那么，補(bǔ)習(xí)生應(yīng)當(dāng)如何刷題呢,？適當(dāng)刷題,，重視分類(lèi)總結(jié)。換句話說(shuō),，在做每一道題的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“類(lèi)”的概念、“類(lèi)”的意識(shí),，從“類(lèi)”上來(lái)認(rèn)識(shí)每一道題的命題特征,、命題思路及作答方略。補(bǔ)習(xí)生只有秉持這樣的理念去刷題,，你眼中的每科考試題就不是幾十道,、幾百道，乃至上千道,、無(wú)數(shù)道,，而是幾道，或者十幾道,；這樣一來(lái),，你的刷題才能提高你的答題能力，你的刷題才是高效的刷題,。否則,，沉溺在題海戰(zhàn)，即使你刷上上萬(wàn)道題,，又有何益呢,？對(duì)補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘，跟他們推心置腹,，既做他們的老師,，又做他們的知心朋友,。西山區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)班

復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”，也并非所有學(xué)生都適合選擇,。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外,，學(xué)生要綜合分析自己的實(shí)際情況是否適合復(fù)讀。**建議,，四類(lèi)學(xué)生可考慮復(fù)讀,。一是高考發(fā)揮失常或志愿填報(bào)失誤的學(xué)生,，但并不包括平時(shí)成績(jī)起伏很大的學(xué)生,。二是成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線以下，二本線70分以上或三本線50分以上的學(xué)生,，這部分學(xué)生的基礎(chǔ)還算扎實(shí),，有能力沖擊一本或二本。三學(xué)生是雖然成績(jī)偏低,，但數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門(mén)主課成績(jī)不錯(cuò),，尚有提升空間。后一類(lèi)學(xué)生,，則是在高一,、高二年級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，但高三由于其他原因,，如青春期分心,、家庭遭遇意外等因素導(dǎo)致成績(jī)下降。這類(lèi)學(xué)生也可通過(guò)一年的調(diào)整,，回到原來(lái)的水平上,。五華區(qū)高考封閉補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)生要對(duì)自己上一學(xué)年學(xué)習(xí)中的短板、漏洞要找準(zhǔn)確,。

老師與補(bǔ)習(xí)生建立了一定感情后，就要像沙里淘金一樣,細(xì)心地尋找他們的閃光點(diǎn),?？迫蔚氖稚隙加忻總€(gè)考生的當(dāng)年的高考成績(jī)單，每次測(cè)試后,用每次的成績(jī)進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都要及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并且?guī)椭麄兎治鲈嚲?，肯定他們?cè)诖痤}的一些優(yōu)點(diǎn)，比如書(shū)寫(xiě),、表達(dá),、卷面等,，同時(shí)委婉的指出存在的問(wèn)題及今后努力的方向。這樣,，就會(huì)使他們受到鼓舞,、找到信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。而一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,，他們就會(huì)千方百計(jì)去接近它，鉆研它,，弄懂它,。

每節(jié)課上的45分鐘是比較重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于復(fù)讀生而言,，**重要的就是找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢(shì),，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,。雖然在高三的時(shí)候,，已經(jīng)將知識(shí)系統(tǒng)地上課學(xué)習(xí)過(guò)一遍，復(fù)讀生還是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,。復(fù)讀的時(shí)候,，上課的重點(diǎn)是將支離破碎的知識(shí)點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識(shí)體系。上課的時(shí)候,，要把重點(diǎn)放在弄懂知識(shí)的內(nèi)涵和外延,，扎扎實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)知識(shí)的要義記于心中，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動(dòng)向中占據(jù)先機(jī),。此外,，建議復(fù)讀生在上課的時(shí)候不光要記筆記，更重要的是養(yǎng)成“參與課堂”的習(xí)慣,，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路,。埋頭苦記筆記是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生不是速記員,，而是應(yīng)該把老師所教的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化,、吸收。高考是一場(chǎng)智力與體力的較量,。

    有一種人是平時(shí)成績(jī)一般,，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，但又有點(diǎn)小聰明,，高考成績(jī)差一點(diǎn)就上線,，這類(lèi)考生討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”,，自己無(wú)論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了,，可是面對(duì)親戚朋友的一番苦心,，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí),。對(duì)這類(lèi)學(xué)生首先要讓他們正視自己,，力爭(zhēng)各段都有成效形成收獲的愉悅感。興趣是比較好的老師,，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。第四種人是平時(shí)成績(jī)特別好，?？紟缀醵寄苌现攸c(diǎn),，可高考成績(jī)上了本科線卻上不了重點(diǎn)線，或上了重點(diǎn)線卻不是自己心中的重點(diǎn)線,，這類(lèi)考生是帶著“不到黃河不死心”,、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí)的。對(duì)這類(lèi)學(xué)生要有針對(duì)性的教學(xué),，首先要讓他們認(rèn)識(shí)到失敗不是偶然的,，其次要對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行高起點(diǎn)要求讓他們自我加壓。 選擇復(fù)讀前,，看一看,，你是否適合復(fù)讀。宜良三校生補(bǔ)習(xí)全日制

提前做好心理準(zhǔn)備,，因?yàn)閺?fù)讀跟上次高考不一樣,，這一整年你都可能活在高壓之下。西山區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)班

    高三到底應(yīng)該是什么樣的過(guò)程,？當(dāng)你高考結(jié)束后,，就應(yīng)該有一個(gè)深刻反思，即使不復(fù)讀,，也很有必要,，因?yàn)橛行┓此疾粌H只涉及到高三，對(duì)以后的發(fā)展也有用,。比如,，靜下心來(lái)想想，自己高三的歷程有沒(méi)有一步一個(gè)腳印得扎扎實(shí)實(shí)去做,？比如,，面對(duì)挫折,，自己用什么樣的心態(tài)來(lái)進(jìn)行調(diào)整,？面對(duì)起伏不定的成績(jī)，自己是否做到了寵辱不驚,？等等,，這些反思的成果,，都可以嫁接到人生的每個(gè)階段。為了做到及時(shí)反思,，要堅(jiān)持寫(xiě)周記,，每周一次，對(duì)一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,。甚至每天都拿出時(shí)間來(lái)整理這天的思路,，想一想該完成的計(jì)劃完成得如何？這天的學(xué)習(xí)效果如何,？有哪些失誤需要明天進(jìn)行修正改進(jìn),？還有哪些漏洞需要彌補(bǔ)等等。生活上,，更有充實(shí)感和節(jié)奏感,。無(wú)論怎樣，有節(jié)奏感的生活,，才會(huì)讓人感到充實(shí)而愉悅,，才不會(huì)輕易陷入慌亂。 西山區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)班

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校致力于教育培訓(xùn),，是一家其他型公司,。公司業(yè)務(wù)分為高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),，三校生補(bǔ)習(xí)等,，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù),。公司注重以質(zhì)量為中心,，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念,，打造教育培訓(xùn)良好品牌,。云南師大附中老協(xié)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù),、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑,，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。