《金角魚(yú)初中物理》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考核功能,，依據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式,，增強(qiáng)中考備考手段。

     *規(guī)范的演示,，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),；

     *分步評(píng)價(jià)，獲得練習(xí)中的即時(shí)指導(dǎo),，如：連接電路過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，提交后準(zhǔn)確報(bào)錯(cuò)；

     *考練結(jié)合,，掌握實(shí)驗(yàn)流程和關(guān)鍵點(diǎn),；

     *涵蓋初中物理實(shí)驗(yàn)操作考全部備選實(shí)驗(yàn)。

     學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作模塊,，使得學(xué)生操作和指導(dǎo)更方便,；新授課教學(xué)有了新手段，改變課堂模式,，提高質(zhì)量,；中考備考更有效率。 金角魚(yú)生動(dòng)的探究情境,，成就教育信息化重點(diǎn)推薦產(chǎn)品,。初中物理自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載

     利用《金角魚(yú)初中物理》，做理想實(shí)驗(yàn),。

     初中物理有很多理想實(shí)驗(yàn)是無(wú)法在課堂上,、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成的，如“探究光滑水平面上的二力平衡”,。此時(shí)利用金角魚(yú)則能解決這個(gè)問(wèn)題,。

     學(xué)生在軟件中不僅得出了勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)的二力平衡條件，對(duì)于加速直線運(yùn)動(dòng)和減速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的兩力關(guān)系也能有所了解,，更有的學(xué)生還能得出“當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體水平方向不受力時(shí)會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)”的結(jié)論,，為之后牛頓慣性定律的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，有的學(xué)生提出疑問(wèn)“為什么物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后,，無(wú)論施加的兩個(gè)力怎么改變,，都無(wú)法使物體靜止”；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn),，合力會(huì)影響物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。通過(guò)線上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的情境，有效地增加了學(xué)生的體驗(yàn),、拓展了學(xué)生的思維,，對(duì)于課上知識(shí)的吸收起到促進(jìn)作用。相比于平時(shí)的課上實(shí)驗(yàn),，學(xué)生不再受到時(shí)間和空間的限制,，這樣的探究更加充分。 初中物理課件制作軟件排名金角魚(yú)榮獲"2019智慧教育杰出校園好方案”,。

     初中物理教學(xué)的另一副翅膀——《金角魚(yú)初中物理》于物理教學(xué)的融合,。

     應(yīng)用信息技術(shù)必然是今后物理教學(xué)的趨勢(shì)。金角魚(yú)能提供如下幫助：

     （1）提供大量物理情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；

     （2）降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力,；

     （3）輔助物理實(shí)驗(yàn),，提升教學(xué)實(shí)效；

     （4）重演物理知識(shí)發(fā)生過(guò)程,，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn),；

     （5）拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，變有限為無(wú)限,。

     在物理教學(xué)中,，金角魚(yú)就如同老師們物理教學(xué)的另一副新翅膀，幫助老師進(jìn)一步拓展物理教學(xué)時(shí)空,，使學(xué)生可以在更高,、更廣闊的物理時(shí)空中翱翔，獲得更高,、更好的發(fā)展,。

     金角魚(yú)教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法。

     對(duì)于初中物理教學(xué),，普遍存在情境創(chuàng)設(shè)乏力,、學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少的情況；諸多教學(xué)難點(diǎn)的解決呼喚新的技術(shù)手段,，如二力平衡,、電學(xué)故障等。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、參與度和學(xué)習(xí)效果,，在物理教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多生動(dòng),、直觀、能激發(fā)學(xué)生思維的互動(dòng)情境,。為解決上述問(wèn)題,，金角魚(yú)把數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)引入到初中物理教學(xué)中。

