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《金角魚初中物理》在教學(xué)難點(diǎn)突破上舍得下苦功夫,、深功夫,。
比如,為了突破“比熱容”這個(gè)公認(rèn)的教學(xué)難點(diǎn),,金角魚專門推出了“比熱容-熱學(xué)”板塊,,在金角魚公眾號(hào)上開設(shè)了“熱學(xué)十八回”講座。
這個(gè)模塊涵蓋溫度,、P-V-T關(guān)系,、熱傳遞、比熱容,、分子運(yùn)動(dòng)等18個(gè)方面的探究目標(biāo)和互動(dòng)探究情境,。從零號(hào)定律出發(fā),深入到分子領(lǐng)域,,探究溫度的本質(zhì),;把功和熱聯(lián)系起來,初步探究比熱容,;從分子運(yùn)動(dòng)層面,,對(duì)影響比熱容的因素進(jìn)行更深入的探究等。
為了攻克“比熱容”這個(gè)普遍的教學(xué)難點(diǎn),,金角魚研發(fā)團(tuán)隊(duì)不但研讀了多本中國的大學(xué)教材,,還研讀了多本歐美極富盛名的大學(xué)教材。
這些歐美的相關(guān)教材,,動(dòng)不動(dòng)厚達(dá)2000頁以上,。在其中,金角魚看到了國內(nèi)教學(xué)上的差距,,得到了很多啟發(fā),。 “金角魚”,,是仿真技術(shù)和科學(xué)教育產(chǎn)品研發(fā)基地。金角魚物理教學(xué)系統(tǒng)下載
利用《金角魚初中物理》,,探索線上線下融合的初中物理學(xué)習(xí)模式,。
有效融合線上實(shí)驗(yàn)與線下實(shí)驗(yàn)是未來物理教學(xué)的趨勢(shì)。線上實(shí)驗(yàn)和線下實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)是不同的,,通過利用金角魚合理融合線上實(shí)驗(yàn)與線下實(shí)驗(yàn),,建構(gòu)出匹配化情景、小組合作化的教學(xué)模式及個(gè)性化的內(nèi)容拓展,,可以拓展科學(xué)探究的時(shí)間和空間,,學(xué)生個(gè)體在探究過程中所擁有的自由度對(duì)其創(chuàng)造力具有積極影響。教師在建構(gòu)過程中提高了單元教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,,學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)和拓展提升過程中實(shí)現(xiàn)具身認(rèn)知的發(fā)展,。 初中物理自學(xué)APP下載推薦金角魚榮獲"2019智慧教育杰出校園好方案”。
運(yùn)用《金角魚初中物理》幫助學(xué)生熟悉各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提升科學(xué)思維,,培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。
有的老師指出以往教學(xué)中普遍存在一些故障現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)室無法復(fù)現(xiàn),,往往是“講不清,、看不見、進(jìn)不去,、動(dòng)不得,、難再現(xiàn)”,現(xiàn)在利用軟件能很方便得把一些現(xiàn)象做出來,,讓學(xué)生去尋找現(xiàn)象發(fā)生的原因,,這對(duì)提升學(xué)生在物理現(xiàn)象方面的思維品質(zhì)、幫助學(xué)生建立故障現(xiàn)象與故障原因之間的聯(lián)系有非常大的幫助,。
例如金角魚專門對(duì)“測(cè)定小燈泡電功率中的一些故障和常見問題”做了故障專題,。學(xué)生能在正確的電路基礎(chǔ)上把指定的故障現(xiàn)象“造”出來。該專題覆蓋了常見了15種故障,。
這種逆向操作,,思維量很大?!凹埳系脕斫K覺淺,,絕知此事要躬行”,經(jīng)過這樣的“試錯(cuò)”,,手腦并用,,學(xué)生不光對(duì)本實(shí)驗(yàn),對(duì)所有電路的認(rèn)識(shí)都能上升到新的更高的水平,。再如,,中考前的專題復(fù)習(xí)課,,老師再攜帶實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)入課堂,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。這時(shí)有些老師利用軟件現(xiàn)象動(dòng)態(tài)可視化,,通過金角魚事先搭建電路,模擬電路變化過程,,現(xiàn)象清晰且動(dòng)態(tài)可見,。
《金角魚初中物理》倡導(dǎo)學(xué)生:要發(fā)揮感性、提升感覺能力,。
以初中物理聲學(xué)為例,。聲學(xué)部分,不是考試的重點(diǎn),,也不是老師關(guān)注的板塊,。但是,“聲”是耳朵所感受的東西,,它是鮮活的,、有趣的,是能激發(fā)孩子科學(xué)興趣的,。我們不可切斷或漠視這個(gè)孩子與世界發(fā)生聯(lián)系的途徑,。
