《金角魚初中物理》倡導在學習過程中強化感性感知,。

     越來越強的“感性表達技術”,，是金角魚所追求的重要能力之一。

     人是有感性的動物,。感性是人類生存的基礎,，也是人活著的目的（追求幸福感）。

     感性是幸福感的來源,。感性能力及其培養(yǎng),，是教育工作者和每個人都不可忽略的方面。我們長期以來,，高估理性貶低感性,，忽略了感性能力及其養(yǎng)成。

     感性和理性,，沒有高低之分,。直覺和洞見，建立在感性的基礎之上,。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性,。

     科學始于感性?？茖W的發(fā)現(xiàn)始于感性,，科學學習也始于感性,。

     科學和藝術在山底分手，在山頂匯合,。藝術強調感性,，科學強調理性?？茖W和藝術相結合,，就是感性和理性相結合?！笆加诟行?，終于理性”是錯誤的，感性-理性-感性-理性……這樣往復循環(huán)才更合理,。 線下實驗和線上實驗的融合支持學生具身認知的發(fā)展。初中物理課軟件

     仿真對物理教學具有深遠價值和現(xiàn)實意義,，金角魚致力于把仿真的觀念和運用能力帶給廣大物理教師,。

     作為一種認識和改造客觀世界的重要手段，仿真經過多年的發(fā)展,，已經能夠運用數(shù)學方法構造復雜的物理模型,，提示真實世界的變化規(guī)律。仿真是一種新的科學研究手段和教學手段,，為研究生和高校教師提供教學和研究的平臺,，也正在進入中小學的日常教學中。

     仿真教學不僅是一種新的教學方法,，也是一種將理論與實踐相結合的新教學手段,，更是未來智能化教育的基礎。仿真教學所涉及的領域已擴展到物理,、生命,、宇宙、社會等各種學科,。 初中物理課堂教學平臺下載金角魚為教師提供基于情境的教學設計方案,。

     利用《金角魚初中物理》，做趣味實驗,。

     金角魚除了包含常規(guī)實驗之外,，還有很多趣味實驗和游戲實驗，讓學生利用所學知識解決問題,。例如,，需要學生利用光的反射知識，通過添加寶石將光線反射到目標寶石處的“反射游戲”,；利用杠桿的平衡條件知識,，將重物進行擺放,，讓杠桿在水平方向保持平衡的“杠桿游戲”。

     不僅學生可以親自動手做,，趣味實驗作為老師授課時的導入素材,，或者課后的個性化作業(yè)，更能在學習知識的同時提升學生的學習興趣,。

     《金角魚初中物理》在新授課方面,，利用眾多杰出教學實踐，和仿真技術結合,，有效突破多個教學難點和關鍵點,。

     軟件在二力平衡、壓強,、法線的引入,、電路動態(tài)和電路故障、比熱容,、凸透鏡成像,、測定小燈泡電功率、電和熱學的微觀解釋,、聲音傳播的疏密波等很多教學難點和關鍵點都著力突破,，得到了眾多老師的應用。

     以“凸透鏡成像”為例,，《金角魚初中物理》沿著這個脈絡深入：探究凸透鏡成實像的規(guī)律--凸透鏡焦距對成像的影響--物體高度對凸透鏡成像的影響--凸透鏡成像與光源大小的關系--遮光板對凸透鏡成像的影響--凸透鏡成像規(guī)律的光路分析,。 金角魚三門課程入選首批“上海市素質教育課程項目資源”。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進性和綜合性,。

     （1）把在航空,、航天、汽車等工程設計領域所使用的CAE（計算機輔助工程）手段,，用于建立仿真教學中的物理模型,。如，力學中的伯努利原理交互仿真探究情境（流體速度和壓強的關系）等,，這么高維的手段非常有助于解決老師常見的教學難點和痛點,。

     （2）綜合虛擬仿真、情境化教學,、PBL(Problembasedlearning)和AI思想和技術,，通過沉浸場景和場景變革，在不斷推進的各個場景里通過提出越來越深入的大量的問題,，引發(fā)學生動手,、思考和探究，促進有效學習行為的發(fā)生。

     （3）體現(xiàn)在仿真精度和智能分析上,，即虛擬環(huán)境是基于CAE標準的,，具有高精度仿真特點。 金角魚榮獲****認定,。初中物理智能軟件安裝

用技術改變教學模式,，金角魚案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》。初中物理課軟件

     金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法,。

     對于初中物理教學,，普遍存在情境創(chuàng)設乏力、學生動手操作機會較少的情況,；諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段,，如二力平衡、電學故障等,。為提高學生學習興趣,、參與度和學習效果，在物理教學的諸多環(huán)節(jié)需要創(chuàng)設更多生動,、直觀,、能激發(fā)學生思維的互動情境。為解決上述問題,，金角魚把數(shù)值仿真和人工智能技術引入到初中物理教學中。

     2020年2月上海奉賢區(qū)教育學院教學研究中心和上海金角魚軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學背景下初中物理課堂教學與金角魚初中物理軟件的有效整合教學研究》項目,。該項目先在上海古華中學等十余所奉賢區(qū)學校實施,，后來擴展到上海的楊浦區(qū)、閔行區(qū),、浦東新區(qū),、嘉定區(qū)，進而又延伸到江蘇省和浙江省的部分學校,。據不完全統(tǒng)計,，該項目累計涉及學校500所以上、教師1500名以上,。隨著實踐的深入,，本項目后來演變?yōu)椤度诤戏抡婕夹g學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法實踐研究》。

     該項目目的是運用數(shù)值仿真和人工智能技術煥發(fā)初中物理教學活力,，造就學生探究式學習的場景,，激發(fā)學生動手、動腦,、動心,、動情，改變“教”和“學”的模式；探索用新的方法和工具武裝新一代教師,，培養(yǎng)學科素養(yǎng)達標的高素質學生,。 初中物理課軟件

上海金角魚軟件有限公司是一家從事《金角魚初中物理》研發(fā)、生產,、銷售及售后的服務型企業(yè),。公司坐落在中國(上海)自由貿易試驗區(qū)芳春路400號1幢3層，成立于2018-03-05,。公司通過創(chuàng)新型可持續(xù)發(fā)展為重心理念,，以客戶滿意為重要標準。公司主要經營《金角魚初中物理》等產品,，產品質量可靠,，均通過數(shù)碼、電腦行業(yè)檢測,，嚴格按照行業(yè)標準執(zhí)行,。目前產品已經應用與全國30多個省、市,、自治區(qū),。我們以客戶的需求為基礎，在產品設計和研發(fā)上面苦下功夫,，一份份的不懈努力和付出,，打造了金角魚,航太科技產品。我們從用戶角度,，對每一款產品進行多方面分析,，對每一款產品都精心設計、精心制作和嚴格檢驗,。上海金角魚軟件有限公司注重以人為本,、團隊合作的企業(yè)文化，通過保證《金角魚初中物理》產品質量合格,，以誠信經營,、用戶至上、價格合理來服務客戶,。建立一切以客戶需求為前提的工作目標,，真誠歡迎新老客戶前來洽談業(yè)務。