于網(wǎng)絡(luò)信息、計算機領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，計算機軟硬件,、教學(xué)儀器設(shè)備,、日用百貨銷售；從事貨物及技術(shù)的進出口業(yè)務(wù)等,。網(wǎng)絡(luò)信息,、計算機領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，計算機軟硬件,、教學(xué)儀器設(shè)備,、日用百貨銷售；從事貨物及技術(shù)的進出口業(yè)務(wù)等,。的發(fā)展和創(chuàng)新,，打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù)。自公司成立以來,，一直秉承“以質(zhì)量求生存,，以信譽求發(fā)展”的經(jīng)營理念，始終堅持以客戶的需求和滿意為重點,，為客戶提供良好的計算機軟件,，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù),，從而使公司不斷發(fā)展壯大。