據(jù)筆者的的觀察，大部分補(bǔ)習(xí)生的書(shū)寫都不是很過(guò)關(guān),。在這個(gè)方面,，存在的主要問(wèn)題是：1.書(shū)寫潦草、字跡模糊,；2.不能按每道題的答題要求書(shū)寫,，書(shū)寫的答案無(wú)條理、無(wú)層次,、無(wú)步驟,；3.書(shū)寫不能很好地根據(jù)答題卡上預(yù)留的答題空間來(lái)書(shū)寫,，書(shū)寫要么顯得過(guò)度擁擠，甚或?qū)懖幌碌那闆r,；要么就是規(guī)劃不當(dāng),，預(yù)留的答題空間占用太少。補(bǔ)習(xí)期間,，考生若能將上述三種不良的書(shū)寫習(xí)慣改過(guò)來(lái),，單就書(shū)寫這一項(xiàng)而言，全卷提分不止10分,。這一點(diǎn),，筆者已在多篇文章中談及，這里不贅述,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是幫助受教育者養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。還說(shuō)：“好習(xí)慣可以使一個(gè)人受用一輩子?！睆娜~老這兩句話所蘊(yùn)含的道理來(lái)看補(bǔ)習(xí)生的學(xué)習(xí),，筆者以為，只要每一個(gè)補(bǔ)習(xí)生能在補(bǔ)習(xí)期間將自己以前存在的不好的習(xí)慣改過(guò)來(lái),，成績(jī)就能提高；而且改得越多,，成績(jī)提高得也越高,！補(bǔ)習(xí)生都需要溫暖、信任和熱愛(ài),。云南復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校

很多高三黨的家庭現(xiàn)在肯定在面臨著?？坪蛷?fù)讀的兩難選擇，其實(shí)兩個(gè)都有各自的優(yōu)點(diǎn),，?？频脑捒赡軐W(xué)到的更多的手藝，能盡早地進(jìn)入社會(huì),，融入社會(huì),，可能適應(yīng)社會(huì)的能力更強(qiáng)，但是復(fù)讀也是有另一個(gè)好處的,，復(fù)讀會(huì)有希望上一個(gè)好的大學(xué),，學(xué)歷高，在以后可能有更多就業(yè)機(jī)會(huì),，學(xué)歷高了,，自然有很多工作“找上門”，所以都有不一樣的好處,。但是相應(yīng)的壓力可能也是接踵而來(lái)的,。?？瓶赡茉谝院竺媾R著就業(yè)的壓力，提前進(jìn)入社會(huì),、了解社會(huì),，其實(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)選擇方式，但是復(fù)讀可能面臨更多的壓力,，不只需要更加仔細(xì)地學(xué)習(xí),，尋找自己的學(xué)習(xí)方式，把很多該注意的注意事以及自己的學(xué)習(xí)方法都寫出來(lái),，不要因?yàn)橐恍﹦e的瑣事連累了自己的學(xué)習(xí),。五華區(qū)高考作文補(bǔ)習(xí)咨詢高考復(fù)讀考驗(yàn)?zāi)愕牟皇侵橇?wèn)題，考查的是你面對(duì)挫折后的如何客觀面對(duì),。

高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng),。有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求,，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡,。建議不要給學(xué)生亂補(bǔ)課,，外邊的補(bǔ)課班沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)效益不高,，師生不熟悉,，溝通比較困難。事實(shí)上,，在外邊打旗號(hào)的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、對(duì)高考有深入研究的人，因?yàn)檠a(bǔ)課班太多了,。什么都沒(méi)有比認(rèn)真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通,，切忌嘮叨，和老師保持良好溝通每一位家長(zhǎng)都要找時(shí)間和孩子溝通,，但不要嘮叨,，特別是住校生，家長(zhǎng)更要和學(xué)生多溝通,，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句,，要讓孩子感覺(jué)到并不孤單，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來(lái)無(wú)比的溫暖和強(qiáng)大的動(dòng)力,。

