初中物理教學(xué)的另一副翅膀——《金角魚(yú)初中物理》于物理教學(xué)的融合,。

     應(yīng)用應(yīng)用信息技術(shù)必然是今后物理教學(xué)的趨勢(shì),。金角魚(yú)能提供如下幫助：

     （1）提供大量物理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；

     （2）降低學(xué)習(xí)難度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力；

     （3）輔助物理實(shí)驗(yàn),，提升教學(xué)實(shí)效,；

     （4）重演物理知識(shí)發(fā)生過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn),；

     （5）拓展學(xué)習(xí)時(shí)空,，變有限為無(wú)限。

     在物理教學(xué)中,，金角魚(yú)就如同老師們物理教學(xué)的另一副新翅膀,，幫助老師進(jìn)一步拓展物理教學(xué)時(shí)空，使學(xué)生可以在更高,、更廣闊的物理時(shí)空中翱翔,，獲得更高、更好的發(fā)展,。 金角魚(yú)做中學(xué)軟件用教學(xué)創(chuàng)新解決復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率不高的問(wèn)題,。初中物理仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)下載排名

     《金角魚(yú)初中物理》提供大量游戲化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的提升,。

     物理實(shí)驗(yàn)天生具有較強(qiáng)的吸引力,，中學(xué)生好奇且好動(dòng)，但學(xué)生之間存在個(gè)別差異,，對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)的理解有時(shí)是片面的,，學(xué)習(xí)水平層次不等，部分學(xué)生存在畏難的心理障礙,。以測(cè)小燈泡電功率專題復(fù)習(xí)為例,，習(xí)題基本可概括為三大類型：①推導(dǎo)電源規(guī)格②推導(dǎo)滑動(dòng)變阻器規(guī)格（滑動(dòng)變阻器阻值）③推導(dǎo)燈泡規(guī)格（燈泡額定電壓、額定電流,、額定電功率,。學(xué)生解題解題之前需要掌握各用電器之間關(guān)系，這對(duì)學(xué)生邏輯能力要求較高,。

     我們可以通過(guò)軟件中“九宮格翻牌”游戲的形式對(duì)學(xué)生先進(jìn)行邏輯訓(xùn)練,。以求“總電壓”為例，要想求得總電壓,，“翻牌”游戲提供了兩種途徑：一種是橫向上,，通過(guò)燈泡電壓UL和滑動(dòng)變阻器電壓UP的相加,；另一種是縱向上，通過(guò)電路中的電流I和總電阻R總相乘,。如果使用第一種方式,，那么就想辦法得到UL和UP；如果使用第二種方法,，那么想辦法求得I和R總.,。通過(guò)游戲，學(xué)生能在趣味中體驗(yàn)到解題的快樂(lè),，并在潛移默化中逐步培養(yǎng)了邏輯思維能力,。 初中物理自學(xué)平臺(tái)下載安裝有了金角魚(yú)，物理更容易,。

     金角魚(yú)在上海的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學(xué)模式》，入選《中國(guó)智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》,。

     “2022中國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智能教育”論壇,，于2022年1月13日在上海舉行。

     本論壇重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)近年來(lái)在各個(gè)學(xué)生年齡段以及各場(chǎng)景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果,，討論智能教育技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育所帶來(lái)的改變,，旨在推進(jìn)人工智能等信息技術(shù)與教育的深度融合和推廣應(yīng)用。

     本次論壇邀請(qǐng)了來(lái)自教育界的學(xué)者與企業(yè)界的嘉賓,，圍繞人工智能和其他先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等問(wèn)題進(jìn)行分享和交流,。UNESCO教育信息技術(shù)研究所（UNESCOIITE)所長(zhǎng)展?jié)隽酥髦紙?bào)告。

     《中國(guó)智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》作為本次會(huì)議的重要成果在此次論壇上發(fā)布,。

     在入選《中國(guó)智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》21個(gè)杰出案例中，除了15個(gè)學(xué)校案例之外,，只有6個(gè)企業(yè)案例,。這六個(gè)企業(yè)案例來(lái)自于華為、騰訊,、金角魚(yú)等,。

     教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任祝智庭教授為金角魚(yú)題詞。在經(jīng)過(guò)對(duì)金角魚(yú)公司和《金角魚(yú)初中物理》的前期研究后,，祝智庭教授對(duì)《金角魚(yú)初中物理》產(chǎn)品進(jìn)行了更為深入地實(shí)際考察,。考察過(guò)后,，祝智庭教授說(shuō),，金角魚(yú)能夠肯坐冷板凳，“以IT和物理教學(xué)深度融合”為產(chǎn)品使命實(shí)屬難能可貴,，很有教育情懷,。而做教育,，沒(méi)有教育情懷是做不好的。

