分布 式資源建設 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ，物理館 藏相對 分散 ,，讀者 查找 ,、利 用資源時 ，需要 奔波各處 ,，資源 利 用率低 ,。數字環(huán)境下 ，如何突破物理空間限 制 ,，實現圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ,， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 臺下完成 。 信 息孤 島問題 ：各 個數 據庫 都有 自己 的一套 系統(tǒng)構建,、檢索方法和 服務方式 ,，這 就 形 成 了一 個 個信 息 孤 島 ，不 能 充 分 發(fā) 揮 網絡 的服務優(yōu) 勢,。讀 者需要 非常熟 悉圖書 館 資源整體狀況 ,，才能快速 查詢利用 圖書 館 資 源 。圖書 館 資 源 的 數 量 和 種 類 時 刻 變 化 ,，讀者不能時刻關注 變化 ,，面對海量的資 源 依 然 只能 徒 呼 無 奈 ，讀 者 與 資 源 之 間 存 在 著 厚 厚 的 隔 閡 ,?！吨聟R文獻數據庫智慧導讀服務軟件》在讀者文獻檢索過程中所無縫嵌入的文本語義腦圖及等新穎的服務手段。信息化智慧導讀承諾守信

結合“互聯網+”思維的數字圖書館智慧閱讀平臺構建要素分析,，為能夠在平臺構建活動中明確目標,、理清思路和發(fā)展方向，筆者從技術手段,、社會參與度,、構建資金3個角度闡述數字圖書館智慧閱讀平臺的構建策略。3.1加強技術融合,，凸顯智慧內涵“互聯網+”環(huán)境下,，圖書館要想向著數字化、網絡化和信息化的方向發(fā)展,，技術手段是不可忽視的制約條件,，是決定智慧平臺構建質量高低的決定性因素，同時也是智慧閱讀平臺資源存儲分析能力與服務承載能力的客觀保障。數字圖書館的智慧閱讀平臺優(yōu)勢在于打造精細推送的,、資源共享的閱讀空間,，首先要提高數字圖書館的資源分析能力，借助數字資源構建的協(xié)同過濾技術以及云計算技術,，實現信息數據的集成分析,。同時，語義檢索技術,、人機交互技術和中間件技術又是平臺構建的**技術,，是支持終端識別的必要保障[12]?？傊?，加強技術融合、凸顯智慧閱讀平臺的內涵是目前數字圖書館服務需要攻克的難題,。廣東智慧導讀簡介網絡化的發(fā)展使圖書館在文獻服務形式上更加多元,，包括音視頻、圖文等,。

是需 要 一 定 動 機 ．受 到 目標 控 制 的 ,；同 時 ，活 動理 論 分 為相 互 轉 化 的 內部 活 動 和 外 部 活 動 兩個 方 面 ,，兩 者 進行 相 互 轉 化 的過 程 稱 為 “內 化 ”和 “外化 ”,。*** ，人類 活 動與 環(huán)境 之 間相 互 作用 又 彼 此影 響 ,，因此 人 類 活 動 是 動態(tài) 發(fā) 展 的 ,，隨 著 環(huán) 境 的 變化 ，活動 也會 產 生一 定變 化 ,。以此 為基 礎 進行 “互 聯 網+”時代 基 于智 慧 生成 的 閱讀 學 習活 動 設計 時 ,，為 了 特 定 學 習 結果 ，需 對 學 習 活 動 的** ,、次 要 要 素 進 行 設計 ,，并將 評價 設 計 與交 互 設計 貫 穿 始終 ，基 于此 ,，設 計語 文 學 習活 動設 計模 型

