利用《金角魚初中物理》,，探索項目化的初中物理學習模式,。

     開展設計項目式或主題式的探究性學習模式,，利用金角魚線上平臺,，有更多保存和展示學生作品的空間,，教師要盡可能地展示學生的學習成果,，以成就感驅動學生進一步學習,。在學生嘗試優(yōu)化設計方案的過程中不斷增加感覺運動系統(tǒng)的體驗,，進而調動大腦的思考,，這樣可以有效促進具身認知發(fā)展,。利用平臺提供的豐富資源，項目化式的學習,，學生各顯其能,，在習得知識的過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力,，增加了學生的自信心,，促進了學生的個性化發(fā)展示。 《金角魚初中物理》適合教師提升教學效果,、打造新型課堂,、布置作業(yè)。初中物理虛擬現實交互平臺

     《金角魚初中物理》中靈活的實驗設計和智能反饋,，能減輕教師工作量,，提升課堂效率。

     以電路設計為例,，在電學模塊的任何地方,，師生都可以自由設計、操作電路,，都可以隨意存取電路文件,，都能得到智能的系統(tǒng)反饋。

     電路設計引擎具備如下特性：

     *電參數可調/故障可設置

     *可操作/存儲/修改/分享

     *內在機理層次的仿真

     *器件數量不受限制

     *可隨意自主設計電路

     電路設計引擎具備如下教學價值：

     *體貼：教師減少課時占用,、解決動態(tài)/故障難點

     *智能：智能評判設計成果

     *個性：自主設計更能激勵,、支持項目化教學 初中物理實驗平臺推薦用數值仿真和人工智能，改變初中物理教學模式,。

     利用《金角魚初中物理》,，做趣味實驗。

     金角魚除了包含常規(guī)實驗之外,，還有很多趣味實驗和游戲實驗,，讓學生利用所學知識解決問題。例如，需要學生利用光的反射知識,，通過添加寶石將光線反射到目標寶石處的“反射游戲”,；利用杠桿的平衡條件知識，將重物進行擺放,，讓杠桿在水平方向保持平衡的“杠桿游戲”,。

     不僅學生可以親自動手做，趣味實驗作為老師授課時的導入素材,，或者課后的個性化作業(yè),，更能在學習知識的同時提升學生的學習興趣。

     《金角魚初中物理》能有效促進達成物理教學的過程性評價,。

     新課程倡導“立足過程,，促進發(fā)展”的學生學習評價。評價的目的在于診斷學生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足,，教師應將評價結果及時反饋給學生,。但在傳統(tǒng)實驗，受學生人數,、時間等限制,，教師往往采取主觀評判方式，即教師通過觀察和聆聽學生表述或在實驗過程中的表現再結合自身教學經驗,，只能進行口頭評價,。而金角魚可以通過軟件自帶的實驗的評價系統(tǒng)及時反饋給每位學生，幫助學生能發(fā)現并及時找出從而糾正在學習過程中存在的問題,，激勵學生學習物理的興趣和信心,，從而促進學生的發(fā)展，再通過每一個學生實驗操作及數據上傳中的情況,，教師可以對出現的問題及時分析原因,，及時講解，且學生活動真實有效,。 學生可隨時隨地借助信息技術手段,，從被動變主動，以自己的視角DIY設計實驗,，動手實踐,。

     《金角魚初中物理》提供大量三維模型互動情境，來幫助老師解決初中物理的工程問題,。例如熱學的熱機。

     首先,，可以通過一步步組裝來認識活塞發(fā)動機的結構,。在組裝和運轉各個部件中探索發(fā)動機中活塞、連桿、曲軸等部件的正確位置及連接方式,，感受它們的工作方式,。

     （1）組裝連桿曲軸機構

     （2）組裝活塞機構

     （3）組裝配氣機構

     （4）組裝一個完整的發(fā)動機

     再通過觀察各部分的運動方式來認識活塞發(fā)動機的工作原理。

     （1）觀察單個汽缸的工作過程

     （2）在加速減速中認識整個發(fā)動機中各汽缸如何在工作過程上相互配合

     （3）只留下關鍵的運動部件,，在加速減速中認識各部件如何在運動方式上相互配合 金角魚,，在與課堂的融合中彰顯價值。初中物理實驗教學平臺排名

金角魚云平臺強調技術和教學深度融合,，倡導探究式教學,。初中物理虛擬現實交互平臺

     《金角魚初中物理》中新穎的分析工具和教學創(chuàng)新，促進探究式教學的推進,，讓課堂亮點紛呈,。

     例如，

     （1）參數可調的流固混合情境模擬器,；

     （2）參照物/運動/速度情境模擬器,；

     （3）串聯電路規(guī)律邏輯演繹工具，在翻牌游戲中把握真諦,；

     （4）滑動變阻器在串聯電路中電特性分析（通過實際操作認識滑動變阻器在串聯電路中的限流作用,，用直觀的曲線分析滑動變阻器電路動態(tài)，同數據分析探究滑動變阻器阻值的變化關系）,；

     （5）電路DIY,；

     （6）圖表輔助分析；

     （7）思維導圖工具,；

     （8）復習工具,；

     （9）創(chuàng)新的實驗裝置。 初中物理虛擬現實交互平臺

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