（1）多聽,，是在與別人交流的時(shí)候多聽別人的說話方式,，從中學(xué)習(xí)其好的說話技巧，從而提高自己的語言表達(dá)能力,，也是為多說做準(zhǔn)備,。由于國考申論的特殊性,，所以聽的時(shí)候一方面學(xué)習(xí)好的說話技巧，另一方面聽的時(shí)候要有側(cè)重點(diǎn),。例如聽新聞聯(lián)播,，學(xué)習(xí)其對時(shí)事的報(bào)導(dǎo)性、概括性、新聞性的語言,。（2）多讀,，是多讀好書，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,，從書中汲取語言表達(dá)的方式方法和技巧,，知識會增加語言的素材，增加一個人的氣質(zhì)涵養(yǎng),，而多讀也是為多寫做準(zhǔn)備,。而讀的時(shí)候也和聽的時(shí)候一樣，一方面增加素材,，另一方面讀的時(shí)候要有側(cè)重點(diǎn),。可多讀人民日報(bào)的社論,，學(xué)習(xí)其對事物評價(jià),、分析的表述方法和語言?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,。南京公正語言能力培訓(xùn)好處

語言行為轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個重要術(shù)語,，和“語言能力”相對，指具體環(huán)境中對語言的使用,。語言行為和語言能力在許多方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：①語言能力是潛在的,，只有在語言行為中才能被體察到;語言行為是表露的，具有鮮明的實(shí)證性,。②語言能力是長久的,，語言行為是瞬時(shí)的。③語言能力是人類普遍的,，語言行為則帶有鮮明的隨機(jī)性和個體性,。同樣的能力在不同的場合下、不同人身上和不同的語言中可能表現(xiàn)為不同的語言行為,。在理想情況下(即說話人——聽話人精通他們自己的語言,，并且在實(shí)際運(yùn)用他們的語言知識時(shí)，不受像記憶限制,、精神渙散,、注意力和興趣的轉(zhuǎn)移，以及種種錯誤等這樣一些在語法上毫不相干的條件的影響),，語言行為直接反映語言能力,。實(shí)際上，語言行為不可能直接反映語言能力。有關(guān)語言行為的研究是描寫性的,，它回答人們說出了什么,，句子是怎么樣的。溧陽在線語言能力培訓(xùn)排行閱讀理解能力,、概括總結(jié)能力,、策劃分析能力、論證表述能力等,。

（2） 恰當(dāng)使用自己的身體語言恰當(dāng)?shù)氖褂米约旱纳眢w語言,，要求我們做到以下幾點(diǎn)：·經(jīng)常自省自己的身體語言·有意識地運(yùn)用身體語言·注意身體語言的使用情境·注意自己的角色與身體語言相稱·注意言行一致·改掉不良的身體語言習(xí)慣自省的目的是我們檢驗(yàn)自己以往使用身體語言是否有效，是否自然,，是否使人產(chǎn)生過誤解,。了解了這些，有助于我們隨時(shí)對自己的身體語言進(jìn)行調(diào)節(jié),，使它有效地為我們的交往服務(wù),。不善于自省的人，經(jīng)常會產(chǎn)生問題,。

人際溝通能力是指個體在人際交往過程中,，通過語言、表情,、動作等方式與他人進(jìn)行信息交流,、情感表達(dá)和意見交換的能力,。（1）開列溝通情境和溝通對象清單這一步非常簡單,。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通,，比如學(xué)校,、家庭、工作單位,、聚會以及日常的各種與人打交道的情境,。再想一想，你都需要與哪些人溝通,，比如朋友,、父母、同學(xué),、配偶,、親戚、領(lǐng)導(dǎo),、鄰居,、陌生人等等。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對象，以便***地提高自己的溝通能力,。生動,、含蓄、明快,；觀點(diǎn)鮮明,、是非清晰、褒貶明確,。

在人的各種智力中,，語言智力被列為第一種智力。事實(shí)表明：語言在人的一生都占據(jù)著重要地位,，是人們發(fā)展智力和社交能力的**因素,。長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具,，必須要熟練地掌握它,、使用它。實(shí)際上,，這種認(rèn)識**是從語言的交際功能出發(fā)的,。從語言和“說話人”的關(guān)系這層意思來看，語言是個“多媒體”——既可作為工具,，同時(shí)也是心智能力的一種反映,。例如，同樣是說話,，同樣要表達(dá)一種意思,，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達(dá)意”,？這就是心智能力的差異,。假如一個人其他方面的能力很***，同時(shí)他的語商能力也在逐步提高,，那么他一定會更***,。抓精彩的語句或感受深的地方，能感悟作者遣詞造句的生動形象,、準(zhǔn)確精妙,；天寧區(qū)附近語言能力培訓(xùn)建議

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在這一步里，問自己如下問題：·對哪些情境的溝通感到愉快,？·對哪些情境的溝通感到有心理壓力,？·**愿意與誰保持溝通,？·**不喜歡與誰溝通？·是否經(jīng)常與多數(shù)人保持愉快的溝通,？·是否常感到自己的意思沒有說清楚,？·是否常誤解別人，事后才發(fā)覺自己錯了,？·是否與朋友保持經(jīng)常性聯(lián)系,？·是否經(jīng)常懶得給人寫信或打電話？客觀,、認(rèn)真地回答上述問題,，有助于了解自己在哪些情境中、與哪些人的溝通狀況較為理想,，在哪些情境中,、與哪些人的溝通需要著力改善。南京公正語言能力培訓(xùn)好處

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