    在復(fù)讀之前,，一定要找對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥,，找到自己的弱點(diǎn)在哪,，自己掌握不到的點(diǎn)在哪,，把學(xué)習(xí)計(jì)劃每周都做好記錄，還可以把每天的計(jì)劃也都羅列出來(lái),，每天總結(jié)自己的缺點(diǎn),，有順序的學(xué)習(xí)，如果不能把自己的弱點(diǎn)自己的不足找到,，這一年的復(fù)習(xí)可能還是存在事半功倍的效果,，所以比較好的辦法就是把自己的問(wèn)題先找出來(lái)，然后對(duì)癥下藥,。四,、自覺(jué)問(wèn)題在復(fù)讀的時(shí)候，一定不要進(jìn)行攀比,，每個(gè)人的缺點(diǎn)都不一樣,，每個(gè)人都對(duì)科目的選擇也不一樣，不要和任何學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,，你自己的選擇比較為重要,，按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的進(jìn)度去努力,，不問(wèn)心無(wú)愧就夠了,，自覺(jué)問(wèn)題是自己應(yīng)該控制，把自己當(dāng)成重心,，不要把其他的事情放在心上,，自己的事情才是重點(diǎn)，把自己當(dāng)成重點(diǎn),。 學(xué)生要做出復(fù)讀的決定也是非常不容易的,。

學(xué)生的學(xué)習(xí),，比較重要的是通過(guò)科學(xué)的方法,，去激勵(lì)學(xué)生內(nèi)因活躍的運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力使之知難而進(jìn),，迎刃而上,。我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵是做好幾個(gè)引導(dǎo)。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握***的學(xué)習(xí)方法,。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。因此，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地,，學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生飛躍,。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。利用一切可以利用的時(shí)間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”,。實(shí)踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑,。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在班上應(yīng)該有明確規(guī)定，只要走進(jìn)教室,，就必須精神飽滿,，情緒穩(wěn)定，要睡覺(jué)的,，要活動(dòng)的,，要發(fā)泄的都到自已應(yīng)該去的地方去。這樣,，學(xué)生自覺(jué)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成入靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生思想壓力大,，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜,。針對(duì)這種情況，可以教給學(xué)生一些有效的入靜的方法,。三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。選擇復(fù)讀前，看一看,，你是否適合復(fù)讀,。東川區(qū)三校生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班

復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”，也并非所有學(xué)生都適合選擇,。云南復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素,，一個(gè)信心十足、熱情洋溢,、精力充沛的學(xué)生,，就會(huì)有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)：“我能行,！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自信,、自強(qiáng),。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué),，從自卑和壓抑中解脫出來(lái),，大膽地從心底喊出：“我能行！”二,、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過(guò)補(bǔ)習(xí)班的班主任工作,，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容,，采取相應(yīng)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí),、情緒,、性格、社會(huì)適應(yīng),、品德,、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料,，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案,。據(jù)此，我聯(lián)系各個(gè)科任老師進(jìn)行分析,總結(jié)出可行性方案.并通過(guò)各種渠道尋找解決方法,力爭(zhēng)針對(duì)每個(gè)同學(xué)的不同心理狀態(tài)有地放矢.比如我班有個(gè)同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難,上屆高考后已經(jīng)跑去打工,但為了自己的前途,利用打工賺來(lái)的錢繼續(xù)補(bǔ)習(xí),這樣他存在一定程度的自卑心理,缺乏自信,我就向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)解決他后顧之憂,平時(shí)注意對(duì)他鼓勵(lì),談心,這位同學(xué)進(jìn)步很快,。云南復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校致力于教育培訓(xùn),，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。云南師大附中老協(xié)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富,、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),，三校生補(bǔ)習(xí),。云南師大附中老協(xié)致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來(lái)良好體驗(yàn),。云南師大附中老協(xié)始終關(guān)注自身,，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠,，高度的專注與執(zhí)著使云南師大附中老協(xié)在行業(yè)的從容而自信,。