     金角魚(yú)堅(jiān)持自己的價(jià)值主張,，堅(jiān)持把探究作為“情境創(chuàng)設(shè)”的主線,，以生動(dòng)深刻的情境和多種形式的交互致力于打造新型課堂。在祝教授看來(lái),，這是開(kāi)辟了新路,。他希望金角魚(yú)，在這條光明大道上繼續(xù)深入地走下去,，越做越好,。

     祝教授，滿懷對(duì)教育的期待,，欣然為金角魚(yú)題詞：“教育無(wú)極限,，探知開(kāi)新路”。 金角魚(yú)開(kāi)展《融合仿真技術(shù)的初中物理學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)法實(shí)踐研究》工作坊,。

     利用《金角魚(yú)初中物理》,，做探究實(shí)驗(yàn)。

     金角魚(yú)不僅包含大量學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及演示實(shí)驗(yàn),，還包括很多探究實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)界面效果逼真，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確客觀,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，是在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常好的選擇。

     以“測(cè)定小燈泡的電功率”為例,，該實(shí)驗(yàn)是初中物理中非常重要的實(shí)驗(yàn)之一,，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)器材的選擇，到實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì),，再到實(shí)驗(yàn)電路的連接和數(shù)據(jù)的讀取,，都需要嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的操作。該實(shí)驗(yàn)軟件首先提供了讓學(xué)生自己動(dòng)手連接實(shí)物的機(jī)會(huì),，而且只有所有操作全部規(guī)范,，連接全部正確之后才可以正確讀數(shù)，否則就會(huì)出現(xiàn)和實(shí)物器材一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者報(bào)警,。電路連接好之后,，可以利用放大鏡功能讀取數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中的故障進(jìn)行分析,，便于學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程,， 金角魚(yú)榮獲****認(rèn)定。初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載安裝

金角魚(yú)的使命是“攜手，讓天下的孩子都受到更好的科學(xué)教育”,。初中物理仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)下載排名

     《金角魚(yú)初中物理》能引發(fā)深度學(xué)習(xí),，刺激主動(dòng)學(xué)習(xí)。

     學(xué)生置身于仿真環(huán)境中,，可以充分調(diào)動(dòng)感覺(jué),、運(yùn)動(dòng)和思維，極大地提高了學(xué)習(xí)效率,。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家進(jìn)行了比較試驗(yàn),，結(jié)果表明：仿真教學(xué)模式下，學(xué)生可以記憶約70%的內(nèi)容,，而傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”模式下，學(xué)生只能記憶約30%的內(nèi)容,。

     與傳統(tǒng)的方式相比,，仿真教學(xué)能為學(xué)生提供充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)、靈活的仿真各種真實(shí)情況,、設(shè)定各種事故及極限運(yùn)行狀態(tài),、具備自動(dòng)評(píng)價(jià)功能、安全性高,、節(jié)省開(kāi)支,。除了這些顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，仿真教學(xué)還有一些超出人們預(yù)期的效果：

     （1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。仿真軟件一般都是獨(dú)自操作,，獨(dú)自完成，學(xué)生必須開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真分析問(wèn)題,，從而才能準(zhǔn)確地解決問(wèn)題,。

     （2）開(kāi)拓想象空間。學(xué)生可以反復(fù)試驗(yàn)自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,，進(jìn)行各種各樣的設(shè)計(jì),，并迅速地通過(guò)仿真看到結(jié)果。

     （3）減輕教師的負(fù)擔(dān),。學(xué)生們主觀能動(dòng)性提高了，教師重復(fù)性工作量少了,。 初中物理仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)下載排名

金角魚(yú),，2018-03-05正式啟動(dòng)，成立了《金角魚(yú)初中物理》等幾大市場(chǎng)布局,，應(yīng)對(duì)行業(yè)變化,，順應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì)發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進(jìn)而提升金角魚(yú),航太科技的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，把握市場(chǎng)機(jī)遇,，推動(dòng)數(shù)碼、電腦產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步,。是具有一定實(shí)力的數(shù)碼,、電腦企業(yè)之一，主要提供《金角魚(yú)初中物理》等領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品或服務(wù),。我們?cè)诎l(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí),，進(jìn)一步推動(dòng)了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長(zhǎng),，以及品牌價(jià)值的提升,，也逐漸形成數(shù)碼、電腦綜合一體化能力,。上海金角魚(yú)軟件有限公司業(yè)務(wù)范圍涉及金角魚(yú)下屬的兩家公司,，都從事軟件科技、互聯(lián)網(wǎng)科技,、電子科技,、自動(dòng)化科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù),、技術(shù)轉(zhuǎn)讓，計(jì)算機(jī)服務(wù),，計(jì)算機(jī)軟硬件開(kāi)發(fā),，企業(yè)管理咨詢，自動(dòng)化控制設(shè)備,、電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),、銷售。等多個(gè)環(huán)節(jié),，在國(guó)內(nèi)數(shù)碼,、電腦行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢(shì)。在《金角魚(yú)初中物理》等領(lǐng)域完成了眾多可靠項(xiàng)目,。