如果大家都能夠保證課堂的學習效率十分的高,，老師所講解的要點都十分透徹地掌握清楚,，暫時不需要選擇高中補習班進行強化的，但實際上現(xiàn)在很多學生他們的課堂效率沒有辦法保證,，學校又是一對多的教學方式，沒有辦法特地為自己停下來做針對性的講解,，因此高考補習班的確有很大的作用,。每年都有因為各種原因沒能上大學的學生去補習的，他們都是些什么類型的學生呢,？1,、高考落榜的，原本自己成績就不是很好的,。想再重新的努力學習一年考上大學,。2、高考成績不是自己理想的成績,，沒有考上自己心儀的大學,。3、具有遠大理想的學生,，這類學生是非重點大學不上的或者非清華北大不上的學生,。在家長眼中補習的“重要性”與“普遍性”在一次專訪兩位學生家長的過程中，其中一位家長表示,，深圳高中競爭非常大,，正常學校的教學課程，對于一個學習欲望不是特別強的孩子,，是不可能在周一到周五就用五天時間消化的了的,，必須借助補習，幫助孩子把他一周學的東西整理一遍,，吸收掉,。在高一、高二,，一旦落下了就落下了,，再怎么臨考一補，還是不可能有什么效果的,。 同應(yīng)屆生相比,，補習生的心理壓力要大得多。東川區(qū)高考沖刺補習

復(fù)讀讓你收獲的是不僅是能夠走進更好大學的機會,，更是增添了一份來自于多次失敗磨練出來的應(yīng)對挫折的能力,。游離在二本分數(shù)線上下，沖勁大的可以來復(fù)讀,。這類學生基礎(chǔ)不錯并且還有潛力可挖,，再經(jīng)過一年的反復(fù)錘煉，提升空間很大,。如果次年高考能多拿十幾到幾十分，錄取的院校和專業(yè)會比較好,，因此復(fù)讀的性價比很高,。上復(fù)讀班的學生與插入應(yīng)屆班班學習的學生相比,在復(fù)讀班,大家一律平等,在同一起跑線上,容易溝通,壓力小.不會產(chǎn)生于應(yīng)屆生在一起而被歧視的情況.而且,一開學就開始復(fù)習,重點是查漏補缺,填補以往知識上的漏洞.而插入應(yīng)屆班復(fù)讀,復(fù)習時間短,不能系統(tǒng)的復(fù)習一,、二年級的知識,還把很多的時間花在同應(yīng)屆生一起學習與考學無關(guān)的課程,參與與升學無關(guān)的活動上,。西山區(qū)高考作文補習集訓(xùn)怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果,，提高來年高考成績,？

    自信是激發(fā)學生向上的內(nèi)在因素，一個信心十足,、熱情洋溢,、精力充沛的學生，就會有健康的心理生活,。要求學生學會勇敢地說：“我能行,！”幫助學生們面對困難的問題,，學會自我激勵,、自信,、自強。這樣,，那些學習有困難,、上課不敢發(fā)言的同學,，從自卑和壓抑中解脫出來,，大膽地從心底喊出：“我能行！”二,、充分把握補習生的心理特征通過補習班的班主任工作,，我逐步地了解了高三補習班學生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容,，采取相應(yīng)的方式,，對學生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學生在學習,、情緒,、性格、社會適應(yīng),、品德,、行為習慣等六方面的心理健康狀況,，連同學生的有關(guān)背景資料，建立起了每個學生心理健康檔案,。據(jù)此，我聯(lián)系各個科任老師進行分析,總結(jié)出可行性方案.并通過各種渠道尋找解決方法,力爭針對每個同學的不同心理狀態(tài)有地放矢.比如我班有個同學家庭經(jīng)濟困難,上屆高考后已經(jīng)跑去打工,但為了自己的前途,利用打工賺來的錢繼續(xù)補習,這樣他存在一定程度的自卑心理,缺乏自信,我就向?qū)W校申請減免學費解決他后顧之憂,平時注意對他鼓勵,談心,這位同學進步很快。

