在人的各種智力中,，語(yǔ)言智力被列為第一種智力。事實(shí)表明：語(yǔ)言在人的一生都占據(jù)著重要地位,，是人們發(fā)展智力和社交能力的**因素,。長(zhǎng)久以來(lái)，人們總是以為語(yǔ)言只是一種溝通工具,，必須要熟練地掌握它,、使用它。實(shí)際上,，這種認(rèn)識(shí)**是從語(yǔ)言的交際功能出發(fā)的,。從語(yǔ)言和“說(shuō)話人”的關(guān)系這層意思來(lái)看，語(yǔ)言是個(gè)“多媒體”——既可作為工具,，同時(shí)也是心智能力的一種反映。例如,，同樣是說(shuō)話,，同樣要表達(dá)一種意思，有的人會(huì)“妙語(yǔ)連珠”,，而有的人卻“詞不達(dá)意”,？這就是心智能力的差異。假如一個(gè)人其他方面的能力很***,，同時(shí)他的語(yǔ)商能力也在逐步提高,，那么他一定會(huì)更***。人們運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。天寧區(qū)名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)包括什么

而智力是在掌握人類(lèi)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的,，但又不等于知識(shí)和實(shí)踐，它是先天因素,、社會(huì)歷史遺產(chǎn)和教育影響及個(gè)人努力幾個(gè)方面互相作用的產(chǎn)物,。言語(yǔ)表達(dá)能力的高低與先天素質(zhì)通過(guò)后天繼承社會(huì)歷史遺產(chǎn)和接受教育的程度分不開(kāi)，據(jù)此我們將一個(gè)人的言語(yǔ)表達(dá)能力視為他的智力的一種言語(yǔ)的外化,。因此,，要發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，就必須同發(fā)展智力水平結(jié)合起來(lái),，以獲得互相促進(jìn)的思想效果,。三、表達(dá)能力又是文化知識(shí)與社會(huì)閱歷的綜合反映天寧區(qū)名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)包括什么實(shí)際上,，這種認(rèn)識(shí)是從語(yǔ)言的交際功能出發(fā)的,。

基于前述對(duì)斯金納的分析與批判，他指出：①語(yǔ)言是創(chuàng)造的,，也即獲得語(yǔ)言并不是去學(xué)會(huì)特定的句子,，而是利用組句規(guī)則去理解和創(chuàng)造句子,，句數(shù)是無(wú)限的；②語(yǔ)法是生成的,，兒童生下來(lái)就具有一種普遍語(yǔ)法,，這種普遍語(yǔ)法的實(shí)質(zhì)就是一種大腦具有的與語(yǔ)言知識(shí)相關(guān)的特定狀態(tài)，一種使嬰兒能學(xué)會(huì)人類(lèi)任何語(yǔ)言的物理及相應(yīng)的心理機(jī)制,。嬰兒就是憑借這個(gè)普遍語(yǔ)法去分析和理解后天語(yǔ)言環(huán)境中的語(yǔ)言素材,。嬰兒言語(yǔ)獲得過(guò)程就是由普遍語(yǔ)法向個(gè)別語(yǔ)法轉(zhuǎn)化的過(guò)程。這個(gè)轉(zhuǎn)化是由先天的“語(yǔ)言獲得裝置”(language acquisition device,，LAD)實(shí)現(xiàn)的,；③每—個(gè)句子都有兩個(gè)結(jié)構(gòu)層次——深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)。深層結(jié)構(gòu)顯示基本的句法關(guān)系,，決定句子的意義,；表層結(jié)構(gòu)則表示用于交際中的句子的形式，決定句子的語(yǔ)音等,。句子的深層結(jié)構(gòu)通過(guò)轉(zhuǎn)換規(guī)則變?yōu)楸韺咏Y(jié)構(gòu),，從而被感知和傳達(dá)。

（5） 對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督這一步至關(guān)重要,。一旦監(jiān)督不力,，可能就會(huì)功虧一簣。比較好是自己對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督,，比如用日記,、圖表記載自己的發(fā)展?fàn)顩r，并評(píng)價(jià)與分析自己的感受,。計(jì)劃的執(zhí)行需要信心,，要堅(jiān)信自己能夠成功。記?。阂粋€(gè)人能夠做的,，比他已經(jīng)做的和相信自己能夠做的要多得多。我們已經(jīng)了解身體語(yǔ)言在人際交往中的作用,。然而,，真正將身體語(yǔ)言有效地運(yùn)用到人際交往中去卻不是一件很容易的事。這需要我們做兩件事情：一是理解別人的身體語(yǔ)言,，二是恰當(dāng)使用自己的身體語(yǔ)言,。閱讀理解能力、概括總結(jié)能力,、策劃分析能力,、論證表述能力等。

人際溝通能力是指?jìng)€(gè)體在人際交往過(guò)程中,，通過(guò)語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作等方式與他人進(jìn)行信息交流、情感表達(dá)和意見(jiàn)交換的能力,。（1）開(kāi)列溝通情境和溝通對(duì)象清單這一步非常簡(jiǎn)單,。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通,，比如學(xué)校,、家庭、工作單位,、聚會(huì)以及日常的各種與人打交道的情境,。再想一想，你都需要與哪些人溝通,，比如朋友,、父母、同學(xué),、配偶,、親戚、領(lǐng)導(dǎo),、鄰居、陌生人等等,。開(kāi)列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對(duì)象,，以便***地提高自己的溝通能力。長(zhǎng)久以來(lái),，人們總是以為語(yǔ)言只是一種溝通工具,，必須要熟練地掌握它、使用它,。溧陽(yáng)特色服務(wù)語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

就職業(yè)而言,，現(xiàn)代社會(huì)從事各行各業(yè)的人都需要口才：對(duì)家和外交家來(lái)說(shuō)，口齒伶俐,、能言善辯是基本的素質(zhì),；天寧區(qū)名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)包括什么

在表達(dá)自己的意圖時(shí)，一定要注意使自己被人充分理解,。溝通時(shí)的言語(yǔ),、動(dòng)作等信息如果不充分，則不能明確地表達(dá)自己的意思,；如果信息過(guò)多,，出現(xiàn)冗余，也會(huì)引起信息接受方的不舒服,。最常見(jiàn)的例子就是,，你一不小心踩了別人的腳,，那么一對(duì)不起就足以表達(dá)你的歉意，如果你還繼續(xù)說(shuō)："我實(shí)在不是有意的,，別人擠了我一下,，我又不知怎的就站不穩(wěn)了……"這樣啰嗦反倒令人反感。因此,，信息充分而又無(wú)冗余是比較好的溝通方式,。（4） 制訂、執(zhí)行溝通計(jì)劃通過(guò)前幾個(gè)步驟,，你一定能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足,，從而確定在哪些方面重點(diǎn)改進(jìn)。天寧區(qū)名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)包括什么

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