《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合。

     金角魚實驗操作考包含的14個實驗,，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”，進行實驗教學,。金角魚提供詳細規(guī)范的實驗操作流程,，以及操作評價標準，可以給老師們做了一個加強,，對老師們的教學,、學生實驗操作考試練習幫助很大。

     同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導學生熟悉實驗操作要點,。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后，讓學生分批次在教室白板,、老師的電腦上動手體驗,。再走進實驗室用實物操作。這樣實現(xiàn)了學生空間,、時間上的自由分配,，在課外運用軟件來熟悉實驗操作,，學生也非常喜歡,。 金角魚云平臺，同步交互,，打造新型課堂,。異步交互，打造翻轉課堂,。中學物理探究式智能情境教學平臺下載

     《金角魚初中物理》創(chuàng)設的情境,，強調探究和交互。

     每個情境以探究為主線,。結合教學痛點,，設立探究項目（如：比熱容,、光反射中法線概念的引入、平面鏡成像原理,、凸透鏡成像原理,、勻速直線運動、二力平衡,、摩擦力,、直線上的二力合成、壓力壓強等）,。結合教學關鍵點,，設置情境，每一情境都有一個鮮明的探究目標,。

     每個情境均以交互為特征,。交互類型包括：

     （1）人機交互：

     *AI跟蹤設計和操作全過程

     *智能反饋得分和錯誤信息

     *“多樂”卡通人物，現(xiàn)場提供幫助

     （2）師生交互：

     *老師可查看學生的設計,、數(shù)據(jù),、圖線等

     *提供有雙向即時溝通工具

     （3）交互內容可以有：

     *實驗設計交互

     *數(shù)據(jù)處理交互

     *任務交互

     （4）交互機制有：

     *同步交互，打造新型課堂

     *異步交互,，打造翻轉課堂 初中物理情境創(chuàng)設軟件安裝金角魚針對教學難點和痛點,，為老師賦能，學生學起來更容易,。

     金角魚在中國的教學應用實踐入選UNESCO“教育數(shù)字化轉型創(chuàng)新案例”,。

     該案例所屬的創(chuàng)新領域是:

     ◇改善教學（增加學生的動力和參與度，促進知識和技能的獲取,，優(yōu)化評估和評價系統(tǒng),，改善學習成果）

     ◇創(chuàng)建有利的環(huán)境(教室，實驗室,，健康,、安全、趣味盎然,、能夠滿足學習者個性化需求的在線學習平臺)

     案例發(fā)起人和實施者是：

     ◇發(fā)起人：上海奉賢區(qū)教育學院教學研究中心,，上海金角魚軟件有限公司

     ◇實施者：上海金角魚軟件有限公司，上海奉賢區(qū)教育學院教學研究中心,，上海古華中學等

     金角魚將：

     （1）堅定持續(xù)地進行“融合仿真技術學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法”實踐研究,，與更多學校和老師聯(lián)合教研，構筑完整的PST（教學法-空間-技術）框架體系,。

     （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應用案例,，幫助更多教師特別是青年教師快速成長。

     （3）響應教育信息化2.0的號召,，突破試驗范圍,，參與到我國90個“信息化教學實驗區(qū)”建設中去,，通過模式/方法的總結提升和應用示范的輻射帶動，使技術和教育/教學的深度融合落到實處,。 金角魚支持下的新型實驗數(shù)據(jù)交互方式將持續(xù)改變初中物理課堂,。

     仿真對物理教學具有深遠價值和現(xiàn)實意義，金角魚致力于把仿真的觀念和運用能力帶給廣大物理教師,。

     作為一種認識和改造客觀世界的重要手段,，仿真經過多年的發(fā)展，已經能夠運用數(shù)學方法構造復雜的物理模型,，提示真實世界的變化規(guī)律,。仿真是一種新的科學研究手段和教學手段，為研究生和高校教師提供教學和研究的平臺,，也正在進入中小學的日常教學中,。

     仿真教學不僅是一種新的教學方法，也是一種將理論與實踐相結合的新教學手段,，更是未來智能化教育的基礎,。仿真教學所涉及的領域已擴展到物理、生命,、宇宙,、社會等各種學科。 金角魚開展《融合仿真技術的初中物理學科素養(yǎng)培養(yǎng)教學法實踐研究》工作坊,。初中物理模擬實驗室平臺

金角魚初中物理,，為教學賦能。中學物理探究式智能情境教學平臺下載

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性,。

     它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學軟件,。通過面向“過程和方法”，促進“態(tài)度情感價值觀”的培養(yǎng),，更有助于縮短教學時間,、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力，提升學生素質,。在教學三目標（1知識和技能,,，2過程和方法，3態(tài)度/情感/價值觀）中,，目前學校教育和考試重點在教學目標的第一階段“知識和技能”上,。

     它是首先提出基于初中物理的學科素養(yǎng)、著重科學探究和科學思維,、打通學科素養(yǎng)和應試教育橋梁的軟件。通過變“專題復習”為“專題探究”,，激勵學生勇于探究習題背后基礎的物理研究對象,，從探究中找到一般性的解題方法,。 中學物理探究式智能情境教學平臺下載