     2020年2月上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心和上海金角魚(yú)軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學(xué)背景下初中物理課堂教學(xué)與金角魚(yú)初中物理軟件的有效整合教學(xué)研究》項(xiàng)目,。該項(xiàng)目先在上海古華中學(xué)等十余所奉賢區(qū)學(xué)校實(shí)施,，后來(lái)擴(kuò)展到上海的楊浦區(qū)、閔行區(qū),、浦東新區(qū),、嘉定區(qū)，進(jìn)而又延伸到江蘇省和浙江省的部分學(xué)校,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，該項(xiàng)目累計(jì)涉及學(xué)校500所以上、教師1500名以上,。隨著實(shí)踐的深入，本項(xiàng)目后來(lái)演變?yōu)椤度诤戏抡婕夹g(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究》,。

     該項(xiàng)目目的是運(yùn)用數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)煥發(fā)初中物理教學(xué)活力,，造就學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)心、動(dòng)情,，改變“教”和“學(xué)”的模式,；探索用新的方法和工具武裝新一代教師，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的高素質(zhì)學(xué)生,。 金角魚(yú),，在與課堂的融合中彰顯價(jià)值。

     《金角魚(yú)初中物理》突破多個(gè)“講不清/看不見(jiàn)/進(jìn)不去/動(dòng)不得/難再現(xiàn)”的教學(xué)難點(diǎn),。

     （1）進(jìn)入“進(jìn)不去”的微觀領(lǐng)域,。例如，熱對(duì)流中分子運(yùn)動(dòng)的仿真,、把功和能聯(lián)系起來(lái)認(rèn)知比熱容,、以及電壓的直觀解釋等。

     （2）進(jìn)入“進(jìn)不去”的工程問(wèn)題,。例如,，組裝活塞運(yùn)行機(jī)構(gòu)和熱機(jī)等。

     （3）操作“動(dòng)不得”的理想實(shí)驗(yàn),。例如,，探究光滑水平面上力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等,。

     （4）造出“難再現(xiàn)”的實(shí)驗(yàn)故障。例如,，“測(cè)定小燈泡電功率故障”專(zhuān)題中的十余種經(jīng)典故障,、“伏安法測(cè)電阻”專(zhuān)題中十幾種電路故障；學(xué)生還可根據(jù)現(xiàn)象描述,，在正確電路基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,，使得電路出現(xiàn)指定故障。

     （5）看見(jiàn)“看不見(jiàn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。例如,，聲音的傳播過(guò)程、振動(dòng)與聲音等,。

     （6）講清“講不清”的現(xiàn)象和原理,。例如，引入數(shù)字傳感器,，建立壓力壓強(qiáng)直觀感知,；引入三維建模，深入剖析四沖程原理等,。 金角魚(yú)面向過(guò)程和方法,，重視教學(xué)創(chuàng)新，基于關(guān)鍵素養(yǎng),，看重科學(xué)探究和科學(xué)思維,。金角魚(yú)初中物理(學(xué)校版)探究式智能情境教學(xué)平臺(tái)下載

《金角魚(yú)初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術(shù)和初中物理教育教學(xué)的深度融合。初中物理自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載

     《金角魚(yú)初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性,。

     它是首先提出面向“過(guò)程和方法”初中物理教學(xué)軟件,。通過(guò)面向“過(guò)程和方法”，促進(jìn)“態(tài)度情感價(jià)值觀”的培養(yǎng),，更有助于縮短教學(xué)時(shí)間,、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力，提升學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)三目標(biāo)（1知識(shí)和技能,,，2過(guò)程和方法，3態(tài)度/情感/價(jià)值觀）中,，目前學(xué)校教育和考試重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)的第一階段“知識(shí)和技能”上,。

     它是首先提出基于初中物理的學(xué)科素養(yǎng)、著重科學(xué)探究和科學(xué)思維,、打通學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試教育橋梁的軟件,。通過(guò)變“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”為“專(zhuān)題探究”，激勵(lì)學(xué)生勇于探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的物理研究對(duì)象,，從探究中找到一般性的解題方法,。 初中物理自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載

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