    每年高考結(jié)束后,，總有一部分考生會選擇補習。但是,，據(jù)筆者的觀察,，在這些補習大軍中，經(jīng)過一年的補習,，雖然大部分考生的成績同上一年相比,，有所提高，可提高甚微,；除此而外,，其他補習生的成績大致是這么兩種情況：原地踏步，或不如上一年！這就是補習生的狀況。那么,，造成這種很不理想的狀況的原因是什么呢？筆者以為,，是絕大部分補習生沒有真正弄清楚自己補習究竟補什么,。補習生補習究竟補什么？筆者的經(jīng)驗是補習慣,。為什么這么說呢,？因為就筆者多年來的經(jīng)驗來看，絕大部分前來補習的學生,，并不是他們智力有多差,，也不是他們在必考的知識點能力點的掌握上問題有多大,，根本原因是他們的學習習慣很差,，沒有一套適合自己的良好的學習習慣,。因此,，作為補習生，要想通過一年的補習,，將自己的成績提起來,，首先要下功夫補習的是自己的習慣,。只有習慣變了,，成績才有可能大幅度地提高；習慣不變,，成績照舊。 高三一年是學生12年學習中艱苦,、勞累的一年。

    選擇復(fù)讀者初心各異,，有考得太爛的,，想再學一年翻盤的,，有想再提升些走本科或者走一批的，有發(fā)揮失常心有不甘的,，有發(fā)誓非名校不上的等等,。總之,，都希望通過一年的學習,，再上新的臺階，讓人生有個相對較高的起點,。但是,，正像任何選擇都帶著風險一樣，選擇復(fù)讀,，同樣也要在克服“如果明年還是這樣,，甚至不如今年怎么辦”這樣的心理之后，才會下定決心再去復(fù)讀,。要想真的一年更比一年好,，復(fù)讀的日子就要真的有些不一樣才行。以下是我所能想到的幾個不一樣。心態(tài)上,，要有破釜沉舟,、背水一戰(zhàn)的豪情。我們總不能再浪費這一年寶貴的青春,，不能讓時間變成無效的煎熬吧,！索性再拼上一年，讓人生再無遺憾,。只是,，我們需要克服的是三分鐘熱度的問題，當高考的恥辱漸漸淡去,，當一腔熱血慢慢冷卻,，我們是否還能有拼搏的雄心，是否還有不達目的決不罷休的勇氣,？ 對于補習生來講,，在補習的過程中，學會不斷地給自己減壓,。宜良高考化學補習中心

補習生的高考目標其實就是補習生拼搏的比較大動力：有這個目標,，他們就有學習的動力。東川區(qū)高考沖刺補習

    有許多補習生,，跟著老師學習還能管住自己,，按部就班，完成必須完成的學習任務(wù),?？墒?，一旦到了自己自主學習的時候,，要么敷衍了事，推日下山,；要么東一榔頭西一棒子,，沒有計劃、沒有目標,，等等,。作為補習生，要想在補習的一年里提高自己的成績,，就必須在老師的督促和安排下,，養(yǎng)成良好的自習習慣。只有這樣,，補習才有成功的可能,。據(jù)筆者的觀察，許多補習生補習一年，成績之所以提不上去,，往往同他們沒有好的做題習慣密切關(guān)聯(lián),。這類補習生是如何做題的呢？兩個字：看題,。說得詳細一些,，他們做題不是認認真真地一步步地動手去做，而是看,，只要一看會做,，就懶得動筆去寫了。長此以往,，造成了這類考生眼高手低的毛病,。上了考場，拿到一道題,，一看會做,，可一做要么做錯，要么做不出來,。因此,，這類補習生要想在補習的一年里把成績提上去，必須下決心改掉自己身上這種眼高手低的毛病,，在多做題上下功夫,。只要這個毛病改過來了，成績定會提高,。 東川區(qū)高考沖刺補習

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