豐富的想象、優(yōu)美的意境、生動(dòng)的故事**能激起學(xué)生的興趣,，它不僅能深化學(xué)生對(duì)課文的理解,，還能有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文教材中的名篇佳作中隱含著作者的靈性思維,，是讓學(xué)生展開想象的讀說寫結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)立足文本,，創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，鼓勵(lì)思維的創(chuàng)新,。如教學(xué)《媽賬單》一文時(shí)，教師可設(shè)計(jì)這樣的想象拓展訓(xùn)練：“如果你是小彼得,，此時(shí)此刻,，你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢,？”讓學(xué)生角色互換,，表達(dá)自己的感受。教學(xué)《凡卡》一文后,，可讓學(xué)生想象凡卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事情,，以及自己想對(duì)凡卡說些什么,，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的想象續(xù)寫《凡卡》的故事。通過這些拓展想象訓(xùn)練,，學(xué)生的思緒能夠自由飛翔,，表達(dá)的內(nèi)容和形式也精彩紛呈。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合,。無錫公正語言能力培訓(xùn)建議

語言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一,。在現(xiàn)代社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，人們之間的交往日益頻繁,，語言表達(dá)能力的重要性也日益增強(qiáng)，好口才越來越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力,。 作為現(xiàn)代人,，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來,；不僅要用自己的行為對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn),，還要用自己的語言去***、說服別人,。 就職業(yè)而言,，現(xiàn)代社會(huì)從事各行各業(yè)的人都需要口才：對(duì)***家和外交家來說，口齒伶俐,、能言善辯是基本的素質(zhì),；商業(yè)工作者推銷商品、招徠顧客,，企業(yè)家經(jīng)營(yíng)管理企業(yè),，這都需要口才。在人們的日常交往中,，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人,，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內(nèi)容很好，人們聽起來也是索然無味,。有些建議,，口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過,。南京在線語言能力培訓(xùn)咨詢長(zhǎng)久以來,，人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它,、使用它,。

語言行為轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語，和“語言能力”相對(duì)，指具體環(huán)境中對(duì)語言的使用,。語言行為和語言能力在許多方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：①語言能力是潛在的,，只有在語言行為中才能被體察到;語言行為是表露的，具有鮮明的實(shí)證性,。②語言能力是長(zhǎng)久的,，語言行為是瞬時(shí)的。③語言能力是人類普遍的,，語言行為則帶有鮮明的隨機(jī)性和個(gè)體性,。同樣的能力在不同的場(chǎng)合下、不同人身上和不同的語言中可能表現(xiàn)為不同的語言行為,。在理想情況下(即說話人——聽話人精通他們自己的語言，并且在實(shí)際運(yùn)用他們的語言知識(shí)時(shí),，不受像記憶限制,、精神渙散、注意力和興趣的轉(zhuǎn)移,，以及種種錯(cuò)誤等這樣一些在語法上毫不相干的條件的影響),，語言行為直接反映語言能力。實(shí)際上,，語言行為不可能直接反映語言能力,。有關(guān)語言行為的研究是描寫性的，它回答人們說出了什么,，句子是怎么樣的,。

人際溝通能力是指?jìng)€(gè)體在人際交往過程中，通過語言,、表情,、動(dòng)作等方式與他人進(jìn)行信息交流、情感表達(dá)和意見交換的能力,。（1）開列溝通情境和溝通對(duì)象清單這一步非常簡(jiǎn)單,。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通,，比如學(xué)校,、家庭、工作單位,、聚會(huì)以及日常的各種與人打交道的情境,。再想一想，你都需要與哪些人溝通,，比如朋友,、父母、同學(xué)、配偶,、親戚,、領(lǐng)導(dǎo)、鄰居,、陌生人等等,。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對(duì)象，以便***地提高自己的溝通能力,。它是國(guó)家及地方公務(wù)員考試申論科目考查的重點(diǎn)能力之一,。

基于前述對(duì)斯金納的分析與批判，他指出：①語言是創(chuàng)造的,，也即獲得語言并不是去學(xué)會(huì)特定的句子,，而是利用組句規(guī)則去理解和創(chuàng)造句子，句數(shù)是無限的,；②語法是生成的,，兒童生下來就具有一種普遍語法，這種普遍語法的實(shí)質(zhì)就是一種大腦具有的與語言知識(shí)相關(guān)的特定狀態(tài),，一種使嬰兒能學(xué)會(huì)人類任何語言的物理及相應(yīng)的心理機(jī)制,。嬰兒就是憑借這個(gè)普遍語法去分析和理解后天語言環(huán)境中的語言素材。嬰兒言語獲得過程就是由普遍語法向個(gè)別語法轉(zhuǎn)化的過程,。這個(gè)轉(zhuǎn)化是由先天的“語言獲得裝置”(language acquisition device,，LAD)實(shí)現(xiàn)的；③每—個(gè)句子都有兩個(gè)結(jié)構(gòu)層次——深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu),。深層結(jié)構(gòu)顯示基本的句法關(guān)系,，決定句子的意義；表層結(jié)構(gòu)則表示用于交際中的句子的形式,，決定句子的語音等,。句子的深層結(jié)構(gòu)通過轉(zhuǎn)換規(guī)則變?yōu)楸韺咏Y(jié)構(gòu)，從而被感知和傳達(dá),。本來可以用簡(jiǎn)潔的語言就說明白的,，有些應(yīng)試者卻翻來覆去地說。徐州比較好的語言能力培訓(xùn)咨詢

寫文章一般都要求起承轉(zhuǎn)合,，承上啟下,。無錫公正語言能力培訓(xùn)建議

（5） 對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督這一步至關(guān)重要。一旦監(jiān)督不力,，可能就會(huì)功虧一簣,。比較好是自己對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督，比如用日記,、圖表記載自己的發(fā)展?fàn)顩r,，并評(píng)價(jià)與分析自己的感受,。計(jì)劃的執(zhí)行需要信心，要堅(jiān)信自己能夠成功,。記?。阂粋€(gè)人能夠做的，比他已經(jīng)做的和相信自己能夠做的要多得多,。我們已經(jīng)了解身體語言在人際交往中的作用,。然而，真正將身體語言有效地運(yùn)用到人際交往中去卻不是一件很容易的事,。這需要我們做兩件事情：一是理解別人的身體語言,，二是恰當(dāng)使用自己的身體語言。無錫公正語言能力培訓(xùn)建議

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