《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合,。

     金角魚實驗操作考包含的14個實驗,，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”，進行實驗教學,。金角魚提供詳細規(guī)范的實驗操作流程,，以及操作評價標準，可以給老師們做了一個加強,，對老師們的教學,、學生實驗操作考試練習幫助很大,。

     同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導學生熟悉實驗操作要點。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后,，讓學生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗,。再走進實驗室用實物操作,。這樣實現(xiàn)了學生空間、時間上的自由分配,，在課外運用軟件來熟悉實驗操作,，學生也非常喜歡。 金角魚榮獲"2019智慧教育杰出校園好方案”,。初中物理學習軟件覆蓋學生必做的測量型實驗和探究型實驗

     利用《金角魚初中物理》,，探索項目化的初中物理學習模式。開展設計項目式或主題式的探究性學習模式,，利用金角魚線上平臺,，有更多保存和展示學生作品的空間，教師要盡可能地展示學生的學習成果,，以成就感驅動學生進一步學習,。在學生嘗試優(yōu)化設計方案的過程中不斷增加感覺運動系統(tǒng)的體驗，進而調動大腦的思考,，這樣可以有效促進具身認知發(fā)展,。利用平臺提供的豐富資源，項目化式的學習,，學生各顯其能,，在習得知識的過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力,，增加了學生的自信心,，促進了學生的個性化發(fā)展示。新課標下的金角魚初中物理模擬實驗軟件讓學習更主動初中物理課堂教學與《金角魚初中物理》教學軟件有效整合的教學研究,。

     金角魚有著大量的教學創(chuàng)新,，一直在應用中為老師們提供幫助，助力老師成為信息時代的杰出教師,。例如幫助上海民辦永昌學校的邱老師打造《探究物質質量與體積的關系》一課,。

     本節(jié)課采用小組合作的形式，三個大組十個小組的學生分別對三種液體,、三種固體進行測量,。利用金角魚平臺進行數據的收集、匯總,，并帶領學生進行數據分析,。金角魚的即時匯總、曲線擬合等基于內容的數據采集和分析工具為課堂提供了極大的便利,。

     （1）實驗數據的生生,、師生共享。

     線下實驗與金角魚線上數據分享相融合,，即時拿到實驗數據,，提高了實驗效率，同學們看到了團隊協(xié)作的力量,，無意之間增強了團隊的合作的意識,。

     （2）方便的曲線擬合工具。

     當大家的數據一組一組呈現(xiàn)在坐標系上,，擬合出圖像時,，學生們都發(fā)出驚嘆。圖線法的運用,，促進了形象思維在物理探究中作用的發(fā)揮,。

     （3）學生實驗結果的即時診斷。

     課上有一組學生測量固體體積的時候忘記減去量筒中原有液體體積,，導致采集數據錯誤,。當從圖線中發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，同學們恍然大悟,。

     《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的,？

     金角魚，不是對研究或學習對象現(xiàn)象級的仿真,，而是對物理對象內在機理的仿真,。它基于人類對整個物理對象形成的科學的研究成果，這個成果往往是嚴謹的數學方程,。然后用數值仿真技術,，形成可視化的可交互情境。

     有很多老師和同學對此非常感興趣,，認為這種方式開啟了一種新的探究途徑,。如點燃蠟燭后，熱在空氣中擴散的情形,。當對流存在時,，熱擴散會由于流體的流動而發(fā)生復雜的形變，其運動規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程,。我們的數值仿真算法就基于NS方程,，因此會帶了較為復雜的計算，對計算機性能有一定要求,。由于流體存在湍流現(xiàn)象,，仿真計算還需要加入湍流方程,，即流體在越過障礙時，快速流動的液體速度會產生散亂的隨機流動現(xiàn)象,。 《金角魚初中物理》旨在解決教學痛點,、打造高效課堂、引發(fā)深度學習,。

     很多老師反映在用了《金角魚初中物理》后,，日常教學發(fā)生了這些變化：

     課堂變得更活躍了。學生們興趣盎然,、參與度大幅提高,，他們喜歡自己動手操作，動手引發(fā)了動腦,。教師講解變少提問變多,，學生思維被激發(fā)起來了。師生交互層次和強度提升,，課堂的內容得到了延展和深化,。

     動手探究應用到了復習課，繼續(xù)貫徹學科素養(yǎng)教學目標,。有了基于應用和深度學習的情境,，難上的復習課變得生動和簡單，教學轉化率迅速提升,。該項目持續(xù)開展的教研活動惠及了上海奉賢全區(qū)百余位物理老師,，幫助奉賢區(qū)初中物理2020年中考杰出率提升5.6%。

     技術為教研注入了活力,。三十余節(jié)各級公開課,，起到了教學創(chuàng)新示范帶動的作用，加速IT和物理教學的深度融合,，促進了教師成長,，上海浙江江蘇等地數十位教師，在各級教學評比,、論文評選中獲得優(yōu)異成績,。 金角魚會持續(xù)探索將虛擬仿真實驗引入課堂教學中，以學生為主體的教學模式,。金角魚物理教學軟件(學校版)教學價值

金角魚榮獲****認定,。初中物理學習軟件覆蓋學生必做的測量型實驗和探究型實驗

     《金角魚初中物理》在教學難點突破上舍得下苦功夫、深功夫,。

     比如,，為了突破“比熱容”這個公認的教學難點，金角魚專門推出了“比熱容-熱學”板塊，在金角魚公眾號上開設了“熱學十八回”講座,。

     這個模塊涵蓋溫度,、P-V-T關系、熱傳遞,、比熱容,、分子運動等18個方面的探究目標和互動探究情境。從零號定律出發(fā),，深入到分子領域，探究溫度的本質,；把功和熱聯(lián)系起來,，初步探究比熱容；從分子運動層面,，對影響比熱容的因素進行更深入的探究等,。

     為了攻克“比熱容”這個普遍的教學難點，金角魚研發(fā)團隊不但研讀了多本中國的大學教材,，還研讀了多本歐美極富盛名的大學教材,。

     這些歐美的相關教材，動不動厚達2000頁以上,。在其中,，金角魚看到了國內教學上的差距，得到了很多啟發(fā),。 初中物理學習軟件覆蓋學生必做的測量型實驗和探究型實驗

上海金角魚軟件有限公司坐落在中國(上海)自由貿易試驗區(qū)芳春路400號1幢3層,，是一家專業(yè)的金角魚下屬的兩家公司，都從事軟件科技,、互聯(lián)網科技,、電子科技、自動化科技領域內的技術開發(fā),、技術咨詢,、技術服務、技術轉讓,，計算機服務,，計算機軟硬件開發(fā)，企業(yè)管理咨詢,，自動化控制設備,、電子產品的開發(fā)、銷售,。公司,。一批專業(yè)的技術團隊，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力,。公司以誠信為本,，業(yè)務領域涵蓋《金角魚初中物理》，我們本著對客戶負責,，對員工負責,，更是對公司發(fā)展負責的態(tài)度，爭取做到讓每位客戶滿意,。一直以來公司堅持以客戶為中心,、《金角魚初中物理》市場為導向，重信譽,，保質量,，想客戶之所想，急用戶之所急,，全力以赴滿足客戶的一切需要,。