《金角魚(yú)初中物理》提供大量游戲化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的提升。

     物理實(shí)驗(yàn)天生具有較強(qiáng)的吸引力,，中學(xué)生好奇且好動(dòng)，但學(xué)生之間存在個(gè)別差異,，對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)的理解有時(shí)是片面的，學(xué)習(xí)水平層次不等,，部分學(xué)生存在畏難的心理障礙,。以測(cè)小燈泡電功率專題復(fù)習(xí)為例，習(xí)題基本可概括為三大類型：①推導(dǎo)電源規(guī)格②推導(dǎo)滑動(dòng)變阻器規(guī)格（滑動(dòng)變阻器阻值）③推導(dǎo)燈泡規(guī)格（燈泡額定電壓,、額定電流、額定電功率,。學(xué)生解題解題之前需要掌握各用電器之間關(guān)系,，這對(duì)學(xué)生邏輯能力要求較高。

     我們可以通過(guò)軟件中“九宮格翻牌”游戲的形式對(duì)學(xué)生先進(jìn)行邏輯訓(xùn)練,。以求“總電壓”為例,，要想求得總電壓，“翻牌”游戲提供了兩種途徑：一種是橫向上,，通過(guò)燈泡電壓UL和滑動(dòng)變阻器電壓UP的相加,；另一種是縱向上，通過(guò)電路中的電流I和總電阻R總相乘,。如果使用第一種方式,，那么就想辦法得到UL和UP；如果使用第二種方法,，那么想辦法求得I和R總.,。通過(guò)游戲，學(xué)生能在趣味中體驗(yàn)到解題的快樂(lè),，并在潛移默化中逐步培養(yǎng)了邏輯思維能力,。 金角魚(yú)獲殊榮：成為江蘇教育信息化13個(gè)重點(diǎn)推薦產(chǎn)品之一。初中物理軟件下載排名

     《金角魚(yú)初中物理》希望從內(nèi)容編排,、軟件操作上為老師提供便利,。

     在內(nèi)容編排上具備如下特點(diǎn)：

     （1）對(duì)新課,、復(fù)習(xí)課、考試全支撐,；

     （2）聲,、光、力,、熱,、電全覆蓋；

     （3）目錄按教學(xué)順序編排,，貼近教學(xué)實(shí)際,；

     （4）軟件包括基礎(chǔ)部分、拓展部分,、教師個(gè)人研發(fā)平臺(tái),，靈活滿足不同老師的需求。

     在軟件操作上具備如下特點(diǎn)：

     （1）用戶體驗(yàn)感好,，操作便捷,。老師學(xué)生普遍反映上手快，易操作,。

     （2）支持主流操作系統(tǒng),。Windows版和Android版，已經(jīng)發(fā)布,。即將推出IOS版,。

     （3）主界面的右半邊全是給使用者的各種幫助，包括公告,、軟件解析和課堂應(yīng)用視頻等,、在線交流區(qū)。 物理實(shí)驗(yàn)課軟件線下實(shí)驗(yàn)和線上實(shí)驗(yàn)的融合支持學(xué)生具身認(rèn)知的發(fā)展,。

     仿真對(duì)物理教學(xué)具有深遠(yuǎn)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,，金角魚(yú)致力于把仿真的觀念和運(yùn)用能力帶給廣大物理教師。

     作為一種認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的重要手段,，仿真經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,，已經(jīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法構(gòu)造復(fù)雜的物理模型，提示真實(shí)世界的變化規(guī)律,。仿真是一種新的科學(xué)研究手段和教學(xué)手段,，為研究生和高校教師提供教學(xué)和研究的平臺(tái)，也正在進(jìn)入中小學(xué)的日常教學(xué)中,。

     仿真教學(xué)不僅是一種新的教學(xué)方法,，也是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的新教學(xué)手段，更是未來(lái)智能化教育的基礎(chǔ)。仿真教學(xué)所涉及的領(lǐng)域已擴(kuò)展到物理,、生命,、宇宙、社會(huì)等各種學(xué)科,。

     《金角魚(yú)初中物理》將有效促進(jìn)新授課教學(xué)中實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的融合,。

     金角魚(yú)實(shí)驗(yàn)操作考包含的14個(gè)實(shí)驗(yàn)，以九年級(jí)第二學(xué)期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習(xí)/考核模式”,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。金角魚(yú)提供詳細(xì)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作流程,，以及操作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，可以給老師們做了一個(gè)加強(qiáng)，對(duì)老師們的教學(xué),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考試練習(xí)幫助很大,。

     同時(shí)還可以在課外運(yùn)用金角魚(yú)軟件輔導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。有些金角魚(yú)的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過(guò)軟件幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：課上用軟件教學(xué)之后,，讓學(xué)生分批次在教室白板、老師的電腦上動(dòng)手體驗(yàn),。再走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室用實(shí)物操作,。這樣實(shí)現(xiàn)了學(xué)生空間、時(shí)間上的自由分配,，在課外運(yùn)用軟件來(lái)熟悉實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)生也非常喜歡。 《金角魚(yú)初中物理》的教學(xué)應(yīng)用與價(jià)值,。

     《金角魚(yú)初中物理》對(duì)復(fù)習(xí)課和實(shí)驗(yàn)考練習(xí)也有很大幫助。

     （1）復(fù)習(xí)課方面,，用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁,，帶來(lái)多項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)新。

     探究式復(fù)習(xí),，將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí),，用深度學(xué)習(xí)替代低水平重復(fù)，更能提分,、更具應(yīng)變能力,、更省時(shí)間、更有趣,。軟件中包括了十一個(gè)專題復(fù)習(xí),，它們均是考前復(fù)習(xí)的難點(diǎn)重點(diǎn)。

     （2）實(shí)驗(yàn)考練習(xí),，將有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān),。實(shí)驗(yàn)考練習(xí),，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，利用原有情境,，推出了全部14個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)考練習(xí),。每個(gè)實(shí)驗(yàn)考練習(xí)均具備演示模式、練習(xí)模式,、考核模式,。

     它將有力地促進(jìn)考前練習(xí)，而且已經(jīng)被多個(gè)老師融入到新授課的教學(xué)中,。它減輕了老師負(fù)擔(dān),，為新授課和復(fù)習(xí)課都帶來(lái)巨大便利，推進(jìn)了線上和線下融合的混合式教學(xué),。 初中物理課堂教學(xué)與《金角魚(yú)初中物理》教學(xué)軟件有效整合的教學(xué)研究,。初中物理虛擬現(xiàn)實(shí)交互軟件推薦

線上教學(xué)巧用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，探索物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式,。初中物理軟件下載排名

     金角魚(yú)有大量信息技術(shù)和課堂深度融合的案例,，打造出了課堂新氣象。

     以“歐姆定律”為例,，《金角魚(yú)初中物理》的課堂應(yīng)用脈絡(luò)是：學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)--實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果的師生交互--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)助--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)處理--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的多維度分析,。

     信息技術(shù)應(yīng)用在課堂上，使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升,。軟件的實(shí)用,、高效，打破了以往教學(xué)中為了用平臺(tái)而用平臺(tái)的局面,，節(jié)約了課堂時(shí)間,，使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升。除此以外,，緊緊抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度高了,，課堂氣氛活躍了,，接受程度也高了。 初中物理軟件下載排名