要想取得理想的閱讀效果,，教師在學生閱讀過程中要為其提供有效指導，明確學生閱讀目標任務,，通過智慧閱讀平臺分享閱讀心得,，深化學生的情感體驗,。以《昆蟲記》閱讀分享交流活動為例，教師首先要求學生認真閱讀,，詳細了解各種昆蟲習性;接著組織開展“昆蟲知識大比拼”活動,，以競賽形式在活動中促使學生復習鞏固昆蟲習性相關知識;其次，進行小組內分享,，如“我從書中學會的寫作方法”,，交流寫作心得;***，組織學生進行仿寫練習并在班級內展示寫作成果,。尤其是網(wǎng)絡技術,、數(shù)字存儲和傳輸技術等的***普及，數(shù)字圖書館應運而生,。參考智慧導讀咨詢熱線

重視智慧生成,，提高社會參與度社會參與度是指社會上有多少讀者用戶樂于接受數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺這種新的信息傳遞和共享方式，社會參與度越高,，說明數(shù)字圖書館的智慧閱讀平臺受眾面越廣,，其服務的對象群體越龐大，**智慧閱讀平臺的成效越高,，因此,，社會參與度是制約數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構建的重要因素。不同于傳統(tǒng)圖書館的信息服務平臺,，智慧閱讀平臺在于讀者間的智慧共享,，讀者既承擔著數(shù)字信息接收者的角色，同時也成為了資源的建設者和提供者,，更重要的是每個讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,、學科角度或知識積累，從原有的數(shù)據(jù)資源中生成了全新的見解和觀點,，形成了創(chuàng)新型思維和智慧,，這些智慧借助“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境進行交流和互通，從而碰撞出更為豐富和繁榮的智慧結晶,，推動了我國社會文化的進步,，促進了數(shù)字圖書館的服務轉型浙江智慧導讀概況智慧導讀帶有明顯的網(wǎng)絡化傾向。

打破常規(guī),、弱化思維定勢法國生物學家貝爾納說過：妨礙學習的比較大障礙,，并不是未知的東西,，而是已知的東西。有一道智力測驗題,，“用什么方法能使冰**快地變成水,？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法,，答案卻是“去掉兩點水”,。這就超出人們的想象了,。而思維定勢能使學生在處理熟悉的問題時駕輕就熟,，得心應手，并使問題圓滿解決。所以用來應付現(xiàn)在的考試相當有效,。但在需要開拓創(chuàng)新時，思維定勢就會變成“思維枷鎖”,，阻礙新思維,、新方法的構建，也阻礙新知識的吸收,。因此,，思維定勢與創(chuàng)新教育是互相矛盾的?！皠?chuàng)”與“造”兩方面是有機結合起來的,，“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，“造”就是在此基礎上生產(chǎn)出有價值,、有意義的東西來,。因此，首先要鼓勵學生的“創(chuàng)”,，如果把“創(chuàng)”扼殺在搖籃里,，何談還有“造”呢？

力要 求“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 語 文 閱讀 學 習 不僅 是 知識 的學 習 ,，更是 引 導學 生 主動 參 與 ,、主 動創(chuàng) 新 與創(chuàng) 造 的過 程 ， 是 學 生 能力 得 以提 升 并 生 成 智 慧 的學 習 過 程 和 學 習 體驗 ,。從 知 識 獲 得 的角 度對 知 識進 行 分 類 ,，可 以將 知 識 分 為 know—what、know—why,、know—how,、know—who、 know—where,、know—when,甘 永成 博 士 從知 識 的形 成 視 角 出發(fā) ．細 致 地解 釋 了從 符號 到 數(shù) 據(jù) ,、從 數(shù) 據(jù) 到 信 息 *** 形 成 知 識 再 到 智慧 的辯證關系 ,，進而 以個體多元智能 、合作智 能,、集 體智能,、集體智慧四個維度對集體智慧加以描述和界 定昀。因此 ,，本文 將語 文 閱讀 學 習 中智 慧生 成過 程 可視 化上海半坡是專門為圖書館提供文獻知識服務的公司,。

實現(xiàn)各種文獻資源統(tǒng)一檢索 一 站式 檢索平臺將圖書館 常用的各種 資源 ，整合干同一平 臺上 ,，統(tǒng)一檢索 ,，避免 多個 站 點 逐 一 登 陸 、逐 一 檢 索 的 弊 端 ,，讀 者 可在 同一站 點上查詢所有信 息 ,，檢 索過 程 便捷 ，讀者使用方便,，**提高圖書館的服 務水 平 ,。 3．3快速 ．準確查找文獻 一 站 式 檢 索 平 臺 集 成 業(yè) 界 先 進 搜 索 引 擎技術 ，突破 以往的簡單檢索模式 ,，實現(xiàn) 了 章節(jié)和全 文深度檢索功能,。通過使用 “一站 式檢索平 臺”的深度檢索 ，讀者能在**短的 時間內獲得**深入 ,、**準確 ,、*****的文獻 信 息 ，節(jié) 約 讀 者 學 習研 究 過 程 查 找 時 間和 經(jīng) 歷 ,，提 高 了學 習效 率 ,。人的行為、實踐意義上的行事機巧,，它是具有實用價值的處世方法,。參考智慧導讀咨詢熱線

將有助于進一步提升圖書館數(shù)字文獻服務水平并促使現(xiàn)有數(shù)字文獻館藏發(fā)揮更大的讀者服務效用。參考智慧導讀咨詢熱線

次 要要 素設計 主要 包括學 習工 具設 計 ,、活動 規(guī)則 設計 ,、學 習資 源設計 。 主要 是 對學 習工 具 的使用 原則 ,、 方 法 ,、 目的及 對使用 學 習工具 產(chǎn)生 效果 的有 效分 析等 的設計。對學習規(guī)則的設計主要包括課堂規(guī)則 ,、合作規(guī) 則 ,、激勵 獎 勵 規(guī)則 、測 試 規(guī) 則 ,、** 規(guī) 則 ,、評 價規(guī) 則 等 ,。 對 學 習資 源 的設 計 ，主要 包 括 學 習 資 源 的選 擇 ,、學 習 資 源 的推送 方 式 ,、推送 原 則 以及 生成 性學 習資 源等 。 學 習活 動評 價設 計 貫 穿 整個 學 習 活 動設 計始 終 ,。 在 學 習活 動進 行 中不 斷穿 **行 教 師評 價 ,、師生 互評 以及學 生 的 自我 評價 。在 “互聯(lián) 網(wǎng)+”時代 ,，每一 學 習 階 段 ,。或 是 每 一 小 的 學 習活 動 ,，教 師 在 進行 過程 中 都 可 根 據(jù)情 況 進 行 隨 時 的個性 化 的總結 性 與 階段 性 評價 ,。 學 習 活動 的評 價設 計 主要 包 括 評價 方 式 、評 價 維度 ,、 評價標準等參考智慧導讀咨詢熱線

上海半坡網(wǎng)絡技術有限公司是以提供計算機軟件,，網(wǎng)絡信息,，技術咨詢,，技術服務內的多項綜合服務，為消費者多方位提供計算機軟件,，網(wǎng)絡信息,，技術咨詢，技術服務,，公司始建于2007-03-09,，在全國各個地區(qū)建立了良好的商貿渠道和技術協(xié)作關系。上海半坡致力于構建商務服務自主創(chuàng)新的競爭力,，產(chǎn)品已銷往多個國家和地區(qū),，被國內外眾多企業(yè)和客戶所認可。