訓(xùn)練口才要把握以下幾點(diǎn)：1．努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)*就口才論口才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。君不見那些伶牙俐齒的“巧舌媳婦”，盡管能說(shuō)會(huì)道,，卻登不了“大雅之堂”,。出色的口頭表達(dá)能力其實(shí)是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的,，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維,、超人的智慧,、淵博的知識(shí)及一定的文化修養(yǎng)。為此,，需要努力學(xué)習(xí)和積累有關(guān)理論,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)演講學(xué),、邏輯學(xué),、論辯學(xué)、哲學(xué),、社會(huì)學(xué),、心理學(xué)等。2．努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能,、技巧,。如在講課、講演時(shí)做到：一要準(zhǔn)備充分,，寫出講稿,，但又不照本宣科；二要以情感人,，充滿信心和激情,；三要以理服人，條理清楚,，觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分,；生動(dòng),、含蓄、明快,；觀點(diǎn)鮮明,、是非清晰、褒貶明確,。溧陽(yáng)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)24小時(shí)服務(wù)

語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制是一種適合于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制,，**終目的是使語(yǔ)言規(guī)則,。內(nèi)在主義的代表人物喬姆斯基指出，一種適合于”,。這種語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制離開人類其他功能而**存在,，其**終目的是使語(yǔ)言規(guī)則（即普遍語(yǔ)法）內(nèi)化。喬姆斯基認(rèn)為對(duì)于語(yǔ)言,，環(huán)境的作用是次要的,，是用來(lái)觸發(fā)語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制的。喬姆斯基認(rèn)為人類先天具有一種習(xí)得語(yǔ)言的特殊能力,，表現(xiàn)為兒童頭腦中有一種受遺傳因素決定的“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”,，這一特殊機(jī)制脫離人類的其他功能而**存在，甚至跟智力沒(méi)有關(guān)系,，在十二歲以前發(fā)生作用,。語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制包括兩個(gè)部分：1、以待定的參數(shù)形式出現(xiàn)的,，人類語(yǔ)言所普遍具有的語(yǔ)言原則，又稱為“普遍語(yǔ)法”,。2,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言信息的能力，也就是對(duì)所接觸到的實(shí)際語(yǔ) [1]的**部分進(jìn)行語(yǔ)言參數(shù)的定值,。溧陽(yáng)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)24小時(shí)服務(wù)這些圖畫都具有一定的編排目的,，體現(xiàn)了小學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)。

抓文中比喻,、擬人,、反問(wèn)等特殊表達(dá)形式的語(yǔ)句，能體會(huì)特色表達(dá)在表情達(dá)意方面的差別,；抓精彩的語(yǔ)句或感受**深的地方,，能感悟作者遣詞造句的生動(dòng)形象、準(zhǔn)確精妙,；抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法,，能感悟句意，辨明語(yǔ)氣,，理解課文內(nèi)容,；抓住刻畫人物表情動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句及情感變化的線索，能理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物的性格特征……教學(xué)中,，我注意引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ),，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。在《釣魚的啟示》的教學(xué)過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生先找出重點(diǎn)的字,、詞,、句，細(xì)細(xì)感悟,，通過(guò)誦讀悟出作者對(duì)大鱸魚的喜愛(ài),，悟到爸爸在道德抉擇面前堅(jiān)決、不容爭(zhēng)辯的嚴(yán)肅態(tài)度,；

語(yǔ)言能力是指掌握語(yǔ)言的能力,，這種能力表現(xiàn)在人能夠說(shuō)出或理解前所未有的、合乎語(yǔ)法的語(yǔ)句,，能夠辨析有歧義的語(yǔ)句,、能夠判別表面形式相同而實(shí)際語(yǔ)義不同或表面形式不同而實(shí)際語(yǔ)義相似的語(yǔ)句的掌握以及聽說(shuō)讀寫譯等語(yǔ)言技能的運(yùn)用能力。人們運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。正常人都具有這種能力,，但有高低之分。人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是為了不斷提高這種能力,。轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語(yǔ),，和“語(yǔ)言行為”相對(duì)。廣義的語(yǔ)言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合,。狹義的語(yǔ)言能力是從人類與動(dòng)物區(qū)別的角度講的,，指的是人類大腦天生就具有語(yǔ)言裝置/語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制/語(yǔ)言***。具體地說(shuō),，它是指一個(gè)人語(yǔ)言的思辨能力,、說(shuō)話的表達(dá)能力和在語(yǔ)言交流中的應(yīng)變能力。

（4）多思考,，升華思想,。除了文筆之外，還要有自己的思想,。如果發(fā)自內(nèi)心,，在寫的過(guò)程中自然會(huì)觸及到自己頭腦中的一些問(wèn)題，那是你自己真正的價(jià)值觀或者是自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的態(tài)度,，這些會(huì)在日積月累的寫作中慢慢地浮現(xiàn),，也許***體現(xiàn)出的是一種文風(fēng)，或者是一種更加獨(dú)特的東西,，那就是你的心靈,。寫作要有心，其實(shí)做什么事情都一樣,，都要有心,。沒(méi)有心，寫出來(lái)的東西就是死的,，沒(méi)有人會(huì)喜歡看,；有心了,，別人自然能感受到，你寫的東西自然就成了作品,。是非常不易的,，下面問(wèn)渠心理網(wǎng)就為大家介紹一下，如何提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,！金壇區(qū)本地語(yǔ)言能力培訓(xùn)好處

寫文章一般都要求起承轉(zhuǎn)合,，承上啟下。溧陽(yáng)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)24小時(shí)服務(wù)

四要注意概括,，力求用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言傳達(dá)比較大的信息量,；五要協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢(shì),、動(dòng)作,、目光、表情幫助說(shuō)話,；六要表達(dá)準(zhǔn)確,，吐字清楚，音量適中,，聲調(diào)有高有低,，節(jié)奏分明，有輕重緩急,，抑揚(yáng)頓挫,；七要幽默生動(dòng),，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問(wèn),、比喻、排比等修辭方法及諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),、典故等，使語(yǔ)言幽默,、生動(dòng),、有趣；八要尊重他人,，了解聽者的需要,，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想,，以禮待人,，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾的反應(yīng),，及時(shí)調(diào)整講話,。溧陽(yáng)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)24小時(shí)服務(wù)

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