此 階段 要求 學 生 將 習得 的 知識 ，通 過 創(chuàng)新 性 的方 法 和途 徑 加 以運 用 ,，在 合 作 中取 長 補短 ,、查 漏 補 缺 ，運 用 集 體多 元 智能 實 現(xiàn) 創(chuàng)新 與 創(chuàng)造 [63,。學生 通 過集 體 間 不 斷 的批 判 性 ,、創(chuàng) 造性 思 考 ，創(chuàng) 造 性 地 利 用 學 習 者 個 體 間 的差 異 性 ,，聯(lián) 系生 活 實 際 ,，提 出新 觀點 、新 視 角[71。 *** 將探 究 成 果進 行 自我 總結 與 重新 綜 合建 構 ,，并 加 以運 用 以解 決實 際 問題.關 于 學 習 活 動 ,，Mayes，T．＆ deFreitasS認 為 ,，學 習活動 是 為 了完 成 預定 的學 習結 果 。學 習 者 和 學 習 環(huán) 境 之 間 所進 行 的交 互 ,，其 中學 習環(huán) 境 包 括 內(nèi)容 資 源 ,、工具 、手段 ,，計算機系統(tǒng)和服務 ,，真實世界的事件 和 物 件。搜索“硫化氫”,，系統(tǒng)會從當前搜索結果文獻的文本中實時提煉出脫硫劑,、地下水、污水處理廠等若干文本語詞,。安徽智慧導讀互惠互利

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的數(shù)字資源獲取與共享,，彌補了傳統(tǒng)閱讀帶來的不足，提高了資源流通效率,。在這種背景下,，一種新的閱讀服務方式——數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺應運而生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”促進了產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和傳統(tǒng)行業(yè)的網(wǎng)絡化與共享化,，數(shù)字圖書館的構建雖然呈現(xiàn)數(shù)量多、影響大的趨勢,，但綜合**閱讀情況來看,，仍不容樂觀，如何提升**閱讀水平仍舊是我國文化事業(yè)面臨的棘手難題,。智慧閱讀平臺集成了數(shù)據(jù)高度共享和精細定位等優(yōu)勢,，能夠促使圖書館為中心、用戶學習和創(chuàng)造新知識的體系***落實[1],。實際上,，數(shù)字圖書館的智慧閱讀服務就是運用創(chuàng)造性思維對知識、信息等智力資源進行搜集和整理,，從而整合成新的增值產(chǎn)品,，其**功能則在于“引導—轉化”，引導人將知識轉化為智慧,，將自然,、社會和他人的知識轉化為讀者自己的智慧，注重知識的成果轉化和知識價值的自我實現(xiàn)。運營智慧導讀聯(lián)系方式智慧導讀帶有明顯的網(wǎng)絡化傾向,。

淡化標準答案,，鼓勵多向思維學習知識要不惟書、不惟上,、不迷信老師和家長,、不輕信他人。應倡導讓學生提出與教材,、與老師不同的見解,，鼓勵學生敢于和同學、和老師爭辯,。單向思維大多是低水平的發(fā)散,，多向思維才是高質(zhì)量的思維。只有在思維時盡可能多地給自己提一些“假如…”,、“假定…”,、“否則…”之類的問題，才能強迫自己換另一個角度去思考,，想自己或別人未想過的問題,。老師在教學中要多表揚、少批評,，讓學生建立自信,，承認自我，同時鼓勵學生求新,。訓練學生沿著新方向,、新途徑去思考新問題，棄舊圖新,、超越已知,，尋求**性的思維。

②**信息的一站式檢索?，F(xiàn)代商業(yè)活動,、尤其是高科技產(chǎn)業(yè)中，專利查詢的重要性已經(jīng)為人們所認識,。漢之光華知識產(chǎn)權服務網(wǎng)【5】是一個**信息的一站式檢索平臺,；該網(wǎng)站主要用于檢索七國兩組織（中國、日本,、美國,、英國、法國,、德國,、瑞士,、歐洲專利局、國際知識產(chǎn)權組織）的**信息,。目前,，該網(wǎng)站的**數(shù)據(jù)達到2200萬條；構建了20多個數(shù)據(jù)庫,，包括集成電路,、汽車內(nèi)燃機、人類基因,、***等專題**數(shù)據(jù)庫,。③多媒體信息的一站式檢索。多媒體信息已經(jīng)成為數(shù)量**為龐大的一類信息,。動態(tài)圖像圖書館（MIC）隸屬于美國國會圖書館,，建館目標旨在成為美國***個動態(tài)圖像的資源集成服務系統(tǒng)【6】,，使這個網(wǎng)絡中心成為圖書館員,、檔案管理員、文獻收藏家以及其他對動態(tài)圖像**和動態(tài)圖像保存技術感興趣的愛好者的一站式（one-stop）網(wǎng)站資源查詢中心,。當x和z本身沒有直接關聯(lián)的前提下,，如果存在x y知識鏈，并且存在y z知識鏈,。

結語,，圖書館數(shù)字資源服務是圖書館重要服務工作之一，數(shù)字資源服務水平直接影響著讀者滿意度變化,。一站式檢索平臺開發(fā)建設為資源管理人員提供了虛擬的資源統(tǒng)一平臺,，把多個資源庫智能地統(tǒng)一成一個更大地資源庫，將圖書館各類平臺,、結構各異的文獻資源進行有效對接,，實現(xiàn)館內(nèi)文獻資源的**充分利用，打破了讀者與資源間隔閡,，真正使讀者零距離地獲取知識,，極大提高了圖書館資源利用率，滿足了讀者需求,，提升了圖書館整體文獻保障水平,。信息是數(shù)據(jù)，而知識是問題解決的信息,，智慧則關注知識的運用,，三者存在內(nèi)在聯(lián)系。智能化智慧導讀客服電話

直接關聯(lián)節(jié)點（紅色邊框）,、間接關聯(lián)節(jié)點（長方型邊框）,、弱關聯(lián)節(jié)點（菱形邊框）等三個層級的語義關系,。安徽智慧導讀互惠互利

很自然的，他就思考有什么方法改變這種情況,，他通過研究前人的經(jīng)驗與筆記發(fā)現(xiàn),，人的大腦對顏色、圖象,、線條,、關鍵詞更敏感，更容易記住,，于是這些要素就出現(xiàn)在了托尼·布贊的教學中了,。于是就有了托尼·布贊思維導圖。托尼·布贊現(xiàn)在教授查爾斯王子,，擔任微軟,、IBM、惠普,、甲骨文,、波音公司的教育顧問，并且是英國,、澳大利亞,、新加坡教育顧問。美國的時代雜志稱：思維導圖的發(fā)明與牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力與霍金的《時間簡史》有相同意義,。思維導圖在全球2.5億使用者,。思維導圖的歷史：我們都知道達·芬奇?zhèn)€偉大的畫家，他的**作蒙娜莉莎,。但很少有人知道他還是個出色的解剖學家,，并且還是個出色的發(fā)明家，他在十五世紀就已經(jīng)畫出了自行車,、降落傘的草圖,，而且發(fā)明了當時的密碼箱。通過研究達芬奇的手稿發(fā)現(xiàn),，他所做的筆記有著思維導圖的雛形,。安徽智慧導讀互惠互利

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