從**簡(jiǎn)單的訓(xùn)練內(nèi)容,，如仿詞、造句,、換詞,、仿說(shuō)句子，到稍難一些的常用句式,、構(gòu)段方式,、仿寫(xiě)片段的練習(xí)，再到模仿整篇文章的結(jié)構(gòu),、敘述說(shuō)明的方法練習(xí)等,，由簡(jiǎn)到繁、由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練中,，學(xué)生的思維被***，興趣提高了,，想象豐富了,，表達(dá)能力實(shí)現(xiàn)了由簡(jiǎn)單的操作到復(fù)雜的模擬遷移和創(chuàng)造，提高了語(yǔ)言表現(xiàn)力,，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的飛躍,。4.想象情境，拓展表達(dá),。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步,，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。引用他人的話(huà)未加引號(hào),；逗號(hào),、頓號(hào)、分號(hào),、句號(hào)的誤用,；省略號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共同使用,；冒號(hào)的誤用等。江蘇在線(xiàn)語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

承擔(dān)性你們?cè)俅蚣?，我就叫警察了?。謬槪┟魈煳規(guī)闳ゲ蛷d吃飯。（許諾）指示性請(qǐng)幫我拿下毛巾,。（請(qǐng)求）你為什么不每天做運(yùn)動(dòng),？這樣對(duì)你身體有好處。（建議）上課不許開(kāi)小差?。睿┬嫘晕椰F(xiàn)在宣布對(duì)這幾位同學(xué)的處分決定,。表達(dá)性這件事請(qǐng)我做得不好，真不好意思,。（道歉）***這是什么鬼天氣?。。ūг梗┓浅８兄x您特地來(lái)幫忙,。（致謝）恭喜發(fā)財(cái),，生意興隆?。ㄗＹR）描述性這東西一定是偷來(lái)的,。（斷言）大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致抗地震。（主張）這份研究說(shuō)明老齡化程度日益加劇了,。（報(bào)告）天寧區(qū)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)咨詢(xún)語(yǔ)言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一,。

表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力,、數(shù)字表達(dá)能力,、圖示表達(dá)能力等形式。數(shù)字表達(dá)能力,、圖示表達(dá)能力屬于專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)修煉的基本技能,。這里我們主要強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。 [2]口頭表達(dá)口頭表達(dá)能力就是口才,。一個(gè)人口才不佳,，壺里有餃子倒不出來(lái)，那對(duì)自己是非常不利的,。求職生在求職過(guò)程中首先需要展示的才能就是“說(shuō)話(huà)”,，因?yàn)橛萌藛挝幌蚰闾岢龅?**個(gè)問(wèn)題可能就是“為什么要來(lái)我們單位應(yīng)聘，說(shuō)說(shuō)你的想法和情況,?！彪m有才華但不善于口頭表達(dá)，無(wú)論如何用人單位都會(huì)認(rèn)為這是你的一個(gè)缺陷。

（1）語(yǔ)不合體語(yǔ)不合體就是不合申論文體,。申論考試考查應(yīng)試者閱讀,、理解、概括,、總結(jié),、分析、策劃,、論述,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,、語(yǔ)言表達(dá)的能力,。但有些應(yīng)試者在答題過(guò)程中,，把概述說(shuō)明題答成了敘述題,；把評(píng)議分析題寫(xiě)成了隨筆；忽略了申論考試中所設(shè)定的虛擬身份,，而是以錯(cuò)誤的身份,、錯(cuò)誤的角度答題，必然失分嚴(yán)重,。（2）詞不達(dá)意有些應(yīng)試者把握好了自己的身份,，或者看清楚了申論答題的要求，并且也按照要求作答,，但由于語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，故而說(shuō)不到要害，雖然閱卷老師明白他的意思,，但是無(wú)法做到一言及的,，一針見(jiàn)血抓精彩的語(yǔ)句或感受深的地方，能感悟作者遣詞造句的生動(dòng)形象,、準(zhǔn)確精妙,；

抓文中比喻、擬人,、反問(wèn)等特殊表達(dá)形式的語(yǔ)句,，能體會(huì)特色表達(dá)在表情達(dá)意方面的差別；抓精彩的語(yǔ)句或感受**深的地方,，能感悟作者遣詞造句的生動(dòng)形象,、準(zhǔn)確精妙；抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法,，能感悟句意,，辨明語(yǔ)氣，理解課文內(nèi)容；抓住刻畫(huà)人物表情動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句及情感變化的線(xiàn)索,，能理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物的性格特征……教學(xué)中,，我注意引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,。在《釣魚(yú)的啟示》的教學(xué)過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生先找出重點(diǎn)的字、詞,、句,，細(xì)細(xì)感悟，通過(guò)誦讀悟出作者對(duì)大鱸魚(yú)的喜愛(ài),，悟到爸爸在道德抉擇面前堅(jiān)決,、不容爭(zhēng)辯的嚴(yán)肅態(tài)度；正常人都具有這種能力,，但有高低之分,。天寧區(qū)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)咨詢(xún)

轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語(yǔ)，和“語(yǔ)言行為”相對(duì),。江蘇在線(xiàn)語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

然后我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“放”和“留”的“是”與“非”展開(kāi)辯論,，明白父親對(duì)作者道德實(shí)踐提出嚴(yán)格要求的重要意義……學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話(huà)和思辨，能夠在品讀中感悟,，在感悟中對(duì)話(huà),，在對(duì)話(huà)中體現(xiàn)出個(gè)性化的理解。因此,，在教學(xué)中,，以教材為依據(jù)，與學(xué)生進(jìn)行思想,、知識(shí),、能力等方面的交流，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)特的體悟與感受,，能使課堂成為學(xué)生彰顯個(gè)性的舞臺(tái),。3.形式模仿，遷移表達(dá),。為了幫助學(xué)生感受課文獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式,，提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和靈活性，課堂上,，教師要善于抓住語(yǔ)言訓(xùn)練的遷移點(diǎn),，讓學(xué)生從文中悟出說(shuō)寫(xiě)規(guī)律，從而使不拘一格,、精彩紛呈的語(yǔ)言表達(dá)變得有章可循,。江蘇在線(xiàn)語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

江蘇中鑒培訓(xùn)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度,，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),，在江蘇省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅,，但不會(huì)讓我們止步,，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境,，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力，中鑒供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái),，回首過(guò)去,，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍,，我們更要明確自己的不足,，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難,，激流勇進(jìn),，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家,，共同走向輝煌回來(lái),！