訓(xùn)練口才要把握以下幾點(diǎn)：1．努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識*就口才論口才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。君不見那些伶牙俐齒的“巧舌媳婦”,，盡管能說會(huì)道，卻登不了“大雅之堂”,。出色的口頭表達(dá)能力其實(shí)是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的,，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維,、超人的智慧,、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此,，需要努力學(xué)習(xí)和積累有關(guān)理論,、知識和經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)演講學(xué),、邏輯學(xué)、論辯學(xué),、哲學(xué),、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等,。2．努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能,、技巧。如在講課,、講演時(shí)做到：一要準(zhǔn)備充分,，寫出講稿，但又不照本宣科,；二要以情感人,，充滿信心和激情；三要以理服人,，條理清楚,，觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分,；抓中心句段,、過渡句段、重點(diǎn)難點(diǎn),，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧,；鐘樓區(qū)本地語言能力培訓(xùn)好處

語言能力是指掌握語言的能力，這種能力表現(xiàn)在人能夠說出或理解前所未有的,、合乎語法的語句,，能夠辨析有歧義的語句、能夠判別表面形式相同而實(shí)際語義不同或表面形式不同而實(shí)際語義相似的語句的掌握以及聽說讀寫譯等語言技能的運(yùn)用能力,。人們運(yùn)用語言的能力,。正常人都具有這種能力，但有高低之分,。人們學(xué)習(xí)語文的目的就是為了不斷提高這種能力,。轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語，和“語言行為”相對,。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合,。狹義的語言能力是從人類與動(dòng)物區(qū)別的角度講的，指的是人類大腦天生就具有語言裝置/語言習(xí)得機(jī)制/語言***,。常州本地語言能力培訓(xùn)排行而且它們色彩鮮明,、形象生動(dòng)，容易引起學(xué)生情感上的共鳴,。

（5）缺乏過渡寫文章一般都要求起承轉(zhuǎn)合,，承上啟下。雖然不會(huì)對任何地方都提出這一要求,，但在轉(zhuǎn)換討論話題的時(shí)候,，必然需要過渡，否則兩個(gè)話題之間不夠連貫,，斷續(xù)跳躍,。閱卷老師在閱讀過程中無法一氣呵成，自然不會(huì)給出高分,。（6）標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤是考場上常見的錯(cuò)誤,。具體表現(xiàn)形式為：引用他人的話未加引號；逗號,、頓號,、分號、句號的誤用,；省略號與其他標(biāo)點(diǎn)符號共同使用,；冒號的誤用等,。（7）其他問題語言不夠平易近人，不夠生動(dòng)形象,，修辭誤用等語言表達(dá)能力方面的問題,。

然后我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“放”和“留”的“是”與“非”展開辯論，明白父親對作者道德實(shí)踐提出嚴(yán)格要求的重要意義……學(xué)生抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行對話和思辨,，能夠在品讀中感悟,，在感悟中對話，在對話中體現(xiàn)出個(gè)性化的理解,。因此,，在教學(xué)中，以教材為依據(jù),，與學(xué)生進(jìn)行思想,、知識、能力等方面的交流,，大膽地說出自己獨(dú)特的體悟與感受,，能使課堂成為學(xué)生彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。3.形式模仿,，遷移表達(dá),。為了幫助學(xué)生感受課文獨(dú)特的語言表達(dá)方式，提高語言表達(dá)的規(guī)范性和靈活性,，課堂上,，教師要善于抓住語言訓(xùn)練的遷移點(diǎn)，讓學(xué)生從文中悟出說寫規(guī)律,，從而使不拘一格,、精彩紛呈的語言表達(dá)變得有章可循。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合,。

（3）多說,，并不是逮什么說什么，亂說一氣,，而是有準(zhǔn)備、有計(jì)劃,、有條理地去說,，或者是介紹，或者是演講,，要說得好,、說得精彩，必須有充分的準(zhǔn)備,，而這一準(zhǔn)備過程和實(shí)際說的過程,，也就是在練習(xí)語言表達(dá)的過程,。（4）多寫，平日養(yǎng)成多動(dòng)筆的習(xí)慣,，把日常的觀察,、心得以各種形式記錄下來，定期進(jìn)行思維加工和整理,，日積月累提高寫作技巧,，在平時(shí)的寫作練習(xí)過程中，也可以同時(shí)養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣,，在申論考場上不會(huì)因格式,、字謎、標(biāo)點(diǎn)或卷面給閱卷老師留下不好的印象,。 [1]所以應(yīng)試者在考場上一定要注意,，以免因此而不符合答題要求，失分嚴(yán)重,。無錫特色服務(wù)語言能力培訓(xùn)哪些優(yōu)勢

不僅要用自己的行為對社會(huì)做貢獻(xiàn),，還要用自己的語言去說服別人。鐘樓區(qū)本地語言能力培訓(xùn)好處

（3） 評價(jià)自己的溝通方式在這一步中,，主要問自己如下三個(gè)問題：·通常情況下,，自己是主動(dòng)與別人溝通還是被動(dòng)溝通？·在與別人溝通時(shí),，自己的注意力是否集中,？·在表達(dá)自己的意圖時(shí)，信息是否充分,？主動(dòng)溝通者與被動(dòng)溝通者的溝通狀況往往有明顯差異,。研究表明，主動(dòng)溝通者更容易與別人建立并維持***的人際關(guān)系,，更可能在人際交往中獲得成功,。溝通時(shí)保持高度的注意力，有助于了解對方的心理狀態(tài),，并能夠較好地根據(jù)反饋來調(diào)節(jié)自己的溝通過程,。沒有人喜歡自己的談話對象總是左顧右盼、心不在焉,。鐘樓區(qū)本地語言能力培訓(xùn)好處

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