語 文智 慧課 堂 中 ,，學 習活 動 流程 實 際 上 是學 生 智 慧生 成 的過 程 。 因此 ,，對 活動 流 程設 計 主 要 根據 智 慧 發(fā)展 螺旋 上 升周 期 的四個 階 段 ： 自我組 織 一 發(fā) 散 ,、相 互 連 接／依 賴一 收 斂 、智 慧 結 晶一 凝 聚 ,、共 同創(chuàng) 造一 創(chuàng) 新 IJ,。將 語 文 閱 讀智 慧 生 成 過 程可 視 化 分 為 ：初 步 感 知 (自我 組 織～ 發(fā) 散 ),、深入 理 解 (相 互連 接／依 賴一 收 斂 )、知識 內化 (智 慧 結 晶一 凝 聚 ),、綜 合 應 用 (共 同創(chuàng) 造一 創(chuàng) 新 )。*** ,，是 對學 習成 果 的設 計 ．包 括 學 習成 果 檢 測 的設 計 ,、學 習 成 果評 價 的設 計 、學 習 成 果 分 享 與展 示 的設 計 ,。信息社會,，信息技術催生圖書館的轉型發(fā)展。

圖書館文獻資源管理現狀經過調查和研究發(fā)現,，目前多數圖書館的文獻資源管理工作都面臨著以下幾個方面的問題,，這些問題是制約著圖書館數字資源服務水平的提高。服務及應用孤島問題：圖書館一般引進有多家資源服務提供商的資源,，各家提供商的資源格式,、類型、數據庫架構等各不相同互不兼容,，造就了各自**的資源服務體系,。讀者訪問數字資源需要頻繁進出各個數據庫，需要熟悉不同的應用系統(tǒng),，需要面對不同的服務模式,，特別是通過WEB方式獲得資料時，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng),，從而在某種程度上影響了讀者對資源的利用,。在尤為強調知識發(fā)現、知識創(chuàng)新的***,，將會為讀者帶來一種全新的文獻搜索用戶體驗,。遼寧智慧導讀模式

在尤為強調知識發(fā)現、知識創(chuàng)新的***,，其無縫嵌入的智慧閱讀服務功能,。信息化智慧導讀承諾守信

擁有 技 術 支持 學 習 的優(yōu) 勢 ，教 師 和 學生 可 以利用 先 進的技術解決學 習困難 ,、探索學習新路徑 ,，并能在學 習 過程 中實現 真 實化 、情 境 化 的學 習體 驗 ,。學 生 在進 行 線性 學 習 的 同時 ．“互聯 網+”時 代 云存 儲 技術 的發(fā) 展 ,、 數字資源的便捷 ，改變了傳統(tǒng)學習資源的存儲和傳播 方 式 ,，為學 生 提供 了更 加多 元 開放 的學 習環(huán) 境 和 學 習 空 間 ,。首 先 是學 習 活動 個 性 化 ,，在 進 行 學 習 活 動設 計 時 ，要 充 分 考慮 學生 認 知水 平 與 學 習 能力 的 不 同 ,，對 閱讀文 本 的理 解 和感 悟 程 度會 產 生偏 差 ,，需 要 針 對不 同的學 生 量體 裁 衣 。其 次 ,，可 以通 過 智 慧學 習環(huán) 境 和 相 應 的學 習 工具 ,，為學 生 提供 個 性 化 的學 習 路徑 ，幫 助 對 文本 理 解較 差 的學 生 搭 建學 習 支架 ：對 于理 解 和 學 習能力較強的學生 ,。教師提供發(fā)散性 ,、開放性問題 引發(fā) 思考 ．提 供 有難 度 的 對 比閱讀 材料 并 引導 他 們 積 極 創(chuàng) 新 。信息化智慧導讀承諾守信

上海半坡網絡技術有限公司致力于商務服務,，以科技創(chuàng)新實現***管理的追求,。上海半坡作為網絡信息、計算機領域內的技術開發(fā),、技術咨詢,、技術服務，網絡系統(tǒng)集成,，計算機軟硬件,、教學儀器設備、日用百貨銷售,；從事貨物及技術的進出口業(yè)務等,。網絡信息、計算機領域內的技術開發(fā),、技術咨詢,、技術服務，網絡系統(tǒng)集成,，計算機軟硬件,、教學儀器設備、日用百貨銷售,；從事貨物及技術的進出口業(yè)務等,。的企業(yè)之一，為客戶提供良好的計算機軟件,，網絡信息,，技術咨詢，技術服務,。上海半坡致力于把技術上的創(chuàng)新展現成對用戶產品上的貼心,，為用戶帶來良好體驗。上海半坡始終關注商務服務市場,，以敏銳的市場洞察力,，實現與客戶的成長共贏,。