《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學SaaS系統(tǒng),。它建立了200多個交互式仿真探究情境，支撐充滿感性感知和理性提升的學習過程和師生交互過程,，還蘊含PBL教學思想和STEM手段,。它解決了諸多教學難點，形成了生動完整的數(shù)字化線上物理教學平臺,，支持教師使用,、師生共用、學生初學,、提升和和考前綜合能力提高,。

     突出學科素養(yǎng)培養(yǎng)目標，聚焦科學思維和科學探究,，把傳統(tǒng)教學推進到數(shù)字化教學模式,，改變了教和學的方式。它強調(diào)技術和教學深度融合,，倡導探究式教學,，打造出了一個個鮮活的新型高效課堂。 金角魚,，在與課堂的融合中彰顯價值,。中學物理仿真軟件教學價值

     《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合。

     金角魚實驗操作考包含的14個實驗,，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”，進行實驗教學,。金角魚提供詳細規(guī)范的實驗操作流程,，以及操作評價標準，可以給老師們做了一個加強,，對老師們的教學,、學生實驗操作考試練習幫助很大。

     同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導學生熟悉實驗操作要點,。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后，讓學生分批次在教室白板,、老師的電腦上動手體驗,。再走進實驗室用實物操作,。這樣實現(xiàn)了學生空間、時間上的自由分配,，在課外運用軟件來熟悉實驗操作,，學生也非常喜歡。 新課標下的初中物理軟件（學生版）對學生的價值金角魚能激發(fā)興趣,，并能促進深度學習和自主學習,。

     《金角魚初中物理》是針對教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網(wǎng)+教育"產(chǎn)品，將作為信息技術和初中物理教育深度融合的有力工具,，在國家教育信息化推進過程中,，致力于教學模式和教學法的實踐研究，推動初中物理教學的變革性進展,。

     是上海市首批素質(zhì)教育杰出課程項目資源之一,，是江蘇省教育信息化2.0十三個重點推薦產(chǎn)品之一。

     金角魚在中國的教學應用實踐《UsenumericalsimulationandartifcicalintelligencetoChangethemodeofphysicsteachinginJuniorhighschool》,，入選UNESCO“教育數(shù)字化轉型創(chuàng)新案例”,。

     金角魚在上海的教學應用實踐《用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學模式》,，入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》,。

     《金角魚初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學系統(tǒng)。它所應用的技術主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI),。金角魚建立了物理對象的數(shù)學模型及其相應的數(shù)值計算方案,，形成高精度、高魯棒性的CAE技術,。仿真對象有電路,、分子、熱機,、滑動,、齒輪、流體,、運動,、聲波、音階,、光路,、柔性物體等。金角魚構建了壓力或壓強等數(shù)字傳感器,，形成直觀精密的探究環(huán)境,。它還能對電路/滑輪組/光路等用戶的實驗設計進行智能評估。金角魚的《歐姆定律（探究導體中電流和電壓的關系）》環(huán)節(jié)是師生強交互的實驗教學案例,。

     金角魚有著大量的教學創(chuàng)新,，一直在應用中為老師們提供幫助,，助力老師成為信息時代的杰出教師。例如幫助上海民辦永昌學校的邱老師打造《探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系》一課,。

     本節(jié)課采用小組合作的形式,，三個大組十個小組的學生分別對三種液體、三種固體進行測量,。利用金角魚平臺進行數(shù)據(jù)的收集,、匯總，并帶領學生進行數(shù)據(jù)分析,。金角魚的即時匯總,、曲線擬合等基于內(nèi)容的數(shù)據(jù)采集和分析工具為課堂提供了極大的便利。

     （1）實驗數(shù)據(jù)的生生,、師生共享。線下實驗與金角魚線上數(shù)據(jù)分享相融合,，即時拿到實驗數(shù)據(jù),，提高了實驗效率，同學們看到了團隊協(xié)作的力量,，無意之間增強了團隊的合作的意識,。

     （2）方便的曲線擬合工具。當大家的數(shù)據(jù)一組一組呈現(xiàn)在坐標系上,，擬合出圖像時,，學生們都發(fā)出驚嘆。圖線法的運用,，促進了形象思維在物理探究中作用的發(fā)揮,。

     （3）學生實驗結果的即時診斷。課上有一組學生測量固體體積的時候忘記減去量筒中原有液體體積,，導致采集數(shù)據(jù)錯誤,。當從圖線中發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，同學們恍然大悟,。 金角魚獲殊榮：成為江蘇教育信息化13個重點推薦產(chǎn)品之一,。中學物理APP致力于模式和教學法的研究

《金角魚初中物理》適合教師提升教學效果、打造新型課堂,、布置作業(yè),。中學物理仿真軟件教學價值

     金角魚有大量信息技術和課堂深度融合的案例，打造出了課堂新氣象,。

     以“歐姆定律”為例,，《金角魚初中物理》的課堂應用脈絡是：學生自主實驗設計--實驗設計結果的師生交互--實驗數(shù)據(jù)采集的小組團隊協(xié)助--實驗數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實驗數(shù)據(jù)的動態(tài)處理--實驗數(shù)據(jù)的多維度分析。

     信息技術應用在課堂上,，使整體的教學內(nèi)容達到了延伸與提升,。軟件的實用,、高效，打破了以往教學中為了用平臺而用平臺的局面,，節(jié)約了課堂時間,，使整體的教學內(nèi)容達到了延伸與提升。除此以外,，緊緊抓住了學生的學習心 理,，激發(fā)了學生的學習興趣，學生參與度高了,，課堂氣氛活躍了,，接受程度也高了。 中學物理仿真軟件教學價值

上海金角魚軟件有限公司一直專注于金角魚下屬的兩家公司,，都從事軟件科技,、互聯(lián)網(wǎng)科技、電子科技,、自動化科技領域內(nèi)的技術開發(fā),、技術咨詢、技術服務,、技術轉讓,，計算機服務，計算機軟硬件開發(fā),，企業(yè)管理咨詢,，自動化控制設備、電子產(chǎn)品的開發(fā),、銷售,。，是一家數(shù)碼,、電腦的企業(yè),，擁有自己**的技術體系。一批專業(yè)的技術團隊,，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎,，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。上海金角魚軟件有限公司主營業(yè)務涵蓋《金角魚初中物理》,，堅持“質(zhì)量保證,、良好服務、顧客滿意”的質(zhì)量方針,，贏得廣大客戶的支持和信賴,。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務，我們相信誠實正直,、開拓進取地為公司發(fā)展做正確的事情,，將為公司和個人帶來共同的利益和進步,。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為《金角魚初中物理》行業(yè)出名企業(yè),。