四、是言語表達同言語環(huán)境相適應(yīng)的能力。這同樣要通過對語言材料的選擇和話語形式的組合與調(diào)整來實現(xiàn),。這四種能力雖然各有側(cè)重,，但不管是依據(jù)所要表達的內(nèi)容或表達的目的來運用語言也好，還是針對交流對象或言語環(huán)境來運用語言也罷,，都集中在對語言材料的選擇和話語形式的組合、調(diào)整上。因此,，通曉所用的語言文字，極盡語言文字的一切可能性,，達到熟練運用的程度,，便是提高表達能力的關(guān)鍵所在。而這又是通過后天的培養(yǎng)和說、寫訓(xùn)練才能獲得的,。故母語教育和訓(xùn)練必須從幼兒教育開始,，一直堅持到小學(xué)和初、高中階段,；否則,，即使具備了語言能力這種潛在條件，要想獲得很強的表達能力是不可能的,。語言能力并不是與生俱來的,，而是人們通過后天學(xué)習(xí)獲得的技能。江蘇名優(yōu)語言能力培訓(xùn)咨詢

（1）多聽,，是在與別人交流的時候多聽別人的說話方式,，從中學(xué)習(xí)其好的說話技巧，從而提高自己的語言表達能力,，也是為多說做準備,。由于國考申論的特殊性，所以聽的時候一方面學(xué)習(xí)好的說話技巧,，另一方面聽的時候要有側(cè)重點,。例如聽新聞聯(lián)播，學(xué)習(xí)其對時事的報導(dǎo)性,、概括性,、新聞性的語言。（2）多讀,，是多讀好書,，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，從書中汲取語言表達的方式方法和技巧,，知識會增加語言的素材,，增加一個人的氣質(zhì)涵養(yǎng)，而多讀也是為多寫做準備,。而讀的時候也和聽的時候一樣,，一方面增加素材，另一方面讀的時候要有側(cè)重點,?？啥嘧x人民日報的社論，學(xué)習(xí)其對事物評價,、分析的表述方法和語言,。新北區(qū)一對一語言能力培訓(xùn)咨詢這些圖畫都具有一定的編排目的,，體現(xiàn)了小學(xué)生以形象思維為主的特點,。

語言習(xí)得機制是一種適合于語言學(xué)習(xí)的“語言習(xí)得機制，**終目的是使語言規(guī)則。內(nèi)在主義的代表人物喬姆斯基指出,，一種適合于”,。這種語言習(xí)得機制離開人類其他功能而**存在，其**終目的是使語言規(guī)則（即普遍語法）內(nèi)化,。喬姆斯基認為對于語言,，環(huán)境的作用是次要的，是用來觸發(fā)語言習(xí)得機制的,。喬姆斯基認為人類先天具有一種習(xí)得語言的特殊能力,，表現(xiàn)為兒童頭腦中有一種受遺傳因素決定的“語言習(xí)得機制”，這一特殊機制脫離人類的其他功能而**存在,，甚至跟智力沒有關(guān)系,，在十二歲以前發(fā)生作用。語言習(xí)得機制包括兩個部分：1,、以待定的參數(shù)形式出現(xiàn)的,，人類語言所普遍具有的語言原則，又稱為“普遍語法”,。2,、評價語言信息的能力，也就是對所接觸到的實際語 [1]的**部分進行語言參數(shù)的定值,。

從**簡單的訓(xùn)練內(nèi)容,，如仿詞、造句,、換詞,、仿說句子，到稍難一些的常用句式,、構(gòu)段方式,、仿寫片段的練習(xí)，再到模仿整篇文章的結(jié)構(gòu),、敘述說明的方法練習(xí)等,，由簡到繁、由易到難地進行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練中,，學(xué)生的思維被***，興趣提高了,，想象豐富了,，表達能力實現(xiàn)了由簡單的操作到復(fù)雜的模擬遷移和創(chuàng)造，提高了語言表現(xiàn)力,，實現(xiàn)了運用語言文字能力的飛躍,。4.想象情境,，拓展表達。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象力概括著世界的一切，推動著進步,，是知識進化的源泉,。口才好的人一說就通過了,，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過,。

3．積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。如演講會,、辯論會,、班會、討論會,、文藝晚會,、街頭宣傳、信息咨詢等活動,，要多講多練,。凡課堂上老師講授的或在書本中學(xué)到的知識，盡可能用自己的話說出來,，這有助于提高口頭表達能力,。鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒,。只要我們勤于學(xué)習(xí),，大膽實踐，善于總結(jié),，及時改進,，我們的口頭表達能力一定能不斷提高。文字表達1．文字表達能力的定義文字表達能力與口頭表達能力一樣,，它是人們交流思想,、表達思想的工具，是學(xué)好專業(yè),、成就事業(yè)的利器,。轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個重要術(shù)語，和“語言行為”相對,。常州名優(yōu)語言能力培訓(xùn)好處

雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語能優(yōu)勢或語能殘缺,。江蘇名優(yōu)語言能力培訓(xùn)咨詢

（3）多說，并不是逮什么說什么,，亂說一氣,，而是有準備,、有計劃、有條理地去說,，或者是介紹，或者是演講,，要說得好,、說得精彩，必須有充分的準備,，而這一準備過程和實際說的過程,，也就是在練習(xí)語言表達的過程。（4）多寫,，平日養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣,，把日常的觀察、心得以各種形式記錄下來,，定期進行思維加工和整理,，日積月累提高寫作技巧，在平時的寫作練習(xí)過程中,，也可以同時養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣,，在申論考場上不會因格式、字謎,、標點或卷面給閱卷老師留下不好的印象,。 [1]江蘇名優(yōu)語言能力培訓(xùn)咨詢

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