“互聯(lián)網(wǎng)+”思維拓展了人們閱讀范圍、深化了讀者閱讀意識(shí),，與此同時(shí)，讀者的主觀選擇也帶有明顯的針對(duì)性,，例如有的讀者可能在生活中遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)求助于數(shù)字圖書館資源,，有的讀者可能對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)感興趣，進(jìn)行有目的性的閱讀,，因此,，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)可以從閱讀的本質(zhì)出發(fā)，為不同層次,、不同需求的讀者打造合乎他們心理和閱讀需要的平臺(tái),，在閱讀過(guò)程中增加內(nèi)容的可讀性和便捷性，如豐富的圖片,、影音視頻的讀物,，在數(shù)字資源閱讀頁(yè)面插入分享、鏈接,、批注,、收藏等服務(wù)選項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)閱讀過(guò)程的精細(xì)化,。信息社會(huì),，信息技術(shù)催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。綜合智慧導(dǎo)讀用戶體驗(yàn)

一,、利用智慧閱讀平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣借助新一代大數(shù)據(jù),、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，廣州市智慧閱讀平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了線上線下的良好互動(dòng),，廣園小學(xué)充分利用智慧閱讀平臺(tái)及移動(dòng)終端,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)使用“廣州智慧閱讀App”關(guān)注孩子的閱讀情況，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，量化了閱讀效率和閱讀效果,。通過(guò)家校協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣，有效促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力和自我管理能力的提升,，進(jìn)而促進(jìn)其***發(fā)展,。根據(jù)廣園小學(xué)的試點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可采用以下有效方法充分利用智慧閱讀平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。咨詢智慧導(dǎo)讀互惠互利根據(jù)讀者檢索時(shí)輸入的關(guān)鍵字,，給出主題線索詞，為讀者提供發(fā)散性的思維導(dǎo)向,。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)的產(chǎn)生無(wú)疑是一項(xiàng)服務(wù)創(chuàng)新，智慧閱讀平臺(tái)融合了圖書館和人的智慧,，促使數(shù)字閱讀主流化,、閱讀手段智能化,、閱讀過(guò)程精細(xì)化和信息資源共享化的發(fā)展，為讀者營(yíng)造了知識(shí)共享的多種和諧智慧服務(wù),。1.1數(shù)字閱讀的主流化計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及使民眾數(shù)字化閱讀率直線上升,。據(jù)調(diào)查，截至2016年6月份,，我國(guó)成年讀者的數(shù)字化閱讀超過(guò)了60%[2],。由此可見，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為知識(shí)獲取和信息接收的主要方式,。數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)使傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)向數(shù)字化和信息化方向轉(zhuǎn)變,，拓展有限的館藏資源從而適應(yīng)大數(shù)據(jù)的環(huán)境，滿足更多讀者數(shù)字閱讀的需求,?？傊鎸?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境背景,，圖書館服務(wù)也要向數(shù)字化轉(zhuǎn)變,，避免閱讀平臺(tái)的固化和服務(wù)上的故步自封。