在聲音的產(chǎn)生與傳播中,,我們引入了貝多芬的《致愛麗絲》,,原名《a小調(diào)巴加泰勒》;我們還設(shè)計(jì)了擁有三個(gè)八度的琴鍵,,在彈奏中探究音樂背后的科學(xué),。
感性導(dǎo)致的理性,才是真的理性,,否則就是教條,。我們需要知識(shí)建構(gòu),但是這個(gè)知識(shí)建構(gòu)一定不是沒有感性基礎(chǔ)的,,一定是連接我們豐富感受和科學(xué)探究之間的橋梁,。
教科書的生硬、應(yīng)試的導(dǎo)向,、課堂的沉悶,、社會(huì)的急功近利,已經(jīng)極大地壓制了孩子們的感性,。釋放感性就是解放孩子,、解救教育。 金角魚生動(dòng)的探究情境,,成就教育信息化重點(diǎn)推薦產(chǎn)品,。
《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進(jìn)性和綜合性,。
(1)把在航空、航天,、汽車等工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域所使用的CAE(計(jì)算機(jī)輔助工程)手段,,用于建立仿真教學(xué)中的物理模型。如,,力學(xué)中的伯努利原理交互仿真探究情境(流體速度和壓強(qiáng)的關(guān)系)等,,這么高維的手段非常有助于解決老師常見的教學(xué)難點(diǎn)和痛點(diǎn)。
(2)綜合虛擬仿真,、情境化教學(xué),、PBL(Problembasedlearning)和AI思想和技術(shù),通過沉浸場(chǎng)景和場(chǎng)景變革,,在不斷推進(jìn)的各個(gè)場(chǎng)景里通過提出越來越深入的大量的問題,,引發(fā)學(xué)生動(dòng)手、思考和探究,,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)行為的發(fā)生,。
(3)體現(xiàn)在仿真精度和智能分析上,即虛擬環(huán)境是基于CAE標(biāo)準(zhǔn)的,,具有高精度仿真特點(diǎn),。 金角魚云平臺(tái)有助于重塑以課堂文化為主的學(xué)校文化。好的學(xué)習(xí)物理的軟件
一款有使命,、有思想,、有教學(xué)創(chuàng)新、有技術(shù)含量的經(jīng)典產(chǎn)品,。金角魚物理教學(xué)系統(tǒng)下載
金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊,。本工作坊聚焦于仿真技術(shù)、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合,,進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究,,提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對(duì)信息技術(shù)的敏感性,,本工作坊尤其歡迎青年教師參與,。
培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)(雙核素養(yǎng)),建設(shè)一支精良的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在。青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校的現(xiàn)在和未來,,是實(shí)施教學(xué)革新,、實(shí)現(xiàn)國家課程校本化探究化,重塑以課堂文化為內(nèi)核的學(xué)校文化的關(guān)鍵,。他們精力充沛,、思想活躍,、富有創(chuàng)造力,,對(duì)新知識(shí),、新技術(shù),、新方法具有較強(qiáng)的接受能力,成長的迫切性強(qiáng),。
《金角魚初中物理》煥發(fā)教研活力,,促進(jìn)教師成長,提升教師信息技術(shù)素養(yǎng),,能
(1)提高教師貫徹物理學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)法探究的自覺性和實(shí)踐能力,;
(2)幫助教師大幅度提高物理教學(xué)的情境運(yùn)用能力;
(3)在常態(tài)化的軟件應(yīng)用中提升教師信息素養(yǎng),;
(4)打造物理智慧課堂,,用信息化煥發(fā)教研活力,幫助教師在公開課和論文上提升競(jìng)爭(zhēng)力,,促進(jìn)青年教師快速成長,。 金角魚物理教學(xué)系統(tǒng)下載
上海金角魚軟件有限公司致力于數(shù)碼、電腦,,是一家服務(wù)型公司,。金角魚致力于為客戶提供良好的《金角魚初中物理》,一切以用戶需求為中心,,深受廣大客戶的歡迎,。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí),,遵守行業(yè)規(guī)范,,植根于數(shù)碼、電腦行業(yè)的發(fā)展,。金角魚秉承“客戶為尊,、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先,、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念,全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,。