《金角魚初中物理》的一大特點(diǎn)是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)來傳達(dá)感性。例如軟件中引入的數(shù)字傳感器——壓力壓強(qiáng)傳感器,。

     在“壓強(qiáng)”這節(jié)課中，固體對接觸面的壓強(qiáng)大小可以通過物體形變程度來進(jìn)行定性比較,。但由于實(shí)驗(yàn)過程中沒有設(shè)置定量比較的過程，只能得出壓強(qiáng)與壓力成正相關(guān),、與受力面積成負(fù)相關(guān),，無法得到“壓強(qiáng)大小與壓力大小成正比，與受力面積成反比”的結(jié)論,。所以書本上緊接著以直接“告訴”的方式給出結(jié)論：“實(shí)際上,，壓力的作用效果是由單位面積上受到的壓力決定的?！?

     上面提到的這個(gè)問題一直以來沒有一個(gè)很好的解決方案,，因?yàn)槲矬w受到的壓強(qiáng)雖然可通過物體的形變來表現(xiàn)，但因?yàn)闊o法測量的緣故導(dǎo)致無法定量描述，從而學(xué)生無法自主得出壓強(qiáng)公式,。但借助《金角魚初中物理》軟件,，將這塊內(nèi)容進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。在軟件“壓力壓強(qiáng)”教學(xué)內(nèi)容中,，物體的下方都會有一個(gè)傳感器,，使得壓強(qiáng)大小可以通過底部顆粒物的顏色深淺來判斷（顏色越深壓強(qiáng)越大），同時(shí)還可以在數(shù)據(jù)層面顯示壓強(qiáng)的具體大小,。在能獲得壓強(qiáng)具體數(shù)據(jù)情況下,，就可以找出壓強(qiáng)與壓力大小、受力面積大小的定量關(guān)系——與壓力成正比,，與受力面積成反比,。 金角魚希望幫助老師加深對教材、對學(xué)生理解,，強(qiáng)化自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)信息時(shí)代帶來的挑戰(zhàn),。中學(xué)物理軟件排名

     《金角魚初中物理》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考核功能,，依據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式,，增強(qiáng)中考備考手段,。

     *規(guī)范的演示，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),；

     *分步評價(jià),，獲得練習(xí)中的即時(shí)指導(dǎo)，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，提交后準(zhǔn)確報(bào)錯(cuò),；

     *考練結(jié)合，掌握實(shí)驗(yàn)流程和關(guān)鍵點(diǎn),；

     *涵蓋初中物理實(shí)驗(yàn)操作考全部備選實(shí)驗(yàn),。

     學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作模塊，使得學(xué)生操作和指導(dǎo)更方便,；新授課教學(xué)有了新手段,，改變課堂模式，提高質(zhì)量,；中考備考更有效率,。 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)下載金角魚的虛擬仿真教育技術(shù)在初中物理教學(xué)上的創(chuàng)新應(yīng)用。

     《金角魚初中物理》希望用教育思想和教學(xué)創(chuàng)新,，通過技術(shù)和產(chǎn)品為師生賦能,。軟件主張面向過程和方法，強(qiáng)調(diào)要教學(xué)創(chuàng)新；主張基于學(xué)科素養(yǎng),，著重科學(xué)探究和科學(xué)思維,。為此軟件基于“金角魚云平臺”，利用數(shù)學(xué)建模,、數(shù)值仿真,、數(shù)據(jù)庫、人工智能,、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),，融合PBL（項(xiàng)目化學(xué)習(xí)/問題式學(xué)習(xí)）、STEM,、科學(xué)游戲等手法,，為老師、學(xué)生搭建了數(shù)百個(gè)“以探究為主線,，以交互為特征”的三維仿真情境,。幫助老師、學(xué)生通過利用這些情境,，從而讓課堂更有效,，讓學(xué)習(xí)更主動。

     金角魚將：

     （1）堅(jiān)定持續(xù)地進(jìn)行“融合仿真技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法”實(shí)踐研究,，與更多學(xué)校和老師聯(lián)合教研,，構(gòu)筑完整的PST（教學(xué)法-空間-技術(shù)）框架體系。

     （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應(yīng)用案例,，幫助更多教師特別是青年教師快速成長,。

     （3）響應(yīng)教育信息化2.0的號召，突破試驗(yàn)范圍,，參與到我國90個(gè)“信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)中去,，通過模式/方法的總結(jié)提升和應(yīng)用示范的輻射帶動，使技術(shù)和教育/教學(xué)的深度融合落到實(shí)處,。 我們倡導(dǎo)感性--《金角魚初中物理.聲學(xué)》,。

     《金角魚初中物理》將有效促進(jìn)新授課教學(xué)中實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的融合。

     金角魚實(shí)驗(yàn)操作考包含的14個(gè)實(shí)驗(yàn),，以九年級第二學(xué)期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習(xí)/考核模式”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),。金角魚提供詳細(xì)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作流程,，以及操作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以給老師們做了一個(gè)加強(qiáng),，對老師們的教學(xué),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考試練習(xí)幫助很大,。

     同時(shí)還可以在課外運(yùn)用金角魚軟件輔導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：課上用軟件教學(xué)之后,，讓學(xué)生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗(yàn),。再走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室用實(shí)物操作,。這樣實(shí)現(xiàn)了學(xué)生空間、時(shí)間上的自由分配,，在課外運(yùn)用軟件來熟悉實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)生也非常喜歡。 金角魚云平臺致力于打造鮮活的新型高效課堂,。金角魚初中物理教學(xué)系統(tǒng)下載

用技術(shù)改變教學(xué)模式,，金角魚案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》。中學(xué)物理軟件排名

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進(jìn)性和綜合性,。

     （1）把在航空,、航天、汽車等工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域所使用的CAE（計(jì)算機(jī)輔助工程）手段,，用于建立仿真教學(xué)中的物理模型,。如，力學(xué)中的伯努利原理交互仿真探究情境（流體速度和壓強(qiáng)的關(guān)系）等,，這么高維的手段非常有助于解決老師常見的教學(xué)難點(diǎn)和痛點(diǎn)。

     （2）綜合虛擬仿真,、情境化教學(xué),、PBL(Problembasedlearning)和AI思想和技術(shù)，通過沉浸場景和場景變革,，在不斷推進(jìn)的各個(gè)場景里通過提出越來越深入的大量的問題,，引發(fā)學(xué)生動手、思考和探究,，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)行為的發(fā)生,。

     （3）體現(xiàn)在仿真精度和智能分析上，即虛擬環(huán)境是基于CAE標(biāo)準(zhǔn)的,，具有高精度仿真特點(diǎn),。 中學(xué)物理軟件排名

上海金角魚軟件有限公司成立于2018-03-05，同時(shí)啟動了以金角魚,航太科技為主的《金角魚初中物理》產(chǎn)業(yè)布局,。業(yè)務(wù)涵蓋了《金角魚初中物理》等諸多領(lǐng)域,，尤其《金角魚初中物理》中具有強(qiáng)勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時(shí)代特征的數(shù)碼,、電腦項(xiàng)目,；同時(shí)在設(shè)計(jì)原創(chuàng),、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展,。我們在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí),，進(jìn)一步推動了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長,，以及品牌價(jià)值的提升,，也逐漸形成數(shù)碼、電腦綜合一體化能力,。公司坐落于中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)芳春路400號1幢3層,，業(yè)務(wù)覆蓋于全國多個(gè)省市和地區(qū)。持續(xù)多年業(yè)務(wù)創(chuàng)收,，進(jìn)一步為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),、社會協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。