金角魚將：

     （1）堅定持續(xù)地進(jìn)行“融合仿真技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法”實(shí)踐研究,，與更多學(xué)校和老師聯(lián)合教研,，構(gòu)筑完整的PST（教學(xué)法-空間-技術(shù)）框架體系,。

     （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應(yīng)用案例,，幫助更多教師特別是青年教師快速成長,。

     （3）響應(yīng)教育信息化2.0的號召,，突破試驗范圍,，參與到我國90個“信息化教學(xué)實(shí)驗區(qū)”建設(shè)中去,，通過模式/方法的總結(jié)提升和應(yīng)用示范的輻射帶動,，使技術(shù)和教育/教學(xué)的深度融合落到實(shí)處,。 有了金角魚，物理更容易,。初中物理課堂教學(xué)平臺

     《金角魚初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學(xué)系統(tǒng),。它所應(yīng)用的技術(shù)主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI)。金角魚建立了物理對象的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)的數(shù)值計算方案,，形成高精度,、高魯棒性的CAE技術(shù)。仿真對象有電路,、分子,、熱機(jī)、滑動、齒輪,、流體,、運(yùn)動、聲波,、音階,、光路、柔性物體等,。金角魚構(gòu)建了壓力或壓強(qiáng)等數(shù)字傳感器,，形成直觀精密的探究環(huán)境。它還能對電路/滑輪組/光路等用戶的實(shí)驗設(shè)計進(jìn)行智能評估,。初中物理交互實(shí)驗系統(tǒng)推薦學(xué)生可隨時隨地借助信息技術(shù)手段,，從被動變主動，以自己的視角DIY設(shè)計實(shí)驗,，動手實(shí)踐,。

     《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學(xué)SaaS系統(tǒng)。它建立了200多個交互式仿真探究情境,，支撐充滿感性感知和理性提升的學(xué)習(xí)過程和師生交互過程,，還蘊(yùn)含PBL教學(xué)思想和STEM手段。它解決了諸多教學(xué)難點(diǎn),，形成了生動完整的數(shù)字化線上物理教學(xué)平臺,，支持教師使用、師生共用,、學(xué)生初學(xué),、提升和和考前綜合能力提高。

     突出學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo),，聚焦科學(xué)思維和科學(xué)探究,，把傳統(tǒng)教學(xué)推進(jìn)到數(shù)字化教學(xué)模式，改變了教和學(xué)的方式,。它強(qiáng)調(diào)技術(shù)和教學(xué)深度融合,，倡導(dǎo)探究式教學(xué)，打造出了一個個鮮活的新型高效課堂,。

     金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持,。

     如上海永昌學(xué)校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持，現(xiàn)在的孩子們真幸福,，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件,。想想我們上學(xué)的時候，哪有這種得力的工具,？,！希望老師們在日常教學(xué)中能繼續(xù)把軟件用上、用好。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對金角魚支持的課堂也給出極大的肯定,，任課老師作為信息時代杰出教師的能力,，在這樣的課堂設(shè)計和信息技術(shù)的運(yùn)用中展漏無疑。

     還有老師評價道：“別開生面的探究課”,、“仿真是無法代替真實(shí)實(shí)驗,，怎么合理地用，真是得好好想,，金角魚這個思路還挺靠譜”,、“我也得跟金角魚學(xué)起來！” 金角魚初中物理,，為師生賦能,。

     教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會主任祝智庭教授為金角魚題詞。在經(jīng)過對金角魚公司和《金角魚初中物理》的前期研究后,，祝智庭教授對《金角魚初中物理》產(chǎn)品進(jìn)行了更為深入地實(shí)際考察,。考察過后,，祝智庭教授說,，金角魚能夠肯坐冷板凳，“以IT和物理教學(xué)深度融合”為產(chǎn)品使命實(shí)屬難能可貴,，很有教育情懷,。而做教育，沒有教育情懷是做不好的,。

     金角魚堅持自己的價值主張，堅持把探究作為“情境創(chuàng)設(shè)”的主線,，以生動深刻的情境和多種形式的交互致力于打造新型課堂,。在祝教授看來，這是開辟了新路,。他希望金角魚,，在這條光明大道上繼續(xù)深入地走下去，越做越好,。

     祝教授,，滿懷對教育的期待，欣然為金角魚題詞：“教育無極限,，探知開新路”,。 《金角魚初中物理》適合教師提升教學(xué)效果、打造新型課堂,、布置作業(yè),。初中物理演示平臺下載

金角魚的價值主張：面向過程和方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的探究，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,、動態(tài)化和課堂的活化,。初中物理課堂教學(xué)平臺

     《金角魚初中物理》將有效促進(jìn)新授課教學(xué)中實(shí)驗和教學(xué)的融合。

     金角魚實(shí)驗操作考包含的14個實(shí)驗,，以九年級第二學(xué)期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習(xí)/考核模式”，進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),。金角魚提供詳細(xì)規(guī)范的實(shí)驗操作流程,，以及操作評價標(biāo)準(zhǔn)，可以給老師們做了一個加強(qiáng),，對老師們的教學(xué),、學(xué)生實(shí)驗操作考試練習(xí)幫助很大。

     同時還可以在課外運(yùn)用金角魚軟件輔導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗操作要點(diǎn),。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗操作要點(diǎn)：課上用軟件教學(xué)之后，讓學(xué)生分批次在教室白板,、老師的電腦上動手體驗,。再走進(jìn)實(shí)驗室用實(shí)物操作。這樣實(shí)現(xiàn)了學(xué)生空間,、時間上的自由分配,，在課外運(yùn)用軟件來熟悉實(shí)驗操作，學(xué)生也非常喜歡,。 初中物理課堂教學(xué)平臺