運用金角魚做中學(xué)軟件進行教學(xué),，有以下好處：

使整體的教學(xué)內(nèi)容達到了延伸與提升：“楊迪老師的這節(jié)課給我的感受,、給我們教研組的感受就是耳目一新！金角魚平臺的實用,、高效,，打破了以往教學(xué)中為了用平臺而用平臺的局面，節(jié)約了課堂時間,，使整體的教學(xué)內(nèi)容達到了延伸與提升”一位評課老師這樣講到,。

信息技術(shù)作為平臺支持和作為素材應(yīng)用方面：“別開生面的探究課”、“仿真是無法代替真實實驗,，怎么合理地用,，真是得好好想，今兒這個思路還挺靠譜”,，幾位教師在微信動態(tài)中發(fā)表,。“我也得跟金角魚學(xué)起來,！”,，一位老師在評課時講在老師們這樣的支持中，金角魚陪同諸位老師在教育信息化的道路上又邁進了一步,！ 金角魚云平臺,，異步交互，打造翻轉(zhuǎn)課堂,。濟南熱學(xué)實驗

新課程倡導(dǎo)“立足過程,，促進發(fā)展”的學(xué)生學(xué)習(xí)評價。評價的目的在于診斷學(xué)生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足,，教師應(yīng)將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生,。但在傳統(tǒng)實驗，受學(xué)生人數(shù),、時間等限制,，教師往往采取主觀評判方式，即教師通過觀察和聆聽學(xué)生表述或在實驗過程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,，進行口頭評價,。而虛擬仿真軟件可以通過軟件自帶的實驗的評價系統(tǒng)及時反饋給每位學(xué)生，幫助學(xué)生,。同時發(fā)現(xiàn)并及時找出從而糾正在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，從而促進學(xué)生的發(fā)展,，再通過每一個學(xué)生實驗操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況,，教師可以對出現(xiàn)的問題及時分析原因，及時講解，且學(xué)生活動真實有效,。嘉定區(qū)聲學(xué)實驗考試用技術(shù)改變教學(xué)模式,，金角魚案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》。

此次世界慕課大會虛擬仿真實驗教學(xué)實驗,，精彩的展示了未來虛擬仿真教學(xué)的完備性,，表現(xiàn)在不僅有實驗教學(xué)知識點，有跨越時空的交互操作,、有真實與虛擬的直接的動作交互展示,，還有通過智能數(shù)字人實現(xiàn)教學(xué)主體之一——教師的虛擬仿真，包括外形,、動作,，還包括智能化技術(shù)融合的智能理解與分析，創(chuàng)建了完備的虛擬教學(xué)環(huán)境,。我們有理由相信,，在更加豐富、完善的教學(xué)空間中,，能夠讓學(xué)生的認(rèn)知得到更有效的提升,。通過全要素、全流程,、智能化的虛擬仿真構(gòu)建完備性,，這也是虛擬仿真教育標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的方向。

金角魚在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用,，具有以下幾個特點：

大量的匠心獨具、內(nèi)涵豐富的教學(xué)情境,，電,、力、光,、熱都涵蓋,，為打造高效課堂提供了新的有力的手段。

強大的平臺支持和數(shù)據(jù)交互,，極大地豐富了師生互動,、生生互動，有利于打造新型課堂和翻轉(zhuǎn)課堂,。

軟件操作簡單易上手,，內(nèi)容齊全，學(xué)生可以在家動手做,，與網(wǎng)課的直播是天作之和,，解決了讓物理老師特別頭疼的線上實驗教學(xué)難題。

針對專題復(fù)習(xí)課而開設(shè)的專題探究，每一個專題復(fù)習(xí)都采用了令人耳目一新的手段,，解決了一些教學(xué)難題,，能達到教學(xué)目的，對于中考提分前途可期,。 金角魚初中物理實驗操作考,，涵蓋初中實驗考試所有考點。

金角魚是通過先進技術(shù)做科學(xué)教育產(chǎn)品的公司,，但是我們倡導(dǎo)感性,。越來越強的“感性表達技術(shù)”，是金角魚所追求的主要能力之一,。人是有感性的動物,。感性是人類生存的基礎(chǔ)，也是人活著的目的（追求幸福感）,。感性是幸福感的來源,。感性能力及其培養(yǎng)，是教育工作者和每個人都不可忽略的方面,。我們長期以來,，高估理性貶低感性，忽略了感性能力及其養(yǎng)成,。感性和理性,，沒有高低之分。直覺和洞見,，建立在感性的基礎(chǔ)之上,。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性?？茖W(xué)始于感性,。科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于感性,，科學(xué)學(xué)習(xí)也始于感性,。抗疫學(xué)習(xí)兩不誤,，金角魚幫您學(xué)物理,。寧波交互實驗教學(xué)

金角魚做中學(xué)軟件用教學(xué)創(chuàng)新解決復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率不高的問題。濟南熱學(xué)實驗

在5G時代背景下,，教育主體可以以數(shù)字人的形式出現(xiàn),。數(shù)字人，具體指信息科學(xué)與生命科學(xué)融合的產(chǎn)物,，是利用信息科學(xué)的方法對人體在不同水平的形態(tài)和功能進行虛擬仿真,。其包括四個交叉重疊的發(fā)展階段,，可視人，物理人,，生理人,，智能人，終建立多學(xué)科和多層次的數(shù)字模型并達到對人體從微觀到宏觀的精確模擬,。傳統(tǒng)教育中,，教師和學(xué)生是教育過程中的主體和客體，但是也會受時空的限制,，比如春秋時代的孔子和老子能否成為當(dāng)代學(xué)生的老師,，比如地處美國的教師能否面對面與中國的學(xué)生0距離的交流。虛擬現(xiàn)實提供了一種現(xiàn)實可能,，即打造一個數(shù)字人參與教育教學(xué)過程中來,。數(shù)字人能夠突破時間和空間的限制，參與到教育教學(xué)過程中來,，從而更好地利用教育資源達到教育目的,。教育對象方面，新時代背景下,，從小就深受互聯(lián)網(wǎng)影響的新時代青年逐漸成長起來,，他們對于互聯(lián)網(wǎng)與信息科技的興趣度超高，因而樂于接受虛擬仿真教育這種前沿科技產(chǎn)品,。濟南熱學(xué)實驗

航太信息科技（上海）有限公司位于上海市閔行區(qū)莘浜路280號1幢1192室,，擁有一支專業(yè)的技術(shù)團隊。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù),，以誠信,、敬業(yè)、進取為宗旨,，以建自動化科技產(chǎn)品為目標(biāo),，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司不僅*提供專業(yè)的航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育,、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司，是“嚴(yán)肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機構(gòu),。 經(jīng)過多年的積累,，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究,，在三維交互虛擬視景設(shè)計,、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累,。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人,，一起拼搏成長,，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍,。我們希望您走入航太的大家庭,，我們在這等著你！,，同時還建立了完善的售后服務(wù)體系,，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。航太信息科技（上海）有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋自動化科技,，技術(shù)咨詢,，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢,，堅持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針,，贏得廣大客戶的支持和信賴,。