擁有 技 術(shù) 支持 學(xué) 習(xí) 的優(yōu) 勢(shì) ,，教 師 和 學(xué)生 可 以利用 先 進(jìn)的技術(shù)解決學(xué) 習(xí)困難 ,、探索學(xué)習(xí)新路徑 ，并能在學(xué) 習(xí) 過(guò)程 中實(shí)現(xiàn) 真 實(shí)化 ,、情 境 化 的學(xué) 習(xí)體 驗(yàn) ,。學(xué) 生 在進(jìn) 行 線性 學(xué) 習(xí) 的 同時(shí) ．“互聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 云存 儲(chǔ) 技術(shù) 的發(fā) 展 、 數(shù)字資源的便捷 ,，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的存儲(chǔ)和傳播 方 式 ,，為學(xué) 生 提供 了更 加多 元 開放 的學(xué) 習(xí)環(huán) 境 和 學(xué) 習(xí) 空 間 。首 先 是學(xué) 習(xí) 活動(dòng) 個(gè) 性 化 ,，在 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 時(shí) ,，要 充 分 考慮 學(xué)生 認(rèn) 知水 平 與 學(xué) 習(xí) 能力 的 不 同 ，對(duì) 閱讀文 本 的理 解 和感 悟 程 度會(huì) 產(chǎn) 生偏 差 ,，需 要 針 對(duì)不 同的學(xué) 生 量體 裁 衣 ,。其 次 ，可 以通 過(guò) 智 慧學(xué) 習(xí)環(huán) 境 和 相 應(yīng) 的學(xué) 習(xí) 工具 ,，為學(xué) 生 提供 個(gè) 性 化 的學(xué) 習(xí) 路徑 ,，幫 助 對(duì) 文本 理 解較 差 的學(xué) 生 搭 建學(xué) 習(xí) 支架 ：對(duì) 于理 解 和 學(xué) 習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生 。教師提供發(fā)散性 ,、開放性問(wèn)題 引發(fā) 思考 ．提 供 有難 度 的 對(duì) 比閱讀 材料 并 引導(dǎo) 他 們 積 極 創(chuàng) 新 ,。致匯?《嵌入式知識(shí)鏈分析》物理上并聯(lián)部署在圖書館服務(wù)器群,。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 ,。教育不再是傳統(tǒng) 的閉合狀態(tài) ,，而 是 呈 現(xiàn) 出動(dòng) 態(tài) 開放 特點(diǎn) 。各 種移 動(dòng)設(shè) 備 和學(xué) 習(xí)工具 以 及 學(xué) 習(xí)支 持 平 臺(tái) ,，打破 了傳 統(tǒng) 學(xué) 習(xí)過(guò) 程 固化 的 學(xué) 習(xí)模 式 ,。“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí)代 學(xué) 習(xí)過(guò) 程 中可 以為學(xué) 生 推 送基 于 富 媒 體 的學(xué) 習(xí)資 源 ,，實(shí) 現(xiàn) 按需 學(xué) 習(xí) ,；智 能 推 送 個(gè) 性 化 微視 頻 和微 課 【lj。學(xué) 習(xí)過(guò) 程 不再 模式 化 ,、統(tǒng) 一化 ,，課 前 、課 中 ,、課 后 信 息 技 術(shù) 的 常 態(tài) 化應(yīng) 用 ,，形 成 了協(xié) 商 式 學(xué) 習(xí) 、合 作 探究 式 學(xué) 習(xí) 等多 種 學(xué) 習(xí)模 式 ,。微 課 ,、慕 課 、翻 轉(zhuǎn) 課 堂 等學(xué) 習(xí) 方式 的 出現(xiàn) ,。傳 統(tǒng)課 程 不再 能滿 足 學(xué) 生 的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)渴望 ,，促進(jìn)傳統(tǒng) 的學(xué)習(xí)模式 向基于 線 上線 下 相 結(jié)合 的泛在 學(xué) 習(xí) 和移 動(dòng)學(xué) 習(xí) 轉(zhuǎn)變 。搜索“硫化氫”,，系統(tǒng)會(huì)從當(dāng)前搜索結(jié)果文獻(xiàn)的文本中實(shí)時(shí)提煉出脫硫劑,、地下水、污水處理廠等若干文本語(yǔ)詞,。上海智慧導(dǎo)讀成本

而該平臺(tái)提供一體化的服務(wù),，有參考咨詢服務(wù)、交流互動(dòng)服務(wù)等,，讀者可以在自主平臺(tái)上享受自助便捷化服務(wù),。綜合智慧導(dǎo)讀用戶體驗(yàn)

1.教師要利用智慧閱讀管理平臺(tái)查閱、統(tǒng)計(jì),、分析并反饋學(xué)生每月,、每周、每日的閱讀記錄和達(dá)標(biāo)情況,，督促學(xué)生及時(shí)糾偏,。2.利用智慧閱讀App記錄線下閱讀情況，為學(xué)生提供充分的閱讀交流,、分享的機(jī)會(huì)和上傳閱讀作業(yè)的空間,，指導(dǎo)學(xué)生完成豐富有趣的研讀任務(wù)等。3.***掌握學(xué)生的閱讀效果和完成作業(yè)的質(zhì)量,，組織班級(jí)或班際閱讀交流和閱讀比賽,，將學(xué)生的閱讀記錄,、讀書筆記、閱讀報(bào)告等作業(yè)納入評(píng)優(yōu)評(píng)先范圍,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀動(dòng)力,。4.教師可充分利用平臺(tái)數(shù)據(jù)的分析報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生更好地開展后續(xù)閱讀活動(dòng),。在平臺(tái)登錄個(gè)人賬戶后,，學(xué)生的閱讀效果、閱讀偏好,、閱讀建議等各項(xiàng)目均會(huì)生成詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析,，學(xué)生可借此更深入地了解自己的閱讀情況，便于后續(xù)展開具有針對(duì)性的閱讀提高訓(xùn)練,。綜合智慧導(dǎo)讀用戶體驗(yàn)

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司總部位于國(guó)定路335號(hào)8005室,，是一家網(wǎng)絡(luò)信息、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成,，計(jì)算機(jī)軟硬件,、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售,；從事貨物及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)等,。網(wǎng)絡(luò)信息、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成,，計(jì)算機(jī)軟硬件,、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售,；從事貨物及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)等,。的公司。上海半坡作為網(wǎng)絡(luò)信息,、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成,，計(jì)算機(jī)軟硬件、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售,；從事貨物及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)等,。網(wǎng)絡(luò)信息、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成,，計(jì)算機(jī)軟硬件、教學(xué)儀器設(shè)備,、日用百貨銷售,；從事貨物及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)等。的企業(yè)之一,，為客戶提供良好的計(jì)算機(jī)軟件,，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù),。上海半坡繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng),，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。上海半坡始終關(guān)注自身,，在風(fēng)云變化的時(shí)代,，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使上海半坡在行業(yè)的從容而自信,。