語言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。在現(xiàn)代社會(huì),，由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，人們之間的交往日益頻繁，語言表達(dá)能力的重要性也日益增強(qiáng),，好口才越來越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力,。 作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解,，還要在別人面前很好地表達(dá)出來,；不僅要用自己的行為對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，還要用自己的語言去***,、說服別人,。 就職業(yè)而言,，現(xiàn)代社會(huì)從事各行各業(yè)的人都需要口才：對(duì)***家和外交家來說，口齒伶俐,、能言善辯是基本的素質(zhì),；商業(yè)工作者推銷商品、招徠顧客,，企業(yè)家經(jīng)營管理企業(yè),，這都需要口才。在人們的日常交往中,，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人,，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內(nèi)容很好，人們聽起來也是索然無味,。有些建議,，口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過,。不僅要用自己的行為對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn),，還要用自己的語言去說服別人。溧陽本地語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯(lián)系在一起,，學(xué)生說話的興趣和愿望自然會(huì)被喚起,，他們語言的表達(dá)也就更加豐富具體了。從學(xué)生的描述中可以看到,，他們的觀察是細(xì)致的,，想象是豐富的，思維是活躍的,。這種看圖說話訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的理解能力、思維能力,，以及口語表達(dá)能力的培養(yǎng),，都起著十分重要的作用。2.感悟重點(diǎn),，個(gè)性表達(dá),。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過程?！庇行У膶?duì)話能創(chuàng)造精彩的課堂,。與文本對(duì)話，感悟語言,，就是要抓住課文中重點(diǎn)部分和關(guān)鍵語句反復(fù)涵詠,、體會(huì),、揣摩、品味,。如抓“題眼”,，能感悟文章的主旨；抓中心句段,、過渡句段,、重點(diǎn)難點(diǎn)，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧,；常州本地語言能力培訓(xùn)咨詢抓中心句段,、過渡句段、重點(diǎn)難點(diǎn),，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧,；

四要注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達(dá)比較大的信息量,；五要協(xié)調(diào)自然,，恰到好處地以手勢(shì)、動(dòng)作,、目光,、表情幫助說話；六要表達(dá)準(zhǔn)確,，吐字清楚，音量適中,，聲調(diào)有高有低,，節(jié)奏分明，有輕重緩急,，抑揚(yáng)頓挫,；七要幽默生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問,、比喻,、排比等修辭方法及諺語、歇后語,、典故等,，使語言幽默、生動(dòng),、有趣,；八要尊重他人，了解聽者的需要,，尊重聽者的人格,，設(shè)身處地為聽者著想,，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻,，注意聽眾的反應(yīng),，及時(shí)調(diào)整講話。

教學(xué)中,，我們要注意借助課文中特殊的語言形式,，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)說寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。教學(xué)《鳥的天堂》一文時(shí),，可讓學(xué)生練習(xí)用“起初……后來……接著……”“到處……到處……有的……有的……”句式練習(xí)說話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)靜結(jié)合地表達(dá),，并掌握排比句式的用法,。教學(xué)《長城》一文時(shí)，可讓學(xué)生按“站在……看著……扶著……很自然地想起……”的句式練習(xí)說話,，指導(dǎo)學(xué)生按“所見—所聞—所感”順序連貫有序地表達(dá),。同時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn),，我們的訓(xùn)練要體現(xiàn)出層次性和遞進(jìn)性：而且它們色彩鮮明,、形象生動(dòng)，容易引起學(xué)生情感上的共鳴,。

語言能力是指掌握語言的能力,，這種能力表現(xiàn)在人能夠說出或理解前所未有的、合乎語法的語句,，能夠辨析有歧義的語句,、能夠判別表面形式相同而實(shí)際語義不同或表面形式不同而實(shí)際語義相似的語句的掌握以及聽說讀寫譯等語言技能的運(yùn)用能力。人們運(yùn)用語言的能力,。正常人都具有這種能力,，但有高低之分。人們學(xué)習(xí)語文的目的就是為了不斷提高這種能力,。轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語,，和“語言行為”相對(duì)。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合,。狹義的語言能力是從人類與動(dòng)物區(qū)別的角度講的,，指的是人類大腦天生就具有語言裝置/語言習(xí)得機(jī)制/語言***。商業(yè)工作者推銷商品,、招徠顧客,，企業(yè)家經(jīng)營管理企業(yè)，這都需要口才,。南京一對(duì)一語言能力培訓(xùn)好處

寫文章一般都要求起承轉(zhuǎn)合,，承上啟下,。溧陽本地語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

然后我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“放”和“留”的“是”與“非”展開辯論，明白父親對(duì)作者道德實(shí)踐提出嚴(yán)格要求的重要意義……學(xué)生抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行對(duì)話和思辨,，能夠在品讀中感悟,，在感悟中對(duì)話，在對(duì)話中體現(xiàn)出個(gè)性化的理解,。因此,，在教學(xué)中，以教材為依據(jù),，與學(xué)生進(jìn)行思想,、知識(shí)、能力等方面的交流,，大膽地說出自己獨(dú)特的體悟與感受,，能使課堂成為學(xué)生彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。3.形式模仿,，遷移表達(dá),。為了幫助學(xué)生感受課文獨(dú)特的語言表達(dá)方式，提高語言表達(dá)的規(guī)范性和靈活性,，課堂上,，教師要善于抓住語言訓(xùn)練的遷移點(diǎn)，讓學(xué)生從文中悟出說寫規(guī)律,，從而使不拘一格,、精彩紛呈的語言表達(dá)變得有章可循。溧陽